浅谈合作学习在高中英语中的研究

作者针对在高中英语中合作学习做了一些理论和实践的探讨。内容主要包括合作学习在高中英语课堂教学中的作用．最后对高中英语合作学习的策略提出了建议。     

有关合作学习在高中英语词汇教学中的研究

作者针对高中英语词汇教学中合作学习做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括合作学习的基本要素、合作学习理论在词汇教学中应用的意义与价值。并对在合作中学习英语词汇的策略进行了介绍。     

有关合作学习在高中英语词汇教学中的研究

作者针对高中英语词汇教学中合作学习做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括合作学习的基长要素、合作学习理论在词汇教学中应用的意义与价值,并对在合作中学习英语词汇的策略进行了介绍．     

有关合作学习在英语教学中的研究

作者针对在高中英语教学中合作学习做了一些理论和实践的探讨,包括高中英语合作学习所遵循的原则和必备的条件,并对高中英语合作学习的基本方法进行了介绍。     

试论高中英语教学课堂效率的提高

高中英语教学课堂效率的提高是一项系统工程,需要教师和学生共同的努力来打造。从教室的角度而言就是要做好以下几方面的工作准备充分,按照大纲实施教学计划、革新教学的方式和手段,提高课堂的效率、激发学生学习的兴趣,提升他们学习热情、整合时间,充分利用有效时间、掌握教学的规律,减轻学生的负担。同时学生也应该进行积极的配合,不断的进行自我激发,培养对于英语学习的热情和兴趣,双方共同的努力是提高课堂效率的必行之路。     

浅谈高中英语阅读课教学中的合作模式与情感教育

合作学习在改善课堂教学气氛、确立新型的师生关系、减轻学习中的焦虑情绪、提优补差和大面积提高学生学业成绩等方面实效显著,是当代主流教学理论和策略之一。     

高中英语课堂中的素质教育

在高中英语教学中,应试教育也就成了高中教育的一大特点,而国家教育主管部门一向重视的素质教育则不得不被忽视。而笔者认为在高中英语教学中,应试教育和素质教育并不是完全冲突的。教师完全可以利用教材、报刊、网络及多媒体甚至是考试的试题在培养学生英语言能力的同时提高学生的人格素养。     

如何开展高中英语合作学习

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。本文就合作学习小组的组织、合作学习的模式、教师在合作学习中的角色要注意的问题等几个方面对中学如何开展英语合作学习进行了探讨。     

浅析高中英语阅读教学中的课堂提问

在高中英语教学中,阅读教学已占重要地位,关系到英语阅读教学的质量,在进行英语阅读教学的问题设计时,老师应注意提问的质量,提出问题要明确具体,要有启发性,难易适度,能为学生所理解。     

浅谈高中英语课堂教学

新课程倡导“让每个学生得到发展”。要让每个学生在课堂中都有不同程度的收获,关键还在于课堂教学的有效性。在教学活动中,教师必须要关注课堂,不断提升自身素质,采用有效的教学方式和手段,用最少的时间,取得最优的教学效果,努力构建有效的课堂教学,真正使有效教学的理念服务于我们的课堂教学,从而提高学生综合运用语言的能力和培养他们高尚的道德情操。     

谈多媒体技术与高中英语课堂教学

多媒体技术极大地丰富了英语课堂教学的方式和结构,教师要充分利用多媒体技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生的学习方式,丰富了英语内容和形式,探索新的教学模式,为学生刨造自主学习的条件,提高英语教学效果。     

教师在课堂合作学习中的作用初探

合作与交流是促进当今社会发展的主渠道．合作能力成为新时期学生必备的基本素质。在我国基础教育中．合作学习成为一种新型学习方式。基于互动理论．合作学习不仅对学生的发展有极其重要的意义．同时教师本身的素质也在这个互动过程中得到提高．“成功教师是学习共同体成员”．师生的合作既是学生有效学习的极佳途径．又能促进新型师生关系——合作型关系的形成．有利于师生素质的共同提高。     

浅析高中英语课堂的有效互动

课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是课堂教学。课堂教学只有通过互动过程才能进行。因此,课堂互动的有效性直接关乎学生的发展,课堂有效互动是实现有效教学的必然要求。     

小组合作学习在数学课堂中的运用

通过笔者一年的研究．我们初步形成提高小学数学小组合作学习的一些方法。现总结如下。     

试论构建高中英语高效课堂

随着教学改革的深入和新课程标准的实施,越来越多的教师意识到组织有效英语课堂活动的重要性。怎样才能充分利用45分钟,让学生和教师都在课堂中充分发挥自己的潜力,从而达到双赢的效果,是值得每一个教育工作者思考的问题。     

小组合作学习在小学科学课堂中的实践

小组合作学习是科学探究活动的主要活动方式之一,有效实施小组合作学习策略,可以使学生掌握合作技能,提高学习效率,培养学生良好的合作意识和团队精神。     

高中英语课堂教学导入技巧例谈

巧妙的导入引人入胜,既可以促使学生在心理和知识上做好学习课文的准备,可以调动学生的学习积极性。积极进入良好的学萼状态;又能激发学生的学习兴趣和求知欲望,使学生集中精神学习新的内容,从而提高课堂教学的质量。     

高中英语课堂互动教学探究

互动教学就是以教师为主导、以学生为主体,教学中在教师的启发下引导学生去发现,从而使学生获得发现,教师受到启发,师生密切配合,在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振。成功的英语教学要致力于形成一种新的双边教学关系,使得两个最重要的要素的作用得到和谐而充分的发挥。以教师为中心的传统课堂教学模式已不能适应高中英语教学的要求。本文从高中英语课堂互动教学现状、制约课堂互动的因素、构建有效的课堂歪动教学模式三个方面做了简要探讨。     

浅谈高中英语新教材课堂设计

课堂教学情景的设置必须综合考虑各方面的因素,受种种条件的制约,或者说在教学内容、学习条件等条件无法改变之前,在高中英语课堂教学中教师通过课程设计来引发、形成和创造课堂教学情景不失为一种较好的方法。     

浅析思想政治课堂中的合作学习

合作学习是一种富有创意的教学理论．教师以学生学习小组为重要的教学组织手段．通过指导小组成员合作．发挥群体的积极功能,提高个体的学习能力,达到完成特定的教学任务的目的。其实质是提高学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯。