拓展学习空间提高口语交际能力

口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要工具。小学语文新课标强调,口语交际“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力”。因此,加强口语交际能力的训练和培养成为小学语文教学的重要任务．是提高小学语文素养的重要组成部分。     

口语交际教学之我见

口语交际是人类社会活动最重要的交际活动,人们交流思想、传播信息、表达情感,百分之九十是通过口语交际进行的。在未来信息高度交流的社会里．良好的口语交际能力将会成为人类自身修养的一个至高素质。对于学生而言．在口语交际过程中,需要集中注意力,具有观察力、理解力、想象力、记忆力、应变能力等。     

小学语文口语交际教学存在的问题及对策分析

口语交际是一种语言运用艺术,也是一个人的知识、思想、心理和思维等能力的综合体现。小学语文口语交际教学是提高小学生口语交际能力有效途径,但是在小学语文口语小学中存在许多问题,制约着口语能力的提高,本文论述了提高口语教学能力的途径。     

“运用之妙，存乎一心”——构建高职语文口语交际的教学平台

现代社会的不断发展,要求人们必须具备一定的口语交际能力。然而高职学生的口语交际能力普遍较低,教师要充分认识口语交际教学的重要性和紧迫性,“在课堂中培养”、“在活动中训练”、“在实践中提高”,努力构建起高职语文口语交际的教学平台。     

关于农村偏远小学培养学生说话能力的几点体会

培养学生的说话能力。是小学语文教学的重要目标。《语文课程标准》中对口语交际总的要求是：具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往．发展合作精神。这个目标体现了现代社会对学生语文能力的新要求。而小学正是发展口语交际能力的关键时期。说话能力是小学生应具备的基本能力。     

论初中语文口语交际教学的有效策略

口语交际能力是现代公民的必备能力,是语文学习的重要内容。口语交际整合了以前的听与说,其功能又超过了听与说,它的涵盖面更广。如何让学生养成良好的口语交际习惯,掌握口语交际的基本技能,提高口语交际能力,这是新课改的要求,也是语文教学的一个中心任务。     

中职学生语文口语交际能力培养浅探

口语交际能力是现代社会对中职学生的一项基本要求,在中职生日后就业和未来发展中扮演着重要角色。笔者结合多年的教学经验,不断探索和实践培养学生口语交际能力,从如何培养中职学生口语交际自信心。结合专业创设情景、设计教学活动,指导学生口语交际方法,帮助学生丰富知识储备等方面进行阐述,进一步提高学生口语交际能力,对成功地择业就业、社会交往、人际沟通具有十分重要的意义。     

浅谈小学口语交际

口语交际是人们交往过程的语言活动，是听和说双方的互动，是超越自我的双方的交流。现代社会是一个需要沟通-需要交流。需要合作的社会。一个人若果缺乏口语交际能力，即使他的其他能力在强．其发展也会受到影响和制约。     

浅谈交际教学在大学英语口语课堂上的应用

随着中国加入WTO以来,大学生在各企业进行口语交际越来越频繁,因此进行口语交际教学的方法,是培养学生变际能力的一种方法。大学英语口语课堂作为重要的英语交流平台,实行交际教学法能够提高学生的口语交际能力和沟通能力。     

浅谈激发学生口语交际的兴趣

《语文课程标准》总目标中指出：小学生应当具有日常口语交际的基本能力．在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流。初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发晨合作精神．口语交际能力的培养要从兴趣,培养学生曲交际欲望,让学生敢于、乐干与人交际。因为有了兴趣,学生才有交流的动机;有了兴趣,学生的思维才会活跃。     

浅谈小学生口语交际能力的训练策略

《语文课程标准》总目标提出：学生要具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。可见《课标》对口语交际能力的培养也摆在了重要的位置上。     

初中生口语表达能力的培养之我见

农村学生普遍淳朴、憨厚、害羞,口语交际锻炼的机会比较少,制约着他们与人交往的主动性,他们在三五个朋友间能交谈自如,遇到人多的场合或上课老师提问,便往往面红耳赤,期期艾艾,词不这意,在大庭广众中讲话更是窘迫。不善言谈成为许多中学生特别是农村学生毕业走向社会后深感苦恼的问题。因此如何培养农村中学生的口语交际能力,是农村中学语文教师不得不思考的问题。本文就此问题谈谈自己浅显的认识。     

情境 倾听 互动——浅谈口语交际教学策略

培养学生的口语交际能力是现代社会发展的迫切需要,有助于学生书面表达能力的发展,有助于促进智力、发展思维,有助于学生良好气质的形成。因此,重视口语交际,培养口语交际能力是素质教育的重要内容,是语文教学义不容辞的职责。     

汉语口语能力的测与练

随着现代社会的日益开放,口语能力在生活和工作中日趋重要。在对外汉语教学领域,外国人使用汉语进行口语交际的需求也在不断增加。在这种背景下,旨在评价口语能力的汉语口语测试应运而生,旨在培养口语能力的汉语口语教学规模也在不断扩大。那么,口语能力究竟是什     

浅谈初中语文教学中学生口语交际能力的培养

《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民必备的能力,语文教学应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。所以,口语交际的培养和训练,任重而道远。语文教学中的口语是教学当中的一个重要的组成部分。那么目前初中教学中学生的口语训练是怎样的,如何培养中学生的口语交际能力？以下作简要论述：     

结合阅读教学培养学生口语交际能力

中学生的时间大部分是用于课内的．他们的知识能力也主要是在课内汲取的．因此．我们对学生进行口语交际训练就要以课内为主导,利用课内的各种教学。当然,就目前来说。阅读与写作教学占据了语文课堂教学的主导。尽管口语交际课被纳入课程体系。但课时是十分有限的．想单凭几节口语交际课就想提高学生口语交际能力是不太可能的。所以．为了更有效地提高口语交际能力．口语交际同阅读教学的结合就必不可少了。     

浅谈小学口语交际教学

口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动,具备直接、简便、迅速的特点,使用最多最广。是最基本的语言信息交流手段。把握“口语交际”这一概念蕴涵的深刻含义,是搞好V1语交际教学的重要保证。我认为提口语交际,与单提听话、说话有着很大的不同,既体现着观念的更新．又更具操作性．有利于提高语文听说教学的效率。     

中职学生口语表达能力培养之有效方式的探究

从中等专业学校学生角度看,口语交际能力影响着学生未来的就业。目前在大多中等职业学校中,学生口语交际课程的教学实施受到各种因素的影响,在实际的教学活动中并没有真正的贯彻落实,部分老师觉得口语交际的课程具有不可操控性,会让老师觉得投入虽多,收效却小,达不到预期的效果。中等职业学校语文教材中安排的几种口语交际形式的训练,在实际的教学活动中难以让学生真正提高口语交际的能力,要大幅提高学生的口语交际能力,我们必须找到适合学生学习口语课程的有效方法,让学生在中职学校学习阶段实实在在地提高口语交际能力,以适应他们未来的社会交往和工作实践的需要。     

初探小学语文口语交际教学

口语交际能力不仅体现了语言运用的艺术,更是一个人思想、知识、思维、心理等方面水平的综合体现。本文就培养学生口语交际能力的有效策略做出了探讨。     

提高听力水平迎接新的挑战——浅议英语听力困难的原因及对策

听是人们言语交际能力的重要方面,也是英语学习的重要途径之一。要真正掌握一门外语,必须尽快提高听力水平。只有听得正确才能读得流畅,说得流利。语言首先是有声的,口语能体现言语的交际能力。在言语交际过程中,由于语调、节奏、重音等手段,交际双方能更好地交流思想。英语教师必须对听给予足够的重视。但目前英语教学中,没能解决好这个问题。因此,学生普遍对笔试能得心应手,而对听力考试却望而生畏。究其原因．我认为有以下几个方面造成：