怎样形成良好的班风

面对一个个生动活泼、思想丰富而又素质差异较大的学生,班主任应有四颗“心”,即爱心、耐心、细心、和关心。这样才能从个别学生到一个班集体,形成良好的学风和班风。管理好班级,用爱心培育新人,是我们每位班主任义不容辞的职责。     

社区幼儿园学前教育管理的问题与对策

社区学前教育的发展非常迅速,它作为基础层次的社区幼教工作浪起潮涌,现在以经成为我国幼教事业发展的重要组成部份。鉴于我国城市社区建设和房地产业的迅速发展,社区幼儿教育的需求也随之猛增,随之而来的产生了诸多问题。本文通过分析社区学前教育管理的问题,提出了相应措施,对社区学前教育的发展有一点借鉴价值。     

简述幼儿园师生间的沟通方法与原则

沟通是指教师与幼儿互相交流,在情感、认识上达成一致的过程,随着社会发展,生活节奏的加快,使成人有时忽视了与幼儿进行沟通,忽视了对幼儿心理需要的满足,以致因父母与孩子缺乏沟通,造成代沟,教师与幼儿缺乏沟通,造成师生关系的不和谐,因此,成人与幼儿之间需要沟通,在互相沟通中,得到宽容、理解、支持和尊重。     

论中医文化视野下的幼儿园保教目标

幼儿园保教目标是幼儿园保教工作的指南,幼儿园保教目标的质量决定了保教工作的质量,因此保教目标在很大程度上决定了幼儿发展。中医文化以宇宙和生命的内在统一性为出发点是一种有机的自然主义文化,其主要思想与我国教育的价值观有很多相通之处。分别从中医文化以“仁”为核心的伦理道德,＂天人合一＂的整体观,中医文化的医疗观几个不同角度去审视我国幼儿园保教目标体系,势必给我国保教目标体系内容的制定与对幼儿园保教目标的制定者素质的要求提供一种新的视角。     

幼儿园大班篮球专项活动初探

我们针对大班年龄段幼儿的生理、心理的特点,分析幼儿的动作发展情况．探索实践在幼儿园开展篮球专项活动,经过一段时间的尝试．我们取得了较好的效果。     

幼儿园里的血色清晨

发生在北京的这起惨剧,可能将给孩子们的心灵蒙上一生都难以挥去的阴影     

帮助孩子形成良好的素质去积极把握未来

学前教育是儿童从家庭开始走向学校、走向社会的第一步,也是如何正确引导他们在人生道路上健康成长的十分重要的一步。几年的教育实践,我认为对学前班儿童进行素质教育尤为重要。在传统的观念中,教育就是让孩子坐在桌前读某种教材或学习某些知识,除了教孩子背儿歌、识字、看百科、数数、做习题,再也想像不出还有什么东西可以用来教孩子了。     

幼儿园别成乱收费的重灾区

教育部新闻发言人近日表示,教育部正在协调发改委和财政部等相关部门,准备出台幼儿园收费标准的暂行办法。近年来,中小学的教育收费问题得到了比较严格的监管,而对于社会反响强烈、不断爆出天价的幼儿园收费问题,却鲜有相关部门去过问。     

浅谈怎样提高幼儿园教师素质

《因务院关于当前发展学前教育的若于意见》中提出：把发展学前教育摆在更加重要的位置。学前教育是终身学习的开端．是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。但学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节．特别是现在的农村幼儿园的师资严重不足,师资队伍不健全。我们幼儿同（属于镇中心幼儿园）在编教师八人,而在园幼儿一下多人．28个幼儿班．村级班级就有21个．村级班级的教师全都是聘用人员．因村级班级都在比较偏僻的农村,这部分教师受多种因素的影响,教育观念还比较落后．专业水平与幼儿发展的要求存在很大的距离．教师虽然很积极地工作．参与各种活动,在工作中,她们有许多问题和困惑,等待研究解决。     

“喂药门”背后的幼教之乱

“喂药门”席卷全国多所幼儿园。门的一边,是幼儿园为避免退费、用喂药来保证出勤率的荒唐行为;门的另一边,则是我国在学前教育方面政策与法规的缺失     

从虐童事件透析民办幼儿园管理的缺失

近年来频频暴光的虐童事件一次次刺痛着无数家长的心,2012年10月24日,浙江温岭幼师虐童事件更是引起了社会各界的广泛关注,激起了广大民众无比的愤慨。虐童事件不仅为学前幼儿教育敲响了警钟,同时也暴露出了当前民办幼儿园管理工作中的漏洞,本文拟将以虐童事件为切入点,分析了民办幼儿园在管理中存在的问题,并初步提出了改进的对策和建议。     

新时期幼儿园班主任工作的探究

新时期随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布,又赋予了班主任新的内含和新的挑战。笔者从自我完善、自我激励、自我探索入手,对班主任工作有了一些认识,看法和作法。     

初中数学课“教与学的互动”之我见

数学课堂教学互动,开展互动教学是贯彻落实新课标的要求,是素质教育和创新教育的需要。笔者通过多年的教学实践,收到了良好的教学效果,进一步提高了教学质量。     

初中数学课“教与学的互动”之我见

数学课堂教学互动，开展互动教学是贯彻落实新课标的要求，是素质教育和创新教育的需要。笔者通过多年的教学实践，收到了良好的教学效果，进一步提高了教学质量。     

“师生互动”课堂英语教学信息的有效传播——以《大学英语》为例

课堂教学活动是一个完整的传播过程,从师生作为生命主体的存在形式及其发展需求来看,课堂传播有赖于以师生共为主体的精神互动为基础的体验性教学。大学英语课程丰富的人文知识要素为课堂传播中师生主体的精神互动提供了充分的信息资源,通过教师的激情讲授,激发学生内在学习动力;通过生动活泼的课堂活动,打造传播平台;课堂教学传播目的的实现,有赖于教师主体的潜能的充分挖掘。     

让学生主动、合作、探究地学习，形成良好的听课习惯

国的罗杰斯（C.R.Rogers）认为,当代世界是一个加速变化、充满矛盾和危机四伏的世界。“只有学会如何学习和学会如何适应变化的人,只有意识到没有任何可靠的知识唯有寻求知识的过程才可靠的人,才是有教养的人。”这就需要把受教育者培养成自主学习者。     

情感因素对构建有效师生互动的作用

情感因素对构建有效师生互动起着重要的作用,本文从创设和谐的课堂教学氛围、重视教师和学生之间的情感交流、教师在互动中保持关注三个方面进行了分析。     

怎样为幼儿创造良好的语言环境

语言是教师传道、授业、解惑的重要工具。幼儿园相对于其它形式的教育来说．最大的特点是教师的口语使用特别多．这是由于幼儿阶段独有的特点决定的。因而可以肯定,教师说话时的口气、说话时的态度以及声调等,都会对幼儿的行为和情绪、     

浅谈教育教学中建立良好的师生关系

教师在教学中与学生建立良好的师生关系,才会有良好的教育教学效果。     

传播学视域下中学思想政治课的有效师生互动

中学思想政治课作为教育学科,归根到底属于传播范畴,是传播的一种特殊形态。传播作为双向互动活动,在课堂上体现为师生间的互动交流。有效师生互动对促进教学相长,实现中学思政课的特殊教学目标,强化其德育功能具有重要意义。而当前中学思政课师生互动中存在着互动机会不平等,互动内容偏颇,互动形式单一,以及互动深度不够等问题。要想促进有效师生互动,需要借助传播学的相关理论与方法,提出相应策略,从而提高思政课的传播效果,深化其内向传播与人际传播的实效性。