聚焦活动体验 提炼模型思想——小学低段数学模型思想教学的策略探讨

<正>《义务教育数学课程标准》(2011年版)将数学的基本思想列为四大目标之一,更加凸显了数学思想的重要地位,而原本在第三学段才作为明确教学要求的数学模型思想增加为三大基本思想之一、十大核心概念之一。毫无疑问,开展数学模型思想的教学探索成为后课标时代的必然需求。小学阶段数学模型思想的教学具有鲜明的阶段性、初     

重视活动经验 建构数学模型简

文章剖析了在数学活动中教师采取多样化的教与学的活动策略,激发学生参与数学活动,通过亲身参与活动方式,获取和建构数学知识模型,发展学生解决问题和思维的能力。