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杨忠 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(Z1)
近几年来,我们宝山区小教泗塘学区在继承以往行之有效的党建工作方法的基础上,积极探索新时期党建工作的新模式、新方法,使党建工作更贴近学校教育教学工作,贴近教师生活实际、思想实际,充分显示了以党性铸师魂,以党风促教风的师风师貌在学校教育工作中的主导作用,初步形成了一个积极进取、奋发有为的教师群体。坚持先进性与群众性的统一,探索教育性与形式多样性的融合,追求生 相似文献
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当前在我们的基础教育系统、甚至西方国家都在呼唤人文精神。人文精神一词 ,源于欧洲文艺复兴时期的一种思潮 ,其核心思想是关心人 ,以人为本 ,重视人的价值 ,反对神学对人性的压抑 ;张扬人的理性 ,反对神学对理性的贬低 ;主张灵肉的和谐 ,反对神学的灵肉对立。它的广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。那么 ,今天我们所说的人文精神是什么呢 ?教育家吕型伟先生的观点是人文精神的内涵是综合的、全方位的 ,是一种巨大的、潜移默化的力量 ,它应当包括文化品位、审美情趣、心理素养、人生态度、道德修养、爱国情怀、精神世界、价值观、人生… 相似文献
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孔子是举世公认的伟大的教育家和思想家.他毕生从事教育活动,功绩卓著:培养出"弟子三千焉,身通六艺者七十有二"(<史记·孔子世家>);提出了一整套彪炳千秋、泽被万世的教育理论;创造了博大精深的儒家学说,不愧为"至圣先师,万世师表".他在为人师表方面表现出来的种种师德风范,对我们今天的教师教育仍具有一定的借鉴意义. 相似文献
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孔子是举世公认的伟大的思想家和教育家，被我国历代封建王朝尊奉为“至圣先师”、“万世师表”。他在为人师表方面表现出的种种师德风范——献身教育的敬业精神、学而不厌的进取精神、热爱学生的仁慈精神和以身作则的垂范精神，对我们今天的师德教育仍具有一定的借鉴意义。 相似文献
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孔子是举世公认的伟大的教育家和思想家。他毕生从事教育活动,功绩卓著:培养出“弟子三千焉,身通六艺者七十有二”(《史记·孔子世家》);提出了一整套彪炳千秋、泽被万世的教育理论;创造了博大精深的儒家学说,不愧为“至圣先师,万世师表”。他在为人师表方面表现出来的种种师德风范,对我们今天的教师教育仍具有一定的借鉴意义。一、献身教育的敬业精神孔子是一位献身教育、矢志不移的教育大师,他把自己的一生都献给了教育事业。他所处的春秋晚期,正是社会处于大变革的时代。掌握在奴隶主手中的“官学”日趋没落,私学逐渐兴起,形成了“天子失… 相似文献
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教师,作为人类灵魂的工程师,在人类历史的沧桑流变中,担负着造化万民、培育祖国花朵、推动社会承前启后、继往开来、向前发展的重任,她不仅得到过崇高的赞誉,同时也被赋予了更多更高的要求。教师要胜任当代社会的教育工作,不仅要有较强的教育教学能力,还要有良好的职业道德。 相似文献
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徐厚道 《湖南第一师范学报》2005,5(4):1-4
徐特立是中国20世纪的杰出教育家，被誉为“当今一圣人”。他认为，教师肩负着崇高的使命，必须具备精良的素质，其中首要者为师德。其基本表现有，政治水平比一般人高；具有敬业精神，终身热爱教育；专心致志，钻研业务。师德的核心是爱生。包含的内容很多：师生的关系是同志式的关系、热爱亲近学生、高度关怀学生、严格要求学生、理解宽容学生、发展学生个性、欣赏学生超过老师。徐特立崇高的师德风范，是中华民族几千年来形成的传统美德与体现了时代高峰的革命党人的共产主义道德的凝结，并且已经达到了尽善尽美的境界。他永远是所有教师的表率和全体人民的模范。 相似文献
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陶行知先生是二十世纪名闻世界的伟大人民教育家,他和鲁迅一样,是深受人民爱戴的教育改造家,是改革教育的旗手。他曾信奉王阳明的“知行合一”学说,后超越王阳明,把“知是行之始,行是知之成”,改 相似文献
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实施素质教育,关键在于有一支高素质的教师队伍。俗话说得好:打铁先得自身硬。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师肩负着传播文明,开发人类智慧,塑造人类灵魂的神圣使命,影响着人类的未来。教师必须具有创新精神和创新意识,才能培养学生的创新能力;教师必须了解当今高新技术发展的最新成果,才能站在高科技革命的高度,鼓励学生勇敢探索;教师必须具备不断学习提高的能力,才能教会学生如何学习;教师必须具有坚定的理想信念和优良的道德品质,才能对学生进行有效的思想政治教育和健康的人格培养。那么,如何加强师德建设呢？首先,教育者必… 相似文献
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王屋山区是当年毛泽东所写《愚公移山》寓言中愚公的家乡,平均海拨１２００多米,它是我国山区的一个缩影。因自然条件恶劣,山高路陡,交通不便,加之十年九旱,经济严重滞后,山区群众文化落后,人民生活普遍艰苦。与我国东南沿海地区相比,已拉开了很大差距。为了王屋山经济的振兴和科技的发展,实现山区区域经济化格局,早日使大山群众脱贫奔小康,济源市第四职高党支部率领全校教职员工认真学习邓小平关于职业教育论述,发扬愚公挖山精神,广开思路,在职教办学中闯出了一条路子。一、宣传群众,促使山区农民更新观念每年招生期间,该… 相似文献
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近几年来,湖北省洪湖市教育局以师德建设为主旋律、以发展工程为抓手,践行提高教师整体素质,引领教师专业进步,创新教师管理手段,促进教育和谐发展的工作理念,引领全市广大教师走出了一条健康、科学、可持续的专业发展之路。 相似文献
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《云南教育》2014,(17):29-29
罗仙美现任云南省凤庆县洛党镇大兴中学英语教师兼团支部书记。她在教育教学中遵循学生身心发展规律和教育发展规律,积极探索和优化德育教学方法,积极投身新课程改革和新教法移植实验,教育教学成果显著,深得学校师生、社会和上级的好评。12年前,罗仙美第一次踏上讲台,便暗下决心,用自己的勤奋与知识来充实每一个45分钟,用自己的爱去感染每一个学生。12年来,她所担任的班级英语学科成绩均名列全县前茅。工作上,她付出比别人更多。不论在学校的哪个角落,都时常能看到她和学生促膝谈心的身影,久而久之,同学们把她当成了最信任的朋友、亲人,而不仅仅是一个老师。“不能让英语成绩拖了学生们的后腿,更不能让英语成绩折了孩子们的高中梦!”这是她的心愿。 相似文献
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教师是人类灵魂的工程师,教书育人是教师的天职。学高为师,身正为范。教师在教育、教学上成为对学生品德、言行方面有巨大影响的典范,学生才能"亲其师、信其道"。教师的威信来自于自身的品德、学识和人格力量,安贫乐道。治学严谨。无私奉献,恰恰表现出教师的崇高,而这种崇高的师德风范会在学生的求知中潜移默化地产生启迪、感染作用,影响一批又一批奉辛学子,形成良好的学风,在校园内营造轻松愉快的育人氛围,为大学生成才打下坚实的基础。而要做到这一点,教师还应该从自身、做起,从一点一滴做起。1．认真备课,保证教学质量备课… 相似文献
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吴开智 《四川教育学院学报》2007,23(4):31-31
师德，即教师的道德品质。它在教师职业素质教育的多项内容中，处于首要地位。2000年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅联合下发了《中小学德育工作意见》，《意见》明确指出：教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，各级教育行政部门和中小学校要把职业素质建设和教师队伍建设纳入重要议事日程，对教师品德与职业素质教育提出了更高的要求，明确了加强师德与行业作风建设的关系。职业素质是道德素质、专业技能素质、身体素质、生理与心理素质等诸因素的统一综合体。因此，在职业素质中培养良好的师德风范，是这一系统工程的主体，职业素质的综合性决定了师德教育的复杂性与整体性。[第一段] 相似文献
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