论形声字的声旁的表意功能

汉字形声字一般可分为形旁和声旁两部分,形旁表示该字的义类,声旁指示它的读音。一般的语言学著作都是这样表述的。形声字的形旁与声旁分工的确是如此分明吗?声旁仅仅就是指示该形声字的读音吗?其实不然,形声字的形旁与声旁处于一种辩证的互补关系之中,形声字的声旁在表音的同时也起表意作用,形旁在代表字的义类时也指示了字的读音。本文我们拟重点探讨一下形声字声旁的表意功能。形声字声旁的主要作用是表示读音,大约有四分之一的形声字声旁和整个字的读音完全相同,例如:“换、唤、涣、焕、痪”等,读音同声旁(hu劋ｎ)完全相同,虽然有些形声…     

《认识形声字》教学案例与反思

一、案例描述(一)教学目标1.通过对“包、苞”的辨析,认识什么叫形声字。2.掌握认识形声字的方法。3.完成语文园地四“我的发现”的内容。4.拓展延伸——认识更多的形声字。5.教学中,注意训练学生的语言表达能力。(二)教学难点掌握认识形声字的方法:借助声旁读准字音,借助形旁了解字意。(三)教学过程1.揭示课题2.辨析“包、苞”(出示课件)通过读、组词的方法,让学生从音、义上区分这两个字。再通过写,比较它们的相同与不同之处,从而知道形与义的联系.最后认识到由表音的声旁和表意的形旁这两部分构成的字叫形声字.同时,通过对形声字特点的了…     

中级水平留学生对部件熟悉的陌生形声字的语音提取

本文采用纸笔测验方法探讨了中级水平留学生对部件熟悉的陌生形声字的语音提取特点。结果表明,字的类型、声旁位置和形旁可命名性影响中级水平留学生对部件熟悉的陌生形声字的语音提取,具体表现为:规则字的命名成绩好于不规则字;声旁在右的汉字命名成绩好于声旁在左的汉字,形旁不可命名的汉字命名成绩好于形旁可命名的汉字。当陌生形声字的形旁不可命名时,中级水平留学生对整字的命名更倾向于利用声旁信息;形声字声旁在右时,利用可单独命名的声旁命名整字的可能性更大;当形旁可命名时,声旁的语音线索与形旁的语音线索存在竞争。中级水平留学生对部件熟悉的陌生形声字语音提取主要采用"读声旁"、"读形旁"和"类比"三种策略,尤其以"读声旁"和"读形旁"等"读半边"策略为主。     

初中新语法导示训练 第一册

形声字世界上的文字有表(?)和表意的分别。汉字属于表意文字,它是形、音、义的结合体。汉字构字的方法有象形、指事、会意,形声、假借、转注几种(即六书),其中最多的是形声字(?)形声字是由两部分组成:一部分表示这个字的意义范围,叫形旁(?)一部分表示这个字的声音范围,叫声旁。形声字形旁与声旁组合的位置是多种多样的(左形右声、右形左声、上形下声、下形上声、外形内声、内形外声、形占一角),懂得形声字的造字方法,可以帮助我们学习汉字.但是,由于语音的演变,有些声旁不再代表这个字的实际读音了,靠声旁推断字音容易造成误读.另外,有些形旁也不能表义了,靠形旁也推不出字义来。这两点必须引起注意。     

生字教学的十种方法

根据汉字的结构特点和小学生学习实际,我们在识字教学中采用了以下十种方法.1.编写字谜或顺口溜.如把“亮”字编成:“一点一横长,口字在中央,下边秃宝盖,几字底下藏.”“闯”字编成:“门儿大大开,马儿跑进来.”克服了机械记忆的弊端,化难为易,减轻了学生负担.2.“找朋友”.把一定数量的形声字的形旁和声旁分开写在卡片上.分给若干学生.拿到卡片的人都到讲台前找自己的形旁(或声旁)朋友.     

“牢”是形声字吗?

新编初中语文第一册253页练习第三题是:“把下边的形声字按照形旁和声旁结合的不同形式归成几类”。题下共列出27个形声字,其中最后的一字是“牢”字。然而“牢”能是形声字吗?     

特殊的形声字声旁和形旁

形声字一般包括声旁和形旁两部分。绝大部分声旁的位置或上或下,或左或右,或内或外,指示着字音,绝大部分形旁一般能直接辨认出来,指示着意义范围。但随着时间的推移,现在的形声字中,出现了一些特殊的声旁或形旁,、归纳如下,供初识形声字时参考。一、位置特殊的声旁, 饮:念,扣u'形声字如:修、惰、峰顷:念qin,形声字如:颖、领茂:念丽i,形声字如:裁、栽、栽、载疆:念qi如g,形声字如:疆胖:念zh枷,形声字如:腾、     

论形声字的结构、功能及相关问题

汉字形声字一般可分为形旁和声旁两部分,形旁表示该字的义类,声旁指示它的读音。——一般文字学著作都是这样表述。自北宋王圣美倡“右文说”以来,对形声字声旁的表意功能的探讨也一直是文字学家所热衷谈论的话题。至于声旁的表音功能,民间固有“识字识半边”的口诀,现代学者又以统计的方法给以定量分析——至此,对形声字的形容似乎已告完善。     

“王字旁”还是“斜玉旁”——由“瑕”字偏旁所想到的

常用汉字中有80％以上是形声字。形声字由两部分组成,一个是形旁,一个是声旁。形旁表示字的意思,声旁表示字的读音。在教学过程中,我们会遇到很多带有“王”字旁的字,如“瑕”、“瑜”、“珍”等。记得在教学“瑕”时,有个学生问我:“瑕”字含有关玉的意思,偏旁却是“王”,为什么不是“玉”呢?是啊,用“玉”字做偏旁更合适,这是为什么呢?课后我查了一些相关的资料:原来在这个字中,我们所     

解形识字：儿童汉字学习法（六）第四招：形声字（中）

关于学习形声字,上期我们介绍了4种方法.这期要着重讲解形旁和声旁. 形声字是由表意的形旁和表音的声旁组成的.有一些形旁、声旁是由冷僻字和已不独立使用的古字充当的,不认识它们就难以发挥它们表意、表音以及成串带字的作用,也不利于掌握字形结构,所以应该学习形旁和声旁.     

教学语言的提炼

人们说,教师主要靠嘴工作,这就说明了语言在教学工作中的重要性,语文教师是专教语言、文学的,更应注意语言的提炼,力求做到两点:一是准确、简明。如有一次我这样说明“形声字”:“汉字由形旁和声旁构成的形声字很多很多,它由两边组成,一边表示这个字的意义,叫形旁,一边表示这个字的读音,叫声旁,如‘钢’字。我们可以从表示意义的那一边推测这个字的含意;也可以从表声音的那一边推测这个字的读音。”讲     

据形析义的一种识字方式

现行汉字的８０％以上都是形声字。形指形旁,表示字所指事物的类属或意义;声指声旁,表示字的读音。表义是汉字的本质特征,所以识字的关键是据形析义。在教学实践中,我们采用同一个声旁加上不同的形旁组字教学。如：这种教学方式,不仅使学生可从不同的形旁区别字义,...     

形声字声旁也表意

汉字为表意文字,不仅象形字、指事字、会意字表意,形声字也表意;形声字不仅形旁表意,声旁也表意。例如“蚯蚓”和“梧桐”,如果把“蚯蚓”和“梧桐”的声旁“丘引”和“吾同”取消,只剩下“虫虫”和“木木”,人们就不知道“虫虫”和“木木”是什么;如果取消形旁“虫虫”和“木木”,用“丘引”和“吾同”作为表达工具的“汉字”,人们还是可以就语境去推测出它的意思的。可见形声字的基本意义是表现在“丘引”和“吾同”这些声旁上面,不是表现在““虫虫”和“木木”这些形旁上面。从某种意义上讲,形声字的声旁     

巧妙识字促进学生思维发展

一、培养迁移思维 中国汉字绝大部分是形声字。形声字由表意的形旁和表音的声旁组成,形旁表示这个字的意义范畴,声旁表示这个字的读音,教师恰到好处地利用形声字的造字特点开展教学,能有效帮助低年级学生识字。     

形声字教学的难点和关键

所谓形声字,是由表示字义类属的偏旁(形旁、意符)和表示字音的偏旁(声旁、声符)组成的合体字。如:“洋” (yáng),形旁氵表示海洋有水,声旁羊(yáng),表示读音。在教学中,我们发现,许多学生,不知如何去分析和掌握形声字。因此有必要探讨分析形声字的难点和关键,以解决学生的学习困难。 分析形声字,就要认真细致地去辨析它与会意字的区别,辨析它的形符(意符)和声符。这是分析形声字的两个难点和关键。 首先,认真辨析形声字和会意字的区别。从理论上讲,区别形声字和会意字是比较容易的。因为会意字由两个或两个以上的表意的象     

形声字判读方法

形声字由表字意的形旁(义符)和表读音的声旁(音符)两部分组成。在判读形声字的读音时,必须要把握好以下两个环节:一、准确界定形声字声旁的位置从字型结构上看,形声字的形旁和声旁的组合方式主要有下面六种:     

小学低年级“归类识字”教法浅谈

小学低年级归类识字主要采用了以下几种归类方式：看图归类识字、形声字归类识字、同音字（音近字）归类识字、会意字归类识字、反义词归类识字等。看图归类。就是将表示同类事物的词语集中在一起，让学生看图识字（词）。如“杨树、柏树、松树、样树。梧桐树”等，不仅事物类别相同，而且词中生字的形旁也都相同。形声字归类。六书中，形声字是最主要的构字方式。形声字在汉字中占80％以上。形声字归类为两类：一是声旁带构字部件，可称之为基本字带字，，如：人——认、市——柿、主——注，此类型形声字归类突出了字形的难点声旁，容易掌…     

语言表达与化学概念

不少中学生对语言表述不够重视,尤其是读理科的同学。其实不然。语言的运用不是单纯的个人行为,而是一种社会现象,每个字、词、句所表达的意思一定要能为大家理解。就就拿被称为“第二外语”的化学来说吧。化学上有一些专用字绝大部分都符合汉字的造字法,如元素的名称都是形声字,声旁表音,形旁表示元素的性质、形态,即表意。但在化学学科中也有自己独特的地方,不全同于语文学科。如,有机化学中的“烷”、“烯”、“炔”等字,“火”是形旁,说明烷、烯、炔都可燃烧,而做声旁的“完”、“希”、“夬”等,不仅表声,而且表意。再如     

辨识形声字应注意的问题

形声字是由形旁和声旁组成的字,在现代汉字中约占百分之九十,辨识形声字应注意以下几个问题.     

小学高年级语文复习题选编

一、判断以下说法的对错,对的在括号内打 .斌”,错的打“x”。 z。“zhi、yu、hux、ylng、xsong”五个音节都是 整体认读音节。() 2。“妥(tu6)、渣(zh己)、浊(zhu。)、讥(ji)、拷(ka。)”这五个字,按音序排列,排在最前面的一个字是“讥”字,最后一个字是“浊”字。() 3。“悸、揪、挚、璐、围”这五个字都是形声字。() 4。按部首查字法,“勉”字应先查“力”部,再查七画。() 5。书信和请假条中的称呼都应该写在第一行的顶格。() 6。“红色、蓝色、白色、景色、绿色,都是表示颇色的词,可以归为一类。() 二、按要求改写句子. 1。陈大夫看好了…