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《高中地理课程标准》指出:全面推进素质教育.要求从学生的全面发展和终身学习出发。构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题.弘扬科学精神和人文精神.培养创新意识和实践能力.增强社会责任感.强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念。这是时代赋予高中地理教育的使命。 相似文献
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地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用,都对高中地理课程改革提出了富有挑战性的新课题。全面推进素质教育,要求从学生的全面发展和终身学习出发,构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。引导学生关注全球问题,以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题,弘扬科学精神和人文精神,培养创新意识和实践能力,增强社会责任感,强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念,这是时代赋予高中地理教育的使命。文章就如何优化地理课堂教学等问题作探讨。 相似文献
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<正>全面推进素质教育,要求课程的设置必须考虑到学生的全面发展和终生发展,构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生活需要的高中地理课程。引导学生关注全球问题和重大地理问题,增强学生的创新意识和实践能力,增强社会责任感,强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发 相似文献
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新课程标准要求高中地理课程全面推进素质教育.要求引导学生关注全球问题及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题,弘扬科学精神和人文精神,培养创新意识和实践能力,增强社会责任感,树立人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念,这是时代赋予高中地理教育的使命。 相似文献
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全面推进素质教育,要求从学生的全面发展和终身学习出发,构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产和生活需要的高中地理课程。高中地理新课标重视对地理问题的探究,倡导自主学习和探究学习,非指示性教学模式在教学方式上强调以学生为中心,在中学地理教学有值得借鉴的价值。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(6)
第一部分 前 言现代社会要求国民能够在科学地认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上 ,树立可持续发展观念 ,形成文明的生活与生产方式。地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用 ,都对高中地理课程改革提出了富有挑战性的新课题。全面推进素质教育 ,要求从学生的全面发展和终身学习出发 ,构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题 ,弘扬科学精神和人文精神 ,培养创新意识和实践能力 ,增强社会责任感 ,强化人口、资… 相似文献
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《高中地理课程标准》的基本理念之一是“培养现代公民必备的地理素养”。全面推进素质教育,要求从学生的全面发展和终身学习出发,构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂.是国家兴旺发达的不竭动力。创新是新世纪强国之本。因此.培养创新型人才成为新世纪教育教学的重要目标。创新教育是素质教育的重要组成部分.是新课程改革的核心内容。加强对创新教育的认识.无形渗透于各学科中.增强学生创新意识.培养学生创新能力是广大教师所共同关注的内容。地理是一门综合性学科.可以有效培养学生的创新能力.高中地理新课程标准指出:“引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题.弘扬科学精神和人文精神.培养创新意识和实践能力.增强社会责任感.强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念,这是时代赋予高中地理教育的使命。”因此.新时代的地理教师要认真学习新课程标准.充分挖掘教材中蕴含的创新元素.培养学生的创新能力。那么.在地理教学中如何培养学生的创新能力呢?我认为要从以下几方面着手. 相似文献
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在新课程理念下,要求从学生的全面发展和终身学习出发,构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。培养创新意识和实践能力,增强社会责任感,强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念,这是时代赋予高中地理教育的使命。但目前多数初中学校在实际教学过程中,不重视地理课教学;敷衍了事。家长不关注学生地理素养的培养等,针对这些问题,采取多媒体技术教学及其他的竞赛活动,生活化教学来丰富地理课堂内容,增强学习兴趣、提高课堂实效性,培养学生的综合能力。 相似文献
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一、开展研究性学习的必要性1.高中地理新课程的设计理念和思路高中地理课程标准指出:“地理课程要反映地理学科发展、适应社会生产生活需要。”弘扬科学精神和人文精神,培养创新能力和实践能力,是时代赋予高中地理课程的使命。高中地理新课程的基本理念要求满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境等不同需要;重视对地理问题的探究,倡导自主学习、合作学习、探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。 相似文献
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高中地理课程改革对高中地理教学提出了富有挑战性的新课题,要完成高中地理教学任务,提高教学质量,必须讲究地理教学方法。在教学中教师要引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题,弘扬科学精神和人文精神,培养学生的创新意识和实践能力,增强他们的社会责任感,强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念,从而更好地完成高中地理教育的目标。 相似文献
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随着社会的发展与时代的进步,高中教育强调培养学生的现代发展意识,以提升学生素质,使其获得全面发展。在高中地理教学中,教师应根据地理学科特点,选择科学的教学方式,使学生在学习过程中主动关注社会发展状况,与时代接轨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(3)
随着教学改革的深入施行,教育行业越来越重视学生的生涯教育,高中教育需要培养学生的良好品格和关键能力,在促进学生全面发展的同时为学生的职业发展和终身发展做准备。在高中地理教学中,教师通过生涯教育的有效渗透能够帮助学生了解未来所需要从事的职业,从而不断激发地理学习兴趣和提高地理学习效果。针对生涯教育在高中地理教学中的渗透进行深入研究,旨在提高学生的地理学习质量以及促进学生全面发展。 相似文献
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作为基础教育的核心课程,在面向21世纪全新课程理念的指导下,引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题,弘扬科学精神和人文精神,培养创新意识和实践能力,增强社会责任感,强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念,是高中地理教育的光荣使命。 相似文献
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高中地理是一门基础学科,肩负着培养学生正确的人口观、资源观、环境观、社会相互协调的可持续发展观念,这是时代赋予高中地理教育的使命。随着新课改的不断深人与发展,高中地理不仅要从学生的学习出发.而且应体现现代教育理念,全面推进素质教育。因此,课堂不仅是传授知识的场所,而且是探究知识的场所。教师要善于从多方面探索改革地理教育教学方法。让学生学会学习,形成终身学习必备的素养,这是时代对学生的要求。 相似文献
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随着新课程标准的全面推行,构建以发展学生核心素养为主要目标的课程体系成为当前教育工作者的重要任务。因此,高中地理教师要针对高中地理教学情况进行具体分析,以地理核心素养为目标,培养具备地理核心素养的人才。为提升高中地理教学效果,教师需要确定科学的培养方向,调整教学方法,解决地理教学中的问题,利用多样化的教育方式激发学生的学习热情,促进学生思维发展。 相似文献
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张颖华 《试题与研究:高中理科综合》2020,(26):0043-0043
随着我国新时代教育理念的不断发展,在素质教 育理念的指导下,人们越来越注重地理课程的教育质量。良好 的地理课程教学活动是推动学生全面发展的重要形式,但是在 当前的地理课程教学过程中还存在着一系列的问题,比如教师 的地理知识教学手段单一、学生提不起对地理知识的学习兴趣 等。针对这些问题,本文通过深入探究当前阶段高中地理教学 中存在的问题,并提出情境教学法在高中地理教学中的应用策 略,以期提升高中地理课程教育教学质量,为高中生的全面发 展提供一些有价值的参考。 相似文献
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高中地理课程标准明确指出,要培养学生的地理基本技能、地理思维能力和地理实践探究能力,使学生能够独立与人合作,运用地理科学观念、知识和技能,对人类与环境之间的问题作出正确的判断与评价.随着我国中学地理教育的发展和社会对人才的需求,地理实践教学急需改革与创新.改革和创新的关键是积极吸收相关学科理论和方法. 相似文献