浅谈大学英语教改中如何提高教师素质

设置大学英语课程的目标是激发学生学习英语的积极主动性,提高学生的跨文化交流意识,培养具有思辨能力的创新型的复合人才,本文在明确大学英语教改目标的前提下,分析大学英语教师的素质,并针对大学英语教师的综合素质中出现的问题提出可行性建议。     

论英语教师的素质

素质教育是教育工作的重要议题，素质教育的关键是教师本身应具备优良素质。章从思想素质，专业素质，教学能力等方面阐述了英语教师应具备的素质，并分析影响素质教育的因素，提出改进办法。     

浅谈提高大学英语教师专业素质的方法

外语教师专业素质是实施外语素质教育的关键。鉴于目前我国高校英语教师的现状，大学英语教师必须转变教学思想观念，提高自身语言能力和教学能力，以应对素质教育对英语教师专业素质的挑战。     

浅谈中小学英语教师素质

英语教师素质的高低,与素质教育的实施直接相关.为此,中小学英语教师应着重提高思想政治素质、职业道稿素质和业务素质.     

浅谈教师素质的提高

教师素质是教师履行职责，完成教育教学任务所必备的各种素养的质的要求，大力提高教师素质，努力探索提高教师素质的途径和方法，是实施素质教育的关键。     

对提高大学英语教师素质的思考

教育改革的核心在于提高教学质量，而教学质量能否提高依赖于师资队伍素质的高低。因此，加强教师培训，提高教师队伍素质便成为大学英语教学质量能否得到改善的关键。本文从增强敬业精神、提高英语水平、更新教学理念、改进教学方法、强化科研能力等五个方面入手，论述了新形势下大学英语教师素质所包含的内容，以及提高素质的途径和方法。     

浅谈英语素质教育与英语教师素质

本文根据英语素质教育的内容及特点,结合英语教学内在的规律,阐述了英语教师在教书育人、掌握现代化教育技术手段、不断更新教学方法、开展科学研究方面必须具备的素质。这是推进英语素质教育的基本保证。     

对提高大学英语教师专业素质的思考

大学英语教师是大学英语教学的主体,大学英语教学的成功离不开教师教学素质的提高.随着大学英语教学改革的不断深入,提高和发展大学英语教师的专业化问题正受到人们的广泛关注.文章针对目前国内大学英语教师专业化发展中存在的一些问题进行了讨论,并提出了解决问题的措施.     

提高英语教师素质的途径分析

提高教师素质是教师自我发展的一项重要手段,英语教师应改变传统的教师发展观念,增强自我发展意识,在工作和实践中培养研究技能和树立终身学习的理念.文章讨论了教学策略和自我发展策略、教学创新与教学实践、自主学习与实践能力、专业技能与业务提高之间的关系.     

与时俱进,提高英语教师素质

21世纪,全球经济、科技的发展和人才培养目标的变化对英语教学及英语教师的素质提出了更高要求。本文从教学理念、教师角色、知识结构、创新能力、现代教育技术运用能力等方面论述了英语教师素质提高的途径。     

大学英语教师素质缺陷思辨

一、引言。进入21世纪，尤其是中国加入世贸组织并取得2008年奥运会和2010年世博会主办权后，国内持续已久的英语热再次急剧升温。社会对大学生的英语水平提出了更高的要求，给英语教学和大学英语教师也提出了新的挑战。国家教育部基础教育司最近颁布了《国家基础教育英语课程标准》，规定今后高中毕业生要达到八级水平。湖南省教育厅最近发出《关于加强我省高校英语教育工作的意见》。该规定中的某些要求已接近英语专业八级的水平。然而，目前大学英语教学的现状并不乐观。大学英语教师的素质，尤其是科研能力、学科与跨学科知识结构、教学能力以及英语基本功等方面仍存在不少缺陷。下面对这些缺陷进行逐一分析并提出相应的对策。     

论新时期英语教师素质的培养

随着新课标的全面实施,在新世纪、新形势下,广大英语教师面临着巨大的挑战。文章提出了新时期英语教师应具备并加以培养的几方面优良素质,以适应时代发展的要求,更好地完成教学活动,为培养优秀的外语人才做出自己的贡献。     

新课程改革呼唤英语教师个人素质的提高

英语新课程要求英语教师在教学素质、专业素质、身心素质方面都应有相应的提高.其中,教学素质包括思想、业务素质等;专业素质主要通过理解和践行英语的工具性和人文性两方面来体现;身心素质则包括身体素质和心理素质.     

浅谈英语教师专业素质的提升

执教多年,深知英语教师专业化的发展趋势和重要性,明白英语教师专业素质高对学生的帮助,想要成为一名出类拔萃的英语教师应该具备较好的专业素质。英语教师专业素质要快速发展,必须读懂教育学对教师所做的要求,认真备好课、上好课、积极参加教学教研活动,努力使自己快速成长。     

中职英语教师素质提高初探

教师素质的提高是实施素质教育的先决条件和有效保障。文章从中职英语教师业务素质的现状,以及高素质的英浯教师应具备的十个方面的能力出发,探讨了中职英语教师素质提高的策略。     

英语教师如何提高个人素质

在英语教学研讨中,认为英语教师难当,英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。当然,影响教学质量的各种因素很多,在此不再赘述。通过十余年的教学摸索,我逐渐认识到：英语教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。社会在前进,语言在发展,学生的学习方式在变化,因而作为英语教师必须与时俱进,不断地提高自身素质和业务水平,增强教育教学能力。     

大学英语教师素质的探究

高质量的师资队伍,是推进素质教育的基本保证。“良师益友,博学善教”,是素质教育对教师的呼唤,而大学英语教师的素质除此之外,还有其特殊性,因此构建适应素质教育的大学英语教师队伍已经成为目前大学英语教育教学中的关键。本文就大学英语教师的人格力量、教学素质和能力、专业技能、科研能力、创建新型师生关系的理念与能力等十个方面的素质与能力进行探讨。     

新世纪英语教师的素质、知识和能力

新世纪对应用型本科英语教师的素质、知识和能力提出更高的要求。其素质要求主要包括良好的职业道德、创新的教育观念和教学方法上的创新精神与勇气；其知识要求主要包括相关的专业理论知识及其研究、对课程知识全面系统的了解；其能力要求主要包括教学能力、组织能力、自我调控能力和获取信息、利用信息的能力。