马鞍山的鼓声擂响了——祝贺《漳州职业大学报》创刊

有人说:迟了一步 我讲:不要紧 瓜熟蒂落、水到渠成 照样是可喜可贺 创校从零开始 战胜重重困难 凭斗志与勇气 走过十五年 学校在健康地发展 平凡无奇的马鞍山 它已沉酣数千年 当改革开放的东风吹遍神州大地     

现代学校管理的核心与动力要素

人和人的士气是现代学校管理的核心和动力要素。学校管理的特点决定现代学校管理的核心和动力要素是人和人的士气。毛泽东指出:“世间一切事物中,人是第一可宝贵的。在共产党领导下,只要有了人,什么人间奇迹都可以创造出来”。在教育人、培养人的场所——学校系统中,人和人的士气更是最可宝贵的。因为学校首先要有具有一定文化科学知识与教育教学技能的人,掌握一定的教材与教育教学信息,运用一定的教育教学手段,在一定的时间与空间内从事各种教育教学质量创造活动;这些教育教学活动都是作用于受教育者的,受教育者还必须在各种教育教学活动中发挥主体作用,开动机器进行有效的质量创造;还要有具有一定文化科学知识和生产、科研、后勤服务与科学管理技能的人,运用现代科学技术,合理组合人、财、物的     

如何对教师实行人性化管理

人际关系理论认为，“生产效率的高低、组织目标的实现与否主要取决于组织成员的士气和态度，而高昂的士气和良好的工作态度是通过关心人和尊重人来实现的。”人是管理的中心，突出人本思想，提倡人文关怀．是现代管理理论的强烈呼声。因此，在学校的教师管理工作中，校长应做到眼中有人，     

追寻真善美——读《教学勇气——漫步教师心灵》有感

<正>在图书馆游走,被《教学勇气——漫步教师心灵》书名中的“勇气”一词吸引。百度汉语将“勇气”解释为“敢作敢为毫不畏惧的气魄”。百度百科从心理学角度将“勇气”释义为：勇气是个体意志过程中的果断性和具有积极主动性的心理特征相结合而产生的士气状态。教学,是一名教师的工作日常,何来勇气一说呢？带着这种认知的困扰,翻开书。作为一名高等教育的从业者,作者帕尔默怀着对教学的所有期盼,将自己的全部身心投入其中,     

关注每一位教师的生命与发展——关于教师管理的理性思考

在现代学校管理中最重要的管理理念是“人本管理” ,是指在深刻认识人在社会经济活动中的作用的基础上 ,突出人在管理中的地位 ,实现以人为中心的管理。人本管理旨在重现人的社会、心理因素在管理中的作用 ,注重满足职工社会和情感方面的要求 ,搞好人际关系、激发群体士气 ,培养组织凝聚力和向心力。它的管理理念在于依靠人 ,它的管理任务在于开发人的潜能 ,它的管理宗旨在于尊重每一个人 ;它的终极目标在于人的可持续发展、全面的发展和群体的凝聚力。在学校管理的所有要素中 ,教师的管理是第一要素 ,是学校人本管理的核心。对教师的管理体…     

现代校长职能刍议

一个现代校长的基本职能是什么？校长不是发号施令、指手画脚的“家长”，也不是事必躬亲的“领头羊”，更不是“后勤服务员”。我认为，作为一个现代校长，起码应该搭建好三个平台。一、搭建好制度平台。建立科学完善的规章制度，是校长实行学校管理的第一着，制度平台不首先建立起来，学校管理就是一句空话。一个学校说大不大，说小不小；事情说多不多，但说少也不少。只有让学校做什么事情都有章可循、有法可依，才能把什么事情都做得像模像样，有条不紊。如果一个校长治校凭感情办事，凭情绪办事，凭好恶办事，凭威严办事，凭权力办事……     

挑战有道

平日里连出门上学都好“打的”的高中生,却在异地生存的日子里,结伴互助挤公交、徒步走,克服种种困难,学生用这种变化寻求“生存”之道: 800名高一新生集体远离教师和家长的视线72小时,学校凭这份勇气思考“生存”之道; 不在“笼子里养鸟”,追求教育的理想境界,曹杨二中以10年“生存训练”诠释教育的“生存”之道。     

“为政在人”——校长的用人之道

“为政在人”——校长的用人之道黄兆龙《礼记·中庸》曰：“为政在人”。治理国家、管理社会、发展教育,关键在于获得人才,尊贤重才。校长要使学校教育及各项事业兴旺发达,就必须尊贤容众,运用富有创造性的知人用人方法,充分调动各级管理者和教职员工的士气与积极性...     

关于教师的人性的假设—教师自尊人

教师的人性假设是学校管理中的一个重要问题。教师作为“自尊人”具有如下特点;人格自尊——这是“自尊人”最基本的特征,知识自明——“自尊人”对待知识的态度与体验;工作自立——形成“自尊人”的基础;作风自强——默默而无私地奉献;观念自信——具有坚定的信仰。根据“自尊人”的人性假设,可有如下管理类型:诱导型学校管理;服务型学校管理;协调型学校管理;民主型学校管理;灵活型学校管理;创造型学校管理。     

世界名企CEO谈员工激励之道

一年之计在于春。想在新一年里让你的企业更上一层楼,又或者来个彻底振兴,除了决策正确,组织管理得法外,提升员工的士气与斗志的激励也相当重要。士气如虹则战无不胜,本文特别摘取了世界顶级CEO们对员工的激励秘诀。     

试论提升学校组织的执行力

执行力是管理约束下的一种综合性的实现既定目标的行动力量,执行力水平高低决定学校任务的完成和目标的成败,战略执行力高低影响组织士气,执行力培养过程可以提升学校组织品质。学校执行力的行动要素包括“用正确的人,完成布局,把事情做正确”,良好执行力在领导能力、目标确定、制度建设、团队协作和工作态度等几个方面表现出优秀品质。     

建设有“士气”的班集体

士气是一种推动团队发展的精神力量．是一个集体的心理状态．是集体生命力的体现。一个没有士气的军队不可能打胜仗．一个没有士气的团队在竞争中会被淘汰．同样,一个没有士气的班集体也不会朝气蓬勃。斗志昂扬。让班集体中充盈一种士气．会树立学生信心。激发学生斗志,振奋学生精神,培养学生品质。从而使班集体具有极强的战斗力、竞争力、吸引力和创造力。     

在人文管理中加速青年教师的专业成长

青年教师的专业发展和成长是关系到学校可持续发展的关键问题。我们认为,学校的教师队伍管理必须根据人本管理的理念,推行人文管理,努力促进青年教师的专业发展和成长。下面以我校的实践为例试作探讨。一、教师队伍建设呼唤人文管理我们学校办学历史虽然不长,是一所建校只有20年的学校,但创业维艰的建校实践,锻铸了我们引以为荣的“东环人精神”,这就是“艰苦奋斗的创业精神,谦逊好学的务实作风,团结协作的全局观念,爱生善导的教学风格,敬业奉献的执着追求,开拓进取的改革勇气”。正是在“东环人精神”的激励和鼓舞下,通过实施科研兴校策略,…     

校长要做到善管

担任校长二十年了,在工作实践中,我越来越深切地感受到学校的发展取决于校长的管理。管理善,则士气高,人气旺,教学质量高;管理不善,则士气低落,人心思走,学校乱。如何管才叫善管呢?     

融生命关怀于现代学校管理中

学校管理的核心是人,是一种“对人的管理”。如果把“对人的管理”当成对人的管束,这与新课程的理念是完全不适应的。现代学校管理的核心应当包括两点,一是看在某种管理制度下每个人的积极性和创造力能否最大限度地发挥出来;另一个是看一个人在这种管理制度下是否活得有尊严,有价值。一、理念层面:现代学校管理要树立生命质量意识“学校人”即学校中的所有教职工和学生。在生命教育的平台上,现代学校管理应该建立起“生命人”的假设,要认识到“学校人”是一个复杂的有机体,是自由的、具体的、独特的、不断生长着的生命个体,他们有着神秘的生…     

天津市蓟县擂鼓台中学 为师生终身发展奠基

天津市蓟县擂鼓台中学是县级重点中学，位于天津市蓟县城东60华里的出头岭镇擂鼓台村。学校建于1973年，占地面积62亩，建筑面积3万多平方米，师生2000多人。建校35年来，学校以“为师生终身发展奠基”为办学理念，树立了“学校领导有正气，教师有士气，学生有志气”的学校精神，进而形成了“校风正、教风好、学风浓”的育人氛围。     

足球与拼搏

足球,这黑白相间的精灵,使多少人痴狂痴迷。球星说:“足球就是我的生命。”球迷说:“足球是我心中的太阳!”对于我来说,足球已成了人生的精神支柱。它博大精深的主题,更具有深刻的意蕴:那不屈不挠的拼搏气概,一往无前的奋斗精神,敢于挑战的信心勇气,永不言败的高昂斗志,无不使我从中汲取奋起     

永不生锈的螺丝钉

“学习雷锋好榜样,忠于革命忠于党,爱憎分明不忘本,立场坚定斗志强……”每天中午,学校里都会响起这首优美的旋律,是那么让人沉醉入迷.     

多难兴邦

“多难”只是一个罗因,只有当它作用在一个拥有内在的强健精神的民族时,才能激起活力、斗志、勇气、团结和智慧,使之愈挫愈勇,在逆境之后腾飞。     

快攻——得分捷径

在青少年篮球比赛中,出现快攻的机会是非常多的,而能成功得分却很少,其余机会都因在快攻的各个环节出问题而贻误了,这是非常可惜的。因为快攻是“花较小的力气,就能获得较大的效益”,达到事半功倍的效果,同时也非常振作士气,增强斗志。