如何大面积提高中学物理教学质量

如何大面积提高中学物理教学质量费县一中赵志福＂低负担、高效率、大面积、个性化＂是当今中小学教育教学的走向,在变＂应试教育＂为素质教育的改革中,如何把握这个走向,大面积提高物理教学质量呢？一、坚持＂三主＂原则,发挥教师的主导作用中学物理教学活动是由教师...     

提高中学物理教学质量方法初探

在自然科学领域 ,物理学是一门十分重要的学科。许多高新技术学科都以它为基础 ,如光子学 ,电子学以及计算机科学都与它有着十分紧密的联系。高中物理是大多数学生认为较难的一门课程 ,这一方面是许多物理概念较为抽象 ,另一方面是学生在初中的学习方法不对头所造成的。在农村中学 ,大多数的学生见识少 ,知识面窄 ,大都采用死记的办法。进入高中后 ,教师的教学方法 ,管理方法和初中有很大差别 ,学生则缺乏自学能力 ,这给教学活动造成许多困难。为解决这个问提 ,提高高中物理课的教学效果 ,本文提出一些初浅的看法 ,以供大家参考。一、提高物…     

丰富课堂教学 提高中学物理教学质量

<正>物理学是一门自然科学,同时也是一门以观察、实验为基础的教学学科,有着抽象的理论和深奥的自然现象。许多刚接触物理的初中学生,都感到物理难学,再加上已经毕业学生对他们的误导,认为物理很难学,首先就在心理上对学习物理产生了畏难情绪,在思想意识中设立了障碍,怕学物理,甚至不愿意听     

提高中学物理教学质量的方法

在我校进行的一次学科调查中，接受调查的327名初二年级学生，有82％的学生认为物理难学，在所有学科中名列第一，物理难学几乎已成为共识。学生感到物理难学的原因是多方面的，其中学生对许多物理知识缺乏认识和体验是造成学习物理困难的主要原因之一。今天的学生，由于学习负担较重，从做玩具、做模型、钓鱼、滑冰甚至爬树等活动中，了解物理过程和物理现象的感性体验越来越少，     

提高中学物理教学质量的思考

中学物理教材中,要领和定律偏多,抽象性较强,又需借助实验、教学表达式和图象来加强描述。大量内容与实际生活紧密联系,且应用性强,但学生     

充分利用实验提高中学物理教学质量

本文列举一些典型的例子,阐述了物理实验在中学物理教学中所起的作用,物理实验不但能加深学生对物理概念的理解,也是培养学生学习物理兴趣的有效方法。     

提高中学物理教学质量的艺术

随着教育改革的不断发展和科学技术的飞速发展 ,对教师的教学水平 ,自身素质 ,课堂管理等诸多方面的要求愈来愈高。不断提高自身的业务水平。教学艺术 ,改进教学方法提高驾驭课堂能力和教育教学质量 ,才能适应当代教育教学发展的要求 ,才能全面提高教学质量。针对中学生的特点 ,结合自己多年从事中学物理课教学的经验和感受 ,就如何提高中学物理课的教学质量 ,谈谈自己的看法。一、激发学习兴趣 ,培养学生的学习主动性物理课是从初中二年级才新开设的一门学科 ,在这之前 ,学生知之很少 ,甚至还渗透着一份神秘 ,加上中学生的好奇心强 ,勇于探…     

加强中学物理课堂实验教学 提高农村中学物理教学质量

一、中学物理实验的现状随着国民经济的发展和改革开放的深入,农村中学实验室建设已日益引起教育部门的重视。大部分乡村中学实验室基本设备健全。教学大纲所规定的实验都能分组开出。学生做实验的兴趣大有提高,收到了应有的教学效果。教育部门对各级各类学校进行实验检查与评估的结果告诉我们,几乎所有的学校都是合格的。     

学习《中学物理教学大纲》的初步体会

在华主席为首的党中央的关怀下,全国《中学物理教学大纲(试行草案)》(以下简称《大纲》)已经和我们见面了。这是华主席提出“抓纲治国”战略决策一年初见成效在中学物理教学领域的一个重要成果,同时也为广大中学物理教师提出了明确的奋斗目标。我们一定要认真学习《大纲》,努力贯彻《大纲》,不断提高教学质量。     

提高中学物理教学质量几个要点

中学物理教学质量与中学物理教师专业素质、教学方法和手段等诸多要素密切相关,结合自己的教学工作实际,简要阐述一下自己对提高中学物理教学质量的肤浅认识。     

提高农村中学物理教学质量的探究

在推进素质教育的今天，教师必须转变教育观念，把教育教学提高到培养学生的身体素质、心理素质和文化素质上来。农村的中学生文化基础知识差、知识面不广、反应能力较低等特点。     

对提高中学物理教学质量的意见

为了深入地全面地贯彻党的教育方针,有效地提高物理教学质量,特根据我市物理教学的实际,提出改进物理教学的几点意见。一、积极改进基本知识的讲解,加强培养学生训练掌握技能技巧的工作。把物理学基本知识正确而全面地传授给学生,是一件重要而艰巨的工作。教师必须通读物理教材,弄清教材各章节的内在联系,作好全期的和每单元的教学安排,从而使教学有计划有目的地进行。应该深入钻研教材,以辩证唯物主     

提高中学物理教学质量方法的探讨

教材是落实课程标准、实现教学目标的重要载体,是教师进行教学的重要依据。进入中学的学生都自然而然地对物理产生了好奇,并由此对自然有了更加浓厚的兴趣。因此,可以以教材为立足点,提高中学物理教学的质量。     

重视类比法，提高中学物理教学质量

类比法是根据两个对象之间存在某些方面的相似或相同点，而推出在其他方面也可能相似或相同的一种推理方法。这是物理学中的一种非常重要的研究方法。在物理学发展史上，应用类比法取得重大成就的事例不胜枚举，     

激发学习兴趣,提高教学质量

正兴趣是最好的老师,是获取知识、扩大视野、丰富精神文化生活的一种心理现象。心理学认为,兴趣是一种催化剂,是推动学生积极学习的内在强大动力。在音乐教学中,学生们常常因抽象的音乐知识,单调的技能训练,"填鸭式"的教学方法丧失了对音乐的学习兴趣,甚至产生逆反心理。影响了教学效果,降低了教学质量。因此,要提高教学质量,     

培养学习兴趣,提高教学质量

托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣."教师使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关键.     

学习青浦经验,提高教学质量

我区中学数学教学发展不平衡,山川,城乡差距大,尤其是一些学校片面追求升学率、搞大运动量训练,违背教育规律,教学成绩一直处于徘徊不前的状况,为了让教育回到正确的轨道上来,以图大面积提高我区的数学教学质量,在全区范围内经过一年多时间的调查研究,决定在中宁县的三所条件不尽相同的中学引进青浦经验,以期推动和深化我区的教学改革,在学习青浦经验的过程中,我们不搞一招一式的简单模仿,而是     

激发学习兴趣,提高教学质量

教育教学的中心环节是课堂教学,能否搞好课堂教学是教育教学成功与否的关键.语文课堂上,要真正发挥出课堂在语文教育中的阵地作用,必须注重课堂教学中对学生学习兴趣的激发.     

激发学习兴趣,提高教学质量

柏拉图说:"兴趣是最好的老师."有了兴趣,人的主观能动性就能充分发挥出来,从而取得好的结果.因此,在教学过程中,要提高教学质量,老师首先应该注重培养学生的学习兴趣,而初中历史课尤其如此.     

认真学习小学各科教学大纲 全面提高教学质量

经国家教委中小学教材审查委员会审查通过的,由国家教委正式颁布的九年义务教育全日制小学各科教学大纲(以下简称《大纲》),从1993年秋季起在全国城乡全日制小学逐步试用。《大纲》是国家教委对义务教育阶段教学工作的指导性文件,它认真贯彻了德、智、体全面发展的教育方针,充分体现了为提高民族素质,培养“四有”人才的义务教育宗旨,教学目的要求明确具体,教学的内容适当,结