教学质量评价的多目标决策模型及其应用

层次分析-模糊综合评价法主要应用于评价指标与层次化结构确定的情况下,通过判断矩阵的构造、归一化计算、一致性检验的处理,确定评价指标中各影响因素的权重;并通过构造模糊判断矩阵,结合模型中准则层等级的确定,从而判定综合评价结果。该方法对于解决多目标、多层次的教学评价问题,具有较好的应用效果。     

应用AHP分析高大模板稳定性影响因素——基于扣件式钢管支撑体系

为使施工过程中能够针对关键因素进行重点严格控制,文章在理论分析的基础上,结合专家调查和工程实践,对高大模板扣件式钢管支撑体系稳定性影响因素进行识别,并对各因素进行系统层次归纳,建立了高大模板扣件式钢管支撑体系稳定性评价指标体系。其次根据10位专家对评价指标体系中同一层次各因素两两比较评分的结果,构造相应的判断矩阵,计算判断矩阵最大特征值和特征向量;在得到每一层次中各评价指标的权重比例后,对各层次进行综合计算,对计算出的相对权重大小进行总排序;最后将10位专家总排序结果进行转换计算,得到各因素对高大模板扣件式支撑体系稳定性的影响程度。     

层次分析法（AHP）中生成判断矩阵简易算法及其应用

对于层次分析法(AHP)的生成判断矩阵,提出简易算法,只需仔细判断出第1列元素,据此可逻辑判断出其余列的元素,并有较满意的一致性;同时,以优秀射击运动员选材为实例,建立了评价指标体系,确定了30项具体的评价指标;根据专家咨询所提供的判断矩阵,得到各层中诸因素的相对权重及其对总目标的影响大小.     

工程制图课程多媒体教学质量评价方法及应用研究

该文建立了工程制图多媒体教学质量的评价体系,并确定了各因素的权重系数。在此基础上,利用模糊数学理论,建立了工程制图多媒体教学质量评价模型,并进行了应用。结果表明,该模型能够较全面、公正、客观地对教师的多媒体教学质量进行评价,并对指标体系和权重系数稍加改动,即可实现对多媒体教学质量的过程性评价和总结性评价,应用非常灵活。     

集成遗传算法与模糊综合评价方法的停车决策模型研究

根据已经确定的首选停车场评价指标,引入遗传算法,在C++编程语言支持下,确定各影响停车决策因子指标的权重,再采用模糊评价矩阵构造用于确定各影响停车决策因子指标权重判断矩阵的新思路,构建与实现了用标准遗传算法检验判断矩阵的一致性和计算层次分析法(Analytic Hierarchy Process,AHP)中各要素权重的模糊综合评价新模型,比较各备选停车方案的优劣,最后选取评价值最高的停车场为首选停车场.     

多媒体教学评价指标体系探析

文章研究多媒体教学评价指标体系的设计原则，运用关键成功因素法建立多媒体教学评价指标模型，进而构建多媒体教学评价指标体系，界定各指标的含义和评价的具体内容，最后时构建的多媒体教学评价指标进行相关性分析。     

以模糊数学方法构建多媒体教学质量综合评价体系

对影响多媒体教学质量与效益的主要因素及多媒体教学质量的定性评价指标的确定,运用模糊数学建模方法,将定性评价指标转换为有限定量评价指标。通过权重系数、评价系数的合理配分、问卷调查采样和数据分析与编程计算,从而建立适合于各类学校多媒体教学质量与效果评估的、基于模糊数学方法的综合评价体系。     

层次分析法在商洛市旅游景点选择中的应用

对商洛市三个旅游景点的最优选择进行了研究,根据旅游者的不同要求,采用层次分析法构建各层因子间的判断矩阵,在对判断矩阵进行一致性检验的基础上计算出各因子的权重,并以此为模型对可供选择的景点进行评价,得到了各旅游者在景点选择上的最优方案。     

多层次模糊综合评价法在高校教学型实验室评估中的应用

应用模糊综合评价法建立了对高校教学型实验室进行评价的数学模型,并通过实例给出了该模型的具体运用方法．在建立模型过程中,利用模糊一致判断矩阵法确定权重,进而根据评价集构造了隶属函数,得到各指标对评估标准的最终隶属度、模糊矩阵和综合评估结果．     

影响多媒体教学绩效的要素分析

多媒体教学的质量保障涉及多媒体教学软、硬件环境建设,课堂教学过程监控、评价、反馈管理,现代教育技术培训,教学资源支持服务等方面。通过对多媒体环境建设和课堂评价反馈等保障教学质量体系的研究分析,提出影响多媒体教学效果的主要制约因素,旨在提高多媒体教学的质量和效率。     

基于层次分析法的教师教学质量评价

目前,许多高职院校的教学评价指标和权重一般只有定性分析,没有定量分析,缺乏理论依据。本文应用层次分析法,按照以下四个步骤：构造多级层次结构模型、建立比较判断矩阵、计算相对重要度及一致性检验、计算综合重要度及一致性检验,用定性和定量相结合,以某职业技术学院为例,对教师教学质量进行评价,设计了基于matlab语言的程序,易于操作和计算。     

教师课堂教学质量模糊综合评价

针对传统教师课堂教学质量评价方法的不足，将模糊综合评价理论引入对教师课堂教学质量的评价中，该评价方法考虑了评价过程的随机性和评价标准的模糊性，克服了偶然因素的影响，使评价结果科学、准确。     

数学分析教学中关于审美能力培养的探索

审美能力的培养是素质教育的一个重要方面。数学美是科学的本质力量的感性与理性的显现,它是一种真实美,是发现真理、反映客观世界并能动地改造世界的科学美。因而在数学教学中培养学生的审美意识和审美能力具有不可低估的作用。以数学美的特征为基础,探索了数学分析中的审美因素,研究了在数学分析教学中培养学生审美能力的重要意义。     

大学生科技英语翻译中的逻辑判断

科技英语翻译中的逻辑判断越来越引起英语课程教学的重视。从大学生科技英语翻译实践看,科技英语翻译注意词汇、省略句、时态三方面的逻辑判断,避免理解偏差,达到科技翻译的要求。     

酿酒葡萄与葡萄酒的评价分析模型

本文主要从酿酒葡萄的理化指标和葡萄酒的质量两个方面,利用层次分析法对酿酒葡萄的理化指标各因素和葡萄酒的质量各因素进行综合分析,建立因素判断矩阵并进行一致性检验,利用Matlab软件进行求解计算,给出了酿酒（红白）葡萄与（红白）葡萄酒的四个系列分级．其次,我们利用马克威分析系统得出线性回归方程,由“回归系数分析”表中的“显著性”可以得出葡萄酒中的物质与酿酒葡萄中的某些物质间的密切联系．     

语言判断矩阵解决决策问题的新方法

研究了语言判断矩阵的加性一致性及方案排序问题.在给出有关语言判断矩阵和模糊互补判断矩阵的概念的基础上,提出语言判断矩阵的加性一致性的定义,然后通过引进导出矩阵将语言判断矩阵转换为数值判断矩阵.通过判定现有的数值判断矩阵的一致性方法.对导出矩阵进行一致性判断,得到给予语言判断矩阵的一致性的判定方法,最后通过一个算例说明文中提出的分析方法.     

植物生理实验教学改革探索与实践

从植物生理实验项目选择优化、内容与方法的改进、实验准备与实施环节、实验报告与成绩评定标准、课内与课外开放试验结合等方面,阐述了实施素质型人才培养目标的探索与实践。     

高职高专"两课"教学评估存在的问题及对策分析

通过“两课”教学评估,能够准确、科学、及时地对教师的教学质量进行价值判断,客观公正地检测教师的实绩,并发现教师教学中存在的问题,及时修正,从而加强“两课”教学科学化、规范化管理,不断地促进教学质量的提高。该文拟对高职高专“两课”教学评估中存在的问题进行分析,并初步提出解决的对策。     

基于AHP-模糊评价的科技期刊稿件质量评价研究

科技期刊的稿件质量在一定程度上决定着期刊的质量,但是对稿件的质量评判并没有一个统一的认识,对如何评价科技期刊稿件也有许多的探讨．把科技期刊稿件的质量作为一个系统,用层次分析法与模糊数学理论建立矩阵,并进行一致性检验,计算出系统中的因素的相对权重,把稿件质量的评判从定性转化为定量分析。以期为决策者合理地选稿提供量化依据．     

学生平台评教模式的SWOT分析与推广

本文在评判学生无差别评教模式内在缺陷的基础上,提出学生平台评教模式。进而运用管理学的理论工具——SWOT(Strength,Weakness,Opportunity,Threat)分析法对学生平台评教模式进行全方位分析和诊断,在综合SW分析和OT分析结果后得出结论:学生平台评教模式是在实践基础上形成,具有评教结果相对合理、运行机制操作性强、普遍适用的一种课堂教学质量评价模式,具有广泛的应用推广价值。