我国标准化考试试验情况

我国高考进行标准化考试试验是从1985年开始的,当年在广东省进行了数学和英语两个学科的试验。1986年,英语学科试验扩大到广东、辽宁、山东和广西四省区,同时在广东省又增加了物理学科的试验。两年来,标准化考试试验取得了一些成绩,也积累了一些经验和教训。现对试验的情况作一简单介绍。     

构建一体两翼开放型高中语文教学模式

教育部于1996年颁布了高中语文试验大纲和试验教材,经过两省一市三年的试验修订,2000年秋季开始在全国范围内推荐使用,这是基础教育改革的重大举措之一。     

普通高中毕业会考显示的初步成效

1990年国家教委决定,用两年左右时间有计划地在全国逐步实行普通高中毕业会考制度。这是我国考试制度的一项重大改革。国家教委的这一重大决策是建立在多年试验、反复论证的基础上的。 1983年原教育部提出中学毕业考试和升学考试应分开进行,并号召有条件的地方试行毕业会考制度。当年浙江省在重点中学开始试行高中毕业会考。1985年国家教委授权上海市率先进行会考与高考改革的试验。1988年,国家教委批准浙江省进行会考试验,浙江省在总结1983年开始试行的重点中学毕业会考的基础上,吸取上海的经验,在全省范围内开始了会考试验。1989年,湖南、云南、海南开始试行会考;1990年,贵州、湖北、河南进入了会考试验行列;1991年北京、辽宁也开始了会考。     

应用电子计算机技术促进考试现代化

近年来,改革考试制度和考试方法的呼声越来越高.为了克服传统考试特别是高考的弊端,广东省作为国家教委的试验区,进行高考标准化的试验.1985年进行了数学、外语两科标准化考试的试验;1986年外语科的试验已扩大到全国四省(区)(广东、山东、辽宁、广西),并在广东继续进行数学科的试验,还增加了物理科的试验.华南师大在1986年承担     

课题研究引领我市英语教师专业发展

旨在构建一套基础教育英语学科课程评价体系、推动基础教育英语课程改革的“基础教育英语教学评价试验项目”,于2000年9月由教育部基础教育课程教材发展中心启动后,我市也作为该项目的一个试验区,于2003年10月始进行了为期三年试验研究。约近40所中、小学的万余名学生,在百余名试验教师的带领下进行了一轮完整的试验。试验目的是以评价试验课题研究为契机,譬以试验学校为辐射源,     

开拓思维勇于创新——对2000年（现行）人教版高中历史教科书《中国近代现代史》（上册）编写的几点认识}0＆、…一．

2000年人教版《全日制普通高级中学教科书试验修订本&;#183;必修中国近代现代史》上册是根据教育部2000年颁布的《全日制普通高级中学课程计划试验修订稿》和《全日制普通高级中学历史教学大纲试验修订版》的规定，遵照1999年全国教育工作会议精神，在两省一市进行试验的     

新高中物理试验教材说明

1997年秋季在山西、江西和天津开始进行的高中课改试验，现已试验一轮。2000年试验范围进一步扩大到10个省市。为了使大家对高中物理试验教材有所了解，下面就教材编写时的一些考虑做一介绍，希望得到批评指正。     

总结经验 继续前进——义务教育教材(人教版)试验工作一年回顾

人教版九年义务教育教材试验工作已经进行了一年。今年2月在北京召开了第一次试验工作会议,对一年级上学期的试验工作作了初步总结。国家教委副主任柳斌同志到会作了指导。这次召开第二次试验工作会议,目的是对     

构建“探究导学”的教学模式

我省物理学科自１９８９年起就开展了“中学物理教学目标管理”教改试验，取得了丰硕成果．在这个试验的基础上，以素质教育为指南，开展在教师指导下，学生主动探究、创造性学习活动、构建“探究导学”新的教学模式，于１９９８年１月起大面积开展“中学物理素质教育目标与导学”教改新试验，并被确定为省级重点课题，这是对我们１０年教改试验的充分肯定、也是教改试验的继续和发展．ｌ教改试验的整体思路 教改试验的目标是：面向２１世纪。落实素质教育，培养创新人才。教改试验的指导思想是迎接知识经济挑战，树立面向全体、全面发展、…     

“九义”课程教材整体试验的体会

“九义”课程教材整体试验的体会广西南宁市教科所陈健兴从１９９０年秋季起，南宁市根据国家教委和自治区教委部署，在四所中、小学校进行九年义务教育课程教材整体试验，试用新大纲和人教社新编教材。经过三年的试验，试验学校的广大教师和学生对新大纲和人教社新编教材...     

“单元合成 整体训练”初中语文实验教材试验报告

一、试验概况“单元合成整体训练”初中语文实验教材于1983年拟定编写方案,1984年开始编写,1985年完成初稿,1986年秋,在江苏省泰州中学初一(4)班进行首轮试验。1987年起,试验范围逐步扩大到省内74个县市以及上海、浙江等十多个省市的部份学校,先后有二千多个班级的近16万学生使用了这套教材。目前,第一、二、三轮试验已完成。第四、五、六轮试验正在进行中。     

更新观念 深研教材 搞好试教工作

根据市教育局指示,自1990年秋季起,在我区56所小学进行九年义务教育人教版“六·三”制教材试验工作。共六个学科(数学、语文、自然、思想品德、美术、音乐)参加这项试验。试验班最初是177个教学班7292名学生,目前已达到325个教学班13524名学生,试验教师约1850人。 两年来,试验工作取得初步成效。现将试验结果、操作措施以及在试验过程中遇到的问题和解决的方法总结汇报如下。     

“普通高中新课程计划”试验的现状、问题及对策

１９高中新教材试验９７年秋开始,教育部（原国家教委）在江西、山西和天津两省一市进行“普通高中新课程计划”试验。新的课程计划已试验一年多,按照新课程试验方案的要求,新课程应在原课程的基础上改革和创新,为此,必须对课程、教材、教学方法和评估体系等诸方面的...     

《高中化学新课程模块教学设计及教学实施的研究》收获与启示

厦门市基础教育课程改革实验第二批市级重点教育科研课题《高中化学新课程模块教学设计及教学实施的研究》于2006年6月立项启动,在厦门市各试点校展开,以试验校2006年秋季入学的高一学生为对象进行跟踪试验,历经三年。共有16所试验学校的40多位教师参与了5项子课题的研究与试验工作。     

开拓创新，探索小学英语教学评价之路

2002年10月,天津市教育教学研究室作为教育部基础教育课程教材发展中心“基础教育英语教学评价试验项目”的试验区正式启动。同期在全市部分区县的学校开展试验,由区县教研室英语组牵头挂帅,相应成立了“基础教育英语教学评价试验”项目组,负责项目的实施与管理。该项目在天津试验近3年时间,取得了明显成效。     

在行动中反思教育"四制"改革的成败--延安市教育管理体制改革试验的调研报告

1997年，延安市率先在陕西省进行了教育管理体制的重大改革试验，即在延安中学进行教育“四制”(校长聘任制、教师聘用制、结构工资制、岗位目标责任制)改革试验。随后，该市下辖的各区县也陆续进行了这样的试验。从2001年起，此项教育“四制”改革试验在延安市所属的13个区县全部强制推行。     

提高数学计算正确率的有效对策

计算技能是数学的基本技能。1994年9月,学校新成立,针对学生数学素质偏低,计算习惯不良,计算错误多的学情,在全面打好基础的同时,着重抓了提高计算正确率的试验,取得了良好的效果。一、试验结果试验在四年级进行,从94年9月至95年1月,以     

谈谈树立新的数学教育观念

普通高中新课程计划数学教学大纲于1994年开始研究制定,1996年审查通过,1997年在两省一市(山西、江西、天津)试验,试验已经完成一轮以上.     

九年义务教育新教材试验总结

1990年5月,南昌市教委决定我校为九年义务教育新教材试验学校。在省、市教委及市教研室同志的指导和帮助下,到目前为止,试验已进行了两年半,试验班级由90年秋季入学的6个班300多名学生增加到92年秋季入学的18个班1000多名学生。通过参加试验工作的行政领导、教师和学生的共同努力,新教材试验工作进展正常,秩序稳定,并取得了积极成果。     

人民教育出版社义务教育教材第三次试验工作会议综述

人民教育出版社编写的义务教育“五·四”制和“六·三”制两套教材,从1990年秋季在全国25个省市进行试验以来,由于各地教育部门和试验学校教师的共同努力,整个试验工作进展顺利,不仅检验了教材,而且推动了教育思想的转变和教学改革的发展。为了交流试验工作经验,推动试验工作深入发展,并为1993年秋季全国使用义务教育教材做好准备,人民教育出版社于1992年4月14日至18日在海南省海口市召开了义务教育教材第三次试验工作会议,26省(自治区、直辖市)教研室、