谈记叙文中心思想教学

在中学语文教学中,每篇课文都几乎缺不了中心思想的讲授。但是,为什么要讲中心思想、如何去讲中心思想?讲,达到什么目的?对这些问题,一些老师并未去认真考虑,思想上也是不明确或不甚明确的。由于这样,在进行中心思想教学时,较普遍的情况仍然是“满堂包讲”:老师把自己总结好的或按教学参考书中总结出的中心思想讲给学生、抄给学生就算了事。这种为讲中心思想而讲中心思想的方式方法,导致学生在阅读文章时,不能独立地对中心思想进行分析、总结,一切还得仰赖老师。     

抓住特点 剖析引路——浅谈散文教学

散文是中学语文课本中的重要内容。在现行的中学语文教材中,古今中外优秀的散文约占二分之一左右。切实搞好中学散文教学对于培养中学生的听说读写能力,完成语文工具课的教学任务,实在是十分重要的。这里就如何搞好中学散文教学,试谈几点意见。     

抓依附之巧教好抒情散文

散文是中学语文重要文体之一。因此,教好初中散文不仅是中学语文教学的重要任务,而且也是为学生高中散文的进一步学习夯实基础。如何才能达到这两大目标呢?以《白杨礼赞》一课为例,试从五个方面谈抓依附之巧教好抒情散文的方法。     

刍议中考散文阅读的备考

散文是阅读考查的重点和难点,因为它的"散",初中生有时候还难以迅速地把握.笔者以为,对于散文阅读的备考,可以从以下两方面来进行指导. 一、熟知中考现代散文阅读常见题型 1.整体感知.整体感知应当运作于动手答题之前.多数阅读的第一题就是提问整体感知中的写作内容或写作意图,感知题停留在知道的层面上,所以多数信息应从文中来.针对标题的设问往往也是整体感知.因为标题或限定话题,或限定内容,或表达中心思想,或抒发感情.     

散文阅读中的审美

中学语文教学中选人的散文大师的名篇是散文中的精品。这些有思想有情趣有文采的名篇佳作,具有诱人的魅力和美育的意义。但是,接受美学告诉我们,一部作品的真正完成在于读者的阅读,同样,散文的美也只有在审美鉴赏中才能实现。     

怎样指导学生概括文章中心思想

概括文章的中心思想,是培养学生阅读能力的一项基本训练,也是阅读教学中的一个难点。如果教师自己思想上明确,又能指导得法,把一些规律性的知识教给学生,就能提高学生概括中心思想的能力。一、明确什么是中心思想。简单地说,中心思想就是作者写文章的目的。作者写一篇文章,总要表明自己的观点,有的是赞扬好的思想、品质、作风、精神,有的是反对和批     

学习和掌握翘舌音的两种方法

学习和掌握翘舌音的两种方法辽宁阜新市薄友学学习和掌握平翘舌音，提高广大学生普通话水平，推广普通话，对于语文老师来说是一项重要的教学任务。因此，学习和掌握一些这方面的经验和方法是完全必要的。《中学语文教学》１９９７年第１１期刊登了张月标老师的《如何学习...     

《荷塘月色》，怎一个“愁”字了得

朱自清的《荷塘月色》（以下简称《荷》）是其散文中的精品．也是高中教材中的经典篇目。许多版本的教材都选了这一篇优美的散文。人们大都认为《荷》一文抒发了“淡淡的哀愁”和“淡淡的喜悦”之情。各种版本的教学参考书几乎都沿用了这一说法,使之在中学语文教学中,老师们也深信不疑,都这么教给学生。对此,笔者认为：经过反复研读和分析,无论是联系时代背景．还是从文章本身来说。     

如何提高散文阅读的能力

在中学语文的教学过程中,散文的阅读教学具有非常重要的意义和作用。因此教师要注重提高学生的阅读速度和阅读理解能力,从而提高学生的文化素养。那么,如何提高散文的阅读能力呢?一.抓住"文眼",揭示文章主旨散文,是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁,它的重要特点是"形散神聚"。散文的"眼"就是作者着力表现的中心点,文章结构的枢纽点,也就是所谓"神聚"之处。抓住了散文的"文眼",犹如拿到了进入散文这座艺术宫殿的钥匙。散文的思想、感情、结构等也就不难理解和掌握了。那么,怎么识别文眼呢?作者为了表达主旨,往往由一字或一句来突出主旨,布局谋     

提高初中现代散文教学的有效性

现代散文教学是中学语文教学的一个重点,也是一个难点。说重,是因其语言精练、词藻华丽、行文隽永、手法巧妙,对激发学生爱好语文、学好语文大有裨益。说难,是因其虽“神不散”,但毕竟“形散”,不像记叙文那样完整、说明文那样明白。要教好它,就要针对散文的特点,再现散文的意境,将动人的画卷展现在学生的眼前,把感隋的清泉引入学生的心田,让学生在深隋的“赏析”中,领悟其蕴含的思想感隋,掌握出神入化的表现技巧,从而提高散文教学的质量。     

一根红线 多样手法——中学语文教材中鲁迅小说、散文特点透视

鲁迅的小说、散文（包括杂文）一直是中学语文教材的一个重要组成部分．准确而深入地理解鲁迅作品的思想意义。吸收其艺术精华，提高文学水平，不仅是广大中学生的一项重要学习任务．也是对一线语文教师业务素质和教学水平的考量。笔者结合自己多年的教学实践．认为以下几个方面应成为教学鲁迅小说、散文时引导学生赏析、探究的重点：     

谈谈初中语文课中鲁迅作品的画意描写

鲁迅是我国著名的文学大师,他的小说、杂文、散文选入中学语文课本作为范文的有十八篇,其中初中一至六册有七篇,而且多是单元教学中的重点篇目,因而,在教学中认真分析、理解这些作品,找出、比较它们的一些内在联系,对于帮助学生更好地掌握文章结构,深刻地理解文章主题,就显得十分必要和重要了。     

概括文章中心思想的方法探微

中心思想是作者写作的目的和意图,也就是作者在文中所表达的思想感情。在小语教学中分析和概括文章的中心思想是培养学生阅读能力的一项重要内容,是检验学生是否学懂课文的主要标志,也是衡量教学效果的一个重要尺度。它既是教学的重点,亦是难点。因此,我们一定要重视中心思想的教学,要引导学生去分析、探索,从而让他们掌握概括文章中心思想的一些方法。小语阶段概括文章中心思想常见的方法有: 一、审题归纳法文章的题目往往是画龙点睛之笔,有时就是文章中心思想的高度概括。如《伟大的友谊》、《飞夺泸定桥》、《将相和》、《董存瑞舍身炸     

漫谈中学散文及其教学

散文教学在整个中学语文教学中有着十分重要的地位。中学语文课本里共选有散文作品92篇,占整个篇目188篇的三分之一。所以在整个语文教学中教好散文有着举足轻重的作用。笔者想就散文的概念;散文的特点以及如何进行散文教学诸问题谈点粗浅的看法,以就教于方家。 一、散文的概念。最早提出“散文”这个词的是朱自清。他说的“散文的意思不止一个”,     

整体法和意象法在高中语文教学中的应用——以《逍遥游》为例进行探讨

《逍遥游》是庄子的散文代表作,在中学语文教材中被列为必修课。整体法和意象法是高中语文教学中常用的教学方法,通过对整体法和意象法在《逍遥游》教学中的运用分析,可以让学生对文章的写作艺术和文章表达的主旨有一个基本理解和掌握,这也是文言文学习中的首要问题。     

如何提高初中现代散文教学的有效性

文学领域,人们称之为＂殿堂＂,可见其美好、高雅、神圣。文学作品的教学,是中学语文阅读教学中最丰富、最美好、最能触及人的灵魂的内容。初中课本选的散文大都是名家名篇,需要用心灵去感受。遗憾的是,我们的中学语文散文教学为了考试,而把这些很能塑造人灵魂的精品肢解。相应地,对于学生来说,由于忙于考试,这些优美的散文作品在他们眼里只是一个个符号,没有美感可言。     

要突出教材的特色——两篇散文教学的点滴体会

在全国统编中学语文课本里,从文体分类的角度看,散文占相当大的比重。狭义的散文,一般是指那些篇幅短小而又情文并茂的文章。它在自身产生的背景下,迅速反映现实,往往在字里行间强烈地鼓荡着时代的脉搏。我们在日常教学中处理好散文教材,有利于对学生进行思想政治教育,也有利     

中学议论文教学要促进学生的自我教育

议论文是中学阶段必学的一种重要文体。这类文章表明某种主张或见解,具有明显的政治性和鲜明的思想性。语文教学担负了传授知识和思想政治教育两大任务,因此,教好议论文,在中学语文教学中实施思想政治教育,是中学语文教师义不容辞的责任和义务。中学议论文教学中的思想政治教育,可分为帮助学生把握某种思想政治观点和促进学生     

作文教学三得

作文教学,历来是中学语文教学中的一项重要的研究课题.那么,在作文教学中怎样才能让学生做到既会写,又写得好呢?     

中学语文散文教学浅探

<正>散文是中学语文教材中的重要内容,在语文教学中,散文相比于其他文学形式在概括生活的深度和广度上更全面,在刻画人物形象和情感表达方面更细腻。作为一名语文教师,我爱读散文,也更爱教散文,散文的教学关键是在读中悟美,读,犹