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《一次函数》是学习函数的起步阶段,必须要掌握它的定义、性质、图象及应用。对于学生来说是一个崭新的知识,由于学生思维不够开阔,方法上不够灵活,造成在解答习题时,常常会出现错误。本人通过20多年的教学积累,总结了一些学生容易犯错的知识点,希望对同学们学好这一内容有所帮助。 相似文献
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《语数外学习(初中版)》2008,(9)
例1已知y与x-1成正比例,且当x=-5时,y=2,求y与x的函数关系式.错解:设y=kx,把x=-5,y=2,代入得2=-5k,解得k=-25,于是y与x的函数关系式是y=-52x.剖析:把y与x-1成正比例误认为y与x成正比例,所以错了.正解:设y=k(x-1),把x=-5,y=2,代入得2=k(-5-1),所以k=-31,所以y与x的函数关系式是y 相似文献
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颈长亮 《中小学数学(初中教师版)》2013,(11):39-41
学习了一次函数后,在解答相关问题时,一部分学生由于对其定义、性质、图象理解不透,对问题考虑不周,再加上受思维定势和生活阅历等因素的影响,因而常会出现一些思维误区,导致错误解答.现将常见的错误剖析如下.一、概念理解模糊而致错例1下列函数1(1)y=2πx;(2)y=-1/x;(3)y=3x-1;(4)y=x2-7;(5)y=3-1-4x;(6)y=(6x)1/2+2;(7)3x+4y=5是一次函数的有错解:只有(3).剖析:一次函数y=kx+b(k≠0)的实质是关于自 相似文献
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一次函数是初中数学的重要内容之一,同学们在解题时往往会因考虑不周而出现错误.现就一次函数中的常见解题错误分类举例剖析.一、忽视一次项系数不为零导致错误例1已知y=(m2-1)x2+(m+1)x+m是一次函数,求m的值.错解:由题意,得m2-1=0,故m=±1.剖析:一次函数一般式为y=kx+b(k≠0),错解中忽略了k≠0的隐含条件.正确答案:m=1.例2已知一次函数y=mx-4的图象与反比例函数y=2x的图象有交点,求m的取值范围.错解:根据题意,可知方程组y=2x,y=mx- 有实数解.解此方程组得mx2-4x-2=0… 相似文献
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从常量到变量,从代数式、方程、不等式到函数,实现了从常量数学到变量数学的跨越,随之,分析问题和解决问题的思路、方法与之前也有所不同,导致不少同学在学习"一次函数"这部分内容时,常犯思维定势的错误,不会从变化的角度理解问题,不会用数形结合的方法去分析问题等. 相似文献
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<正>一、以特殊代替一般造成错解例1(2010年江苏省泰州市中考题)在平面直角坐标系中,直线y=kx+b(k为常数且k≠0)分别交x轴、y轴于点A、B,若点A在x轴正半轴上,点B在y轴正半轴上,且OA=OB,求k的值。 相似文献
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《一次函数》解题中的常见错误例析 总被引:1,自引:0,他引:1
董迎新 《数学学习与研究(教研版)》2003,(6):15-16
一次函数是函数及其图象这一章的重要内容,许多同学在学习过程中忽视概念的理解,图象性质的运用,常出现如下一些错解情形。 相似文献
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机械能知识是高中力学的一个重点,也是一个难点。作者列举了机械能守恒问题的三种常见错误,并对错误的原因作分析,进一步总结教学经验,为实际教学指明方向。 相似文献
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有理数运算对于刚进入初中的同学们而言,难免会出一些计算上的错误,下面就常见的错误给出分析,供学习参考。一、符号错误 相似文献
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不等式是中学数学教学中的重要内容,它应用广泛,与其他知识结合紧密.因其形式灵活多变,解题时易出现各种错误.本文仅分析一些常见错误,并提出相应的对策.一、乱用性质,犯低级错误基础薄弱的学生常因概念模糊、性质混淆、 相似文献
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写出通顺达意的句子,是英文写作的基本要求,我们在进行英文写作教学的过程中,发现许多同学写不好句子。笔者通过对学生习作中的病句进行归纳、剖析,发现同学们在用英文造句时常犯的错误有以下几点,现列举出来,供同学们参考借鉴。 一、用词不当 有些同义词如果不仔细区分,很容易用错.例如: As a result, they can get a salary. 木句中get应为earn,只有earn才能准确表达报偿是经艰苦努力而‘得到”的意思。 此外,英语中某些动词要求与一定的介词、副词搭配使用,学生没有很好地掌握这种搭配规律,在写作时往往也会犯错误。例如: 相似文献
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