爱,师者之魂

要成为一名优秀的高中班主任,不仅要积极实践,勇于创新,而且要多读书,用先进的教育理论、成功的教育实践指导自己的工作。班主任在班级管理中起着主导作用,他的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力以及以身作则的表率作用,影响着班级的建设和发展,影响着学生成长的速度和倾向。     

爱心是师者之魂

教师圣洁的知行在于拥有爱教之心,爱己之心,爱生之心,爱师之心,爱民之心.拥有这五颗爱心,便能成就“师者之爱“,便能升华“师者之魂“.……     

爱心是师者之魂

教师圣洁的知行在于拥有爱教之心,爱己之心,爱生之心,爱师之心,爱民之心。拥有这五颗爱心,便能成就“师者之爱”,便能升华“师者之魂”。     

教育之魂——师德

教师是立校之本,师德是教育之魂。献身教育,重在践行师德。作为教师应该关爱学生、甘于奉献、以身立教、以勤为基。     

爱——教育之魂

教师,是人类文化遗产和人类道德财富的传递者,是向学生传授知识,启迪智慧的引导者。是陶冶学生情操和健全人格的塑造者。教师的作用与教育等价。 要当一个称职的教师必须通过自身的执着的多方面的努力,应该是个懂得教育科学的德才兼备的人,尤其是个具有良好心理素质和健全人格的人。“教师的人格对年轻的心灵     

重塑素质教育之魂——谈人文教育的重要性

人文教育是素质教育的灵魂，人文教育的最高目标也是素质教育追求的最高境界，人文与科技之间相互渗透、协调发展，与人才培养之间存在着极其重要的关系。     

教育之魂

有这样一句名言：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样：没有水，不能称之为池塘，而没有爱，也就不能成为教育。”在实际工作中，我努力为孩子创设一个充满爱的池塘，用爱去滋润孩子的心田。记得我带中班时，一天，园长带来一个小女孩，说是先在我们班过渡一个月。我只听说学校有试读生，还没有听说过幼儿园也有试读生的。我不解地打量着女孩，黑皮鞋、白色的连裤袜、红裙子、白衬衣，头上扎着一个大大的蝴蝶结，漂亮极了。我赶紧走过去搂住她亲切地问：‘川。朋友，你叫什么名字？”没想到小女孩一下子把我推开，一个人跑到旁边…     

教育教学之魂——师爱

文章探讨用爱来管理学生、教育学生的新型师德观和教育观,强调在敬业的前提下了解学生、关怀学生、尊重学生.做到以微笑面对学生,才能真正担负起“传道、授业、解惑”的责任,才能提高教师的职业道德水平,才能真正发挥“教育”作用.     

融入党史学习教育,铸就地理教育之魂

学史使人明智,党史学习教育的意义尤为重大.在地理教育中融入党史学习教育有着辩证唯物论、唯物辩证法与实践认知论的哲学基础.在遵循客观真实原则、辩证批判原则和科学发展原则基础上,通过情境创设活化地理教育方式以浸润党的革命精神;通过角色扮演激活地理教育互动以继承党的光荣传统;通过问题探究优化地理教育过程以发扬党的成功经验;通...     

师者之境界

教师是对社会上从事教育职业的人的称呼。不称从事教的人为教者或教民，而在教后面置“师”字称为“教师”，以与普通的“人”或“民”区分开，是整个社会对教者特意的、专属的尊称。“师道尊严”与“王道尊严”和“父道尊严”并列为三大尊严，而“师道尊严”的产生并不具有先天的社会条件，而是建立在“师者”具有知识丰富、精神高贵、智慧宽广深厚和风范优雅适度的前提下。同样作为师者，存在着教学能力上的层次之分，由低到高可以形象地划分为东西境界、房子境界、院子境界、田野境界、正反境界等五个层次。师者应该在做人、认识、教育三方面提高自己，以使自己的教学能力尽量地上升到高层次的境界，以对得起“师”的尊称。     

教育之光 民族之魂

纪念陶行知先生诞辰一百周年,我们要学习和发扬陶先生全心全意为人民教育事业献身的精神,学习和研究“生活教育”学说,发扬陶先生勇于开拓、创造的精神,学习和发扬陶先生教书育人的崇高师德,为建设有中国特色的社会主义教育体系做出贡献.     

师者之贻

“我记得!”——然而生命却忘却了,因为生命必须奔赴永恒的征召。她轻装启程,把一切记忆留在孤独凄凉的美的形象里。泰戈尔《爱者之贻》     

师者之心

选择部分为人师者之生动事实解读中华民族源远流长的师者之心:博爱、高尚、至善至美。     

彰显师者价值,体现人文教育

初中是学生成长发展中的重要时期,同时也是学生价值观念形成的关键时期,在这一阶段,教师应结合学生的发展规律,准确地指引学生度过迷茫期,从而为今后思想品德的发展奠定坚实基础.     

师德,教师之魂

师德，树人之根，立师之本。师哲之魂，古今皆有佳论，每朝每代均有热血之士挥豪论书，力推佳作。笔者首崇韩愈老先生高论：“师者，传道，授业，解惑也。”寥寥9字，不仅概括了为人师表者的全部精髓，且将师者之魂“传道”石凿斧刻般铸于警钟铜鼎之间。     

教育之“魂”

上海的基础教育改革走在全国前列,在国际上有一定影响。上海的基础教育界人才辈出,这次采访报道的只是其中一小部分精英。他们中有的是我的师长、引路人,有的是共同奋斗过的战友、挚友。我敬佩和仰慕他们,从中可以学到很多宝贵经验;我也平视他们,因为他们也是凡人,与我一样也有过幼稚、困惑和曲折。