给课间增加5分钟是否可行

课间１０分钟的弊端通过调查，我们发现课间１０分钟有以下弊端：１．半数以上的学生因为课间时间短而不出教学楼，身心得不到休整。下课铃响之后，学生起立，师生互致问候，教师走出教室，学生坐下收起本堂课的用书和笔记，再拿出下节课的书本，就需要近３分钟。然后才能有秩序地走出教室。上下楼还得占用５分钟。这样，一个班内常常有近半数的学生不出教室，得不到阳光的沐浴，无法参加兴趣活动，眼睛也得不到调节保健，长此以往必然造成学生的近视率上升、身体发胖、体质变弱等问题。２．１０分钟的课间时间仅仅能够完成生理需求，而“无…     

再给5分钟

体育活动课正在进行,学生们在操场上游戏,欢声笑语,兴致正浓,这时我需要把学生们召集起来完成一项突击劳动任务。对于游戏的突然中止,孩子们一百个不乐意,我望了一眼满脸懊丧的学生们,没有采取强制措施,而是很温和地说道:“这样吧,再给你们5分钟。但5分钟以后必须集合!”孩子们又高兴起来,他们赶紧着去给快乐的游戏划上一个完满的句号。5分钟,是一种让步,它褪除了孩子们心里可能产生的怨愤,换得了心甘情愿的服从;5分钟,是一种通融,它使教育者显得富于人情味、善于理解和易于沟通,同时又不失权威和原则;5分钟,更是一种艺术……再给5分钟@刘大…     

课间10分钟

上课、备课、批改作业、撰写教学论文……如今的教师哪能闲得了。挂在嘴边的是“忙”、“累”。课间10分钟可是个难得的喘息机会，这时候，教室外、操场上就很难见到老师的身影了。     

多给孩子5分钟

多5分钟体验,成长就多一份精彩这以后,我悟出了一个道理:与其给孩子施加压力,不如引发孩子内在动力。只有孩子自己认识到要做某件事情,才会事半功倍。儿子越长越大,脾气也变得越来越倔。每次带他出门,我急着要赶路,他却因流连路边的景物而止步不前。刚开始,我也觉得应该实行民主,尊重一下儿子的意愿,谁想到这小家伙享受     

课间10分钟小景

“口当口当口当……”洪亮的钟声响了起来。安静的校园立刻变得沸腾起来。同学们仨一群俩一伙地跑向操场，分散到各个场地参加自己喜欢的活动。靠近操场的东边有一个较大的滑梯，这是给低年级的同学玩的。小弟弟、小妹妹们排着队伍，有秩序地进行活动。一个个“嗖嗖”地爬上梯子，又迅速地向下滑去，真像一只只小飞机降落在地面。他们满头大汗地爬上滑下，一会儿也不闲着，玩得开心极了。 滑梯的旁边，有一架跷跷板，跷跷板的两边各坐着两名同学…     

课间10分钟小游戏

课间１０分钟休息的时候 ,带领小朋友们走出教室 ,师生凑在一起做小游戏 ,既可消除大脑疲劳 ,增进身心健康 ,又能提高交往能力 ,加深友谊和情感。１ 小猴捞月这个游戏非常有趣。大家先手拉手围成一个圆圈当“水井” ,选一个小朋友站在圈内当“小月亮” ,另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始 ,大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌 :“小月亮 ,晃悠悠 ,乐得小猴翻跟头 ;小月亮 ,快快跑 ,小猴捉住不得了 !”唱完儿歌 ,两个“小猴”钻进“水井” ,手拉着手去捉“小月亮”。“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪 ,一旦被捉住就要说出一…     

给你5分钟时间说话

美国有一个很有名的“脱口秀”节目的主持人，他在上小学时非常调皮，上课时很爱讲话。有一个物理老师说：“我们来达成一个协议———我每次上课开始时给你5分钟时间来说，因为你讲的实在是好，然后你就不能再说话了。”这个孩子同意了，他每次都非常认真地“说5分钟”。这个孩子考试时，每次物理都是A。教师给了他释放自己、表达自己的机会。因材施教，是针对不同的个体，运用不同的教育法。爱说话的孩子讨人喜欢，但老听他说也让人烦。有些爱说话的孩子，往往把课堂搅乱。他突然冒出两句话，同学们常抱以欣赏的态度，好借机放松一下。爱…     

欢乐的课间10分钟

“下课喽,下课喽!”随着同学们的呼喊声我们奔向操场。校园里一片欢声笑语,同学们追逐着、玩耍着,有的打乒乓球,有的玩丢沙包,有的女生三五一群的跳皮筋,并且轻快地哼着小曲。     

用好课间10分钟

从小学一年级的第一天起,每上完一节课,都要休息10 分钟。我们应该怎样利用这个休息时间呢? 看看你周围的一些同学, 有的在休息的时候比上课还紧张,急急忙忙地赶写作业、背书;有的低着头,津津有味地看着《故事大王》;还有的一下课就去操场丢沙包、踢球。因为他们在这段时间没有让大脑得到充分的休息,所以,     

我的课间10分钟

设计意图 在幼儿园中,与小学课间10分钟相对应的环节叫“过渡环节”。其间,幼儿一般都是在教师的看护引导下,有序地进行人厕、喝水、分散进行体育游戏等活动。而到了小学,这段时间则是让孩子完全自主支配。作为即将升入小学的大班幼儿,如何学会自我管理、合理支配好课间10分钟？     

课间10分钟做操或跳绳

上完一节课后,肌肉由于久坐而处于“静力性紧张”状态,因此同学们课间休息时最好把安静性的休息变成活动性的休息。除了做课间操外,课间休息时也要走出教室活动活动全身,这样, 不但能呼吸新鲜空气,还可以消除大脑的疲劳和肌肉“静力性紧张”。     

此种解法是否可行

贵刊1998年第9期刊登了《一道几何思考题的多种解法》一文。原题是这样的:计算左边图形的面积(字母系笔者所加)     

把课间10分钟还给学生

拖堂是十分有害的,教师应该把课间10分钟还给学生。拖堂的害处有三。其一是使学生的大脑由于超量的持续亢奋而进入疲劳状态。其二是使两节课的学习几乎连在一起,造成学生记忆混乱,降低了两节课的教学效果。其三是干扰了学生情绪,分散了学生注意力。由于减少了课间时间,学生手     

无人监考是否可行

上一期的《成长视点》,在“你作过弊吗”的小调查之后,探讨了关于考试和作弊的几个问题:为什么会作弊?教师是不是作弊的帮凶?你怎么面对学生作弊?能否杜绝作弊?能否废除考试?还刊登了几位朋友关于作弊的感性经历和理性思考。这一期,我们编辑了一组关于“无人监考”的言论和文章,希望引起朋友们关于考试、关于评价、关于诚信以及与考试、作弊相关的一些问题的深入思考专题内的这些素材,除成长论坛及教育在线的网友们的积极参与外,成长网网友红袖所在的深圳市育才中学的同学们在快乐学生论坛上的讨论以及成长网网友尘缘所在的浙江省余姚市三七市镇校302班的同学们的讨论,也让这个专题变得更加多彩。在此一并致谢。     

不该占用孩子课间10分钟

我到过许多学校听过课,发现教师拖堂现象相当普遍、而且相当严重,这不仅严重地挫伤学生的学习兴趣,降低学习效率,而且有害于学生的身心健康。     

大班社会活动我的课间10分钟

设计意图 在幼儿园中,与小学课间10分钟相对应的环节叫"过渡环节".其间,幼儿一般都是在教师的看护引导下,有序地进行入厕、喝水、分散进行体育游戏等活动.     

小议课间10分钟的益身法

课间休息虽然只有10分钟,但非常宝贵.如何合理地安排利用好这段时间去活动,对消除疲劳,提高工作学习效率大有益处.下面介绍几种简单易行,不需要任何器械,又具有全面锻炼身体的价值的方法,望大家一试.一、闭目养神眺远物:读书写字一久,就会出现眼眶发困,眼球发酸,视物模糊等现象.如果采用此法,可以缓解视神经的紧张,消除眼部疲劳;促进气血流畅,增强视觉的功能.具体方法:站、坐均可,全身放松,口眼轻闭,舌轻舐上     

按血型分班是否可行

小兔菲菲前段时间,各大媒体纷纷刊出了一则报道,讲的是山东省某小学一年级学生按血型分班的事。这所学校要求新生在报名时,除了要带相应的住房证、户口本外,还要带学生血型的医院证明,然后根据血型进行分班。对学校这种做法,有人赞成,有人反对,一时难有定论。这种分班模式是否可行?今天,我们就来讨论一下,看看小学生们是怎么看待这个问题的。在讨论开始之前,我们要先弄清楚什么是血型、血型共有哪几种等问题。血型是指血液的类型,根据血细胞凝结现象的不同而分为O、A、B和AB四种。陈曦:我姐姐特别喜欢看关于星座血型的书。她说,O型血的人…