优化人格教育塑造大学生健全人格

随着“素质教育”的全面推进,培养学生健康人格,发展学生良好个性,提高学生整体素质为教育的终极目标已成为了人们的共识。健全人格的培养既有助于加强大学生的社会责任感,推动和谐社会的建立,也是大学生健康成长的必然要求。优化大学生人格教育应遵循一定原则,注重导向教育,加强责任感教育,培养大学生良好的心理素质及创新人格,达到塑造大学生健全人格的目的。     

大学生人格教育面临的问题与健全人格塑造

对大学生进行健全人格的培养与塑造,是大学生身心健康成长与发展的需要,也是我国高等教育发展与社会发展的需要。本文分析了当前大学生人格教育形成与发展中所面临的问题,并对如何建立塑造大学生健全人格的长效机制进行了探讨。     

塑造学生健全人格的策略

例1：在分发试卷时,前面的同学不小心将后面同学的试卷弄出了一道缺口,这位同学就向老师提出换卷,老师没有多余的卷子给他换,这位同学就将试卷揉成一团,扔进抽屉不做了。     

洞察学生心理 塑造健全人格

开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质的要求。良好的心理素质是人的全面素质中最重要组织部分。充分认识加强中小学心理健康教育的重要性,开展心理健康教育是目前学校工作的一个重要组成部分。本文从挖掘当代学生的心理出发,探讨在教学实际中进行学生心理健康教育的几点做法。     

关注学生心理 塑造健全人格

随着素质教育的全面深入,人们的心理素质也逐步受到重视,特别是学生的心理健康也已引发了社会的关注。本文首先从学习、人际关系等方面分析了存在的问题,并提出了相应的策略。     

关注学生尊严 塑造健全人格

班主任是班集体的组织者、领导者和指导者,是学生健康成长的引路人,是学校思想品德教育的主力军。尊重、理解、信任学生是做好学生思想工作的基础。尊重学生首先要尊重学生的人格。教师与学生在教育教学过程中虽然处在不同的地位,但在人格上是平等的,这就要求老师要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们的幼稚和天真,信任他们的潜在能力,放手让他们在实践中锻炼,在实践中成长,从而塑造学生的健全人格。那么怎样才能塑造学生健全的人格呢?一、关注学生尊严,从了解和关心学生做起乌申斯基说:“如果教育者希望从一切方面…     

关注学生心理塑造健全人格

学生除有物质方面的需要外,更有心理上的需要。教师应该多关注学生的心理问题,给予其生活上的关心和心理上的疏导,帮助他们塑造健全人格,引导他们走上正确的人生轨道。     

关注学生尊严 塑造健全人格

班主任是班集体的组织者、领导者和指导者，是学生健康成长的引路人，是学校思想品德教育的主力军。尊重、理解、信任学生是做好学生思想工作的基础。尊重学生首先要尊重学生的人格。教师与学生在教育教学过程中虽然处在不同的地位，但在人格上是平等的，这就要求老师要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真，信任他们的潜在能力，放手让他们在实践中锻炼，在实践中成长，从而塑造学生的健全人格。那么怎样才能塑造学生健全的人格呢？     

呵护学生心理 塑造健全人格

正最近几年,时不时就有媒体报道中学生自杀事件,令人痛心。在责怪孩子不该走上不归路的同时,作为老师,我们也该反省我们的教育方式。当学生的心理出现偏差,我们是否给予关注?驱除学生心理上的阴霾,给学生一片晴朗的天空。作为政治教师在学校教育中更应该去关注学生的心理,塑造学生健全人格。一、关注学生的情绪,帮助学生及时疏导不良情绪新课程的核心理念——"一切为了每一个学生的发展"。     

加强人格教育培养健全人格

“双语教育整体改革”实验,旨在加强双语教育的基础上,整体组织各项改革,使学生的素质得到全面提高,这和素质教育所倡导的全面发展的理念是一致的。国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏在其中》中指出,一个能够得到全面发展的人,不只是要“学会生存”,还要“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”,即“教育的四根支柱”。教育的这四根支柱是一个相互联系的整体,都共同围绕人的完善、发展与提升。因此,教育是人的教育,双语教育的根本也是人,我们在以英语教学为突     

重视社区文化影响 塑造幼儿健全人格

前几年去威海开会 ,其间有一项测查当地“幼儿社会性发展”的任务 ,无意间发现这样一个事实 :威海市幼儿在“大胆勇敢、具有开拓性”一项上得分最高 ;而济南市幼儿在“谦虚谨慎、具有自制力”一项上得分最高。无独有偶 ,不久前在济南市测试“幼儿发展水平”时 ,又发现 :文化区幼儿普遍以“体育”为弱项 ,工业区幼儿普遍以“社会性”为弱项 ,而其它如“知识、能力”等无明显差异。为什么同一省份甚至同一城市的幼儿发展如此特色鲜明、差别之大 ,并且集中表现在“社会性”的发展上？笔者认为 ,这主要是由于社区文化的巨大差异造成的。因为 ,社…     

重视心理健康教育培养学生健全人格

行为科学认为：人是生理和心理的统一体,身与心的健康是相互影响、相互作用着的,若缺少其一都是不完整的。当前,随着素质教育的深入开展,各校对学生的身体健康愈来愈重视,其身体状况也愈来愈健全,但却忽视了学生心理健康的辅导与训练,而出现了一些心理状态不平衡。如：易发火、性格怪僻、暴躁,缺少自信心等现象,导致了不同程度的心理障碍。     

浅谈聋人学生健全人格的塑造

聋人中小学生是我国亿万中小学生中的一个组成部分,同在一片蓝天下,聋人学生也应平等、健康成长。健康成长离不开健康的心理,追求人格的完美是每个人的愿望,塑造聋人学生健全人格是聋人教育的基本任务和目标之一。     

注重学生情商培养 塑造健全人格

随着素质教育的进一步实施,如何对学生进行情商培养,塑造其健全人格已成为广大教育者面临的一个共同课题．本文就如何对学生情商的培养进行简要的阐述。     

培养学生交际能力塑造学生健全人格

多元智能理论认为,人主要有七种能力,其中,交际能力是重要的一种,特别在当今社会情况下,交际能力的强弱,在某些情况下直接关系着得失,有时甚至是事业的成败,因此,培养学生的交际能力,不容忽视.现在的学生多数是独生子女,在家是小皇帝、小太阳,倍受父母、亲朋呵护,同时,又不象以前那样兄弟姐妹相互之间交流时间长,所以,现在的学生普遍存在交际能力欠缺或不强:与别人沟通交流有障碍,相互帮助意识不强,孤僻、骄纵、任性.因此,开发学生潜能,塑造学生健全人格,首先应当发展学生交际能力.     

落实过错惩罚 塑造学生健全人格

教育不是万能的,没有惩戒的教育是不完整的,丧失了惩罚的教育并不是真正的教育。我们需要通过恰当的积极有效的过错惩罚,促进学生健全人格的养成。     

优化整合，塑造学生健全人格

《新课标》指出品德学科课程是综合性课程,“综合性”即和其他学科知识的整合以及课程多重目标的综合。在具体的教学实践中,品德学科必须注重和心理教育、语文学科、晨会课的优化整合,从而能够塑造学生的健全人格。     

试论高职学生健全人格的塑造

高职院校要正确把握高职学生健全人格的内涵,按照符合学生实际及社会发展需要的健全人格标准,通过激发学生自我认知、传承优秀历史文化、广泛开展校园文化活动、加强网络教育疏导、强化就业指导、积极开展心理健康教育等,培养高职学生的健全人格.