改革与思维方式的变革

我国正在蓬勃发展的体制改革,是一场空前深刻的革命,它不仅涉及到改革的客体,而且涉及到改革的主体——改革者。思维方式是属于改革的主体方面的问题。改革的实践表明,思维方式的变革与改革的深入发展息息相关。因此,加强对思维方式问题的探讨,对于更好地发挥改革主体的积极性和创造性,保证改革的顺利发展,有着十分重要的意义。     

转换思维方式 深化整体改革

“整体改革研究”是本刊从本期起新增开的栏目。本栏目由全国中小学整体改革专业委员会与本刊合办,旨在指导全国中小学的整体改革。本栏目稿件的编稿安排是:理论导向文章占三分之一,经验文章(要求寓理于事,揭示规律)占三分之二。全国中小学整体改革专业委员会要求所属单位会员学校要认真组织教师订阅本刊,并请专家、学者及单位会员学校结合当前整体改革的主要倾向性问题撰写文章,直接寄给本刊。     

论改革中的思维方式问题

正在全国范围内进行的以城市经济体制改革为中心的全面改革,应该说它既是一场经济革命,也是一场政治思想革命。它不仅会带来生产方式、管理方式和生活方式的深刻变化,也必然会改变那些不适时的观念、准则和思维方式。党的十二届三中全会通过的《关于经济体制改革的决定》明确指出:“经济体制的改革,不仅会引起人们经济生活的重大变化,而且会引起人们生活方式和精神状态的重大变化”。其中思维方式要适应并指导改革的实践,则是改革中的应有之义。     

课堂教学变革中的教师思维方式发展

教育变革不仅要转变教师的外在行为,更要重视教师思维方式的转型。在“新基础教育”改革①实验中,教师思维方式的发展经历了改革前对分析性和确定性思维方式的过分追求,到改革中的二元对立思维方式和多种确定性思维方式开始出现,再到深层变革阶段的复杂性思维逐渐形成的过程,并由此引起了师生生命质量的提升。     

问题解决过程中的思维方式和心理状态

<正>线段最小值问题,一般思路是根据两点之间,线段最短垂线段最短来解决.若是a+k·b型最小值问题,当动点在直线上运动时,则为胡不归问题;动点在圆周上运动时,则为阿氏圆问题.近年中考压轴题中出现了a+b+k·c型最小值问题,考生对此常感到无能为力、束手无策.本文通过新问题的抛出,模拟学生从最近发展区中去回顾、搜索、调取相似问题的解决策略和方法,通过甄别比较,分析当前问题和已解决的相似问题同与异,关注在问题解决过程中的思考方式和心理状态,从而找到有效的解决策略.     

整体思维在解题过程中的应用

整体思维就是思维不是集中在问题的局部,而是把相互作用的多个物体、多个状态或者多个物理过程组合作为一个整体处理,从而把物理问题变繁为简、变难为易,提高解题速度.     

发现马克思哲学思维方式的变革与变革研究者的思维方式

发现马克思哲学思维方式变革的过程,20世纪西方哲学对传统哲学的批判给我们以重要启迪,是我国诸多学者二十多年来对马克思哲学深入研究的结果。这一发现对我们进一步研究马克思、发展马克思主义以及对研究者思维方式的变革,都具有重要的意义。     

素质教育过程中要注重变革学生的思维方式

我国社会主义建设由计划经济阶段进入了市场经济阶段，学校教育也相应地由应试教育转向了素质教育。无论是经济体制改革，还是教育体制改革，都是一场社会系统工程的深废变革，要进一步促进生产力的发展，就必须变革同生产力不相适应的生产关系和上层建筑。教育作为上层建筑，要实现“三个面向”，必须进行一场大变革。在这种形势下，文章认为：学校素质教育教学活动中，必须要注意变革学生的思维方式，培养适应未来社会竞争的人才，学校必须对学生进行观察事物，思考问题的科学方法和逻辑形式的系统思维方式的训练，提高学生在市场经济中的竞争实力。文章具体提出并论述了要从六个方面变革学生的思维方式。     

浅谈思维方式的变革

社会改革是思维方式变革的基础,反过来思维方式的变革将推进和完成社会改革。三中全会以来,经济政治体制的改革深入发展,人们思维方式变革的任务已经提到日程上来。下面仅就我们当前思维方式变革的原则,内容、条件、途径等问题谈点看法。     

素质教育过程中要注重变革学生的思维方式

我国社会主义建设由计划经济阶段进入了市场经济阶段，学校教育也相应地由应试教育转向了素质教育。无论是经济体制改革，还是教育体制改革，都是一场社会系统工程的深刻变革。要进一步促进生产力的发展，就必须变革同生产力不相适应的生产关系和上层建筑。教育作为上层建筑，要实现“三个面向”，必须进行一场大变革。在这种形势下，文章认为：学校素质教育教学活动中，必须要注重变革学生的思维方式。培养适应未来社会竞争的人才，学校必须对学生进行观察事物、思考问题的科学方法和逻辑形式的系统思维方式的训练，提高学生在市场经济中的竞争实力。文章具体提出并论述了要从六个方面变革学生的思维方式。     

口译过程中的思维方式探讨

口译是一种特殊的口头交际手段,口译中的种种问题通常与思维关系极为密切,要提高口译水平,必须研究口译活动中有别于任何其它语言活动的思维过程,探讨口译过程中的思维方式,制定出培养和发展译员思维能力的策略。     

新课程改革中的思维方式突破

课程改革能否顺利进行或取得成功,关键在于教师思维方式的转变。我国基础教育新课程改革,赋予了学校课程全新的品质、视野与旨趣。它要求教师在认识上必须突破“确定性”的课程逻辑、“基础性”的课程旨趣、“认同性”的教学模式、“筛选性”的教学评价,以实现思维方式的转换与创新。否则,新课程改革就会因为陈旧的思维方式而不可避免地造成夭折或最终失败的结局。     

新课程改革中的思维方式突破

课程改革能否顺利进行或取得成功,关键在于教师思维方式的转变。我国基础教育新课程改革,赋予了学校课程全新的品质、视野与旨趣。它要求教师在认识上必须突破“确定性”的课程逻辑、“基础性”的课程旨趣、“认同性”的教学模式、“筛选性”的教学评价,以实现思维方式的转换与创新。否则,新课程改革就会因为陈旧的思维方式而不可避免地造成夭折或最终失败的结局。     

改革开放与思维方式的变革

思维方式具有时代性与历史性,一定的思维方式总是植根于该历史时代的存在方式的土壤之中,并随着存在方式的变化发展而不断变革.当前,我国改革开放的新浪潮正有力地推动着人们思维方式的变革,要求人们从小生产传统的思维方式向现代化、科学化的思维方式转变.具体来说,这一转变主要是要求人们的思维方式从封闭型向开放型转变、从单维型向多维型转变、从模仿型向创造型转变,以适应改革开放新形势的需要,从而加快改革开放的步伐,促进经济建设的发展.     

变革思维方式深化革命史教学改革

教育体制的改革,不仅是一种理论的创新活动,更是一项伟大的实践活动,它需要科学的方法论给予正确的指导。而我国历来的教育研究基本上是封闭在社会科学领域内进行的纯     

浅论传统思维方式的变革

世界未来学会一九八六年四月在纽约召开对未来十五年探讨的会议。一些著名的专家、学者及世界各界的领袖人物一致认为:未来的十五年将在全球范围内发出重大的变革,影响人们的道德准则、技术、生活和生活方式。这些变革将触及到每一个人和一切机构。 环顾我们所处的世界,正处于一个伟大     

试论教学思维方式的变革

目前,教学领域还存在着过分强调工具性、还原性、简单性、确定性等传统教学的思维方式.教学应该回归生活,强调教学"场域",关注教学过程及实践智慧的生成,关注教学的复杂性,关注"他者",强调对话.     

试论课程变革的思维方式

思维结果是一定的思维方式的产物。当思维结果一再地不尽如人意时,需要对所采用的思维方式进行反思。以往变革中通常采用的是源于经典科学思维的线性控制的、要素分离的、二元对立的思维方式。这种思维方式在哲学、科学领域内已经或正在被超越。生成流动的、整体联系的、亦此亦彼的思维方式的合法性正在确立。这需要我们在变革中更多地采用过程思维、实践思维和共享思维。并有机融合分析的思维方式,以避免新的非此即彼的二元对立。     

市场经济与思维方式的变革

党的十四大提出,我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济。这个目标的确立,预示着我国的经济管理体制将由计划向市场过渡。而这一过渡,势必推动和影响着人们思想观念和行为举措的演变和革新。尤其是广大教育者肩负着“提高全民族思想道德和科学文化水平,为社会主义现代化建设多出人才,出好人才”的重任,在这一过渡面前,更需要变革旧观念、树立与之相适应的新观念,破除旧的思维模式、思维定势和思维框架,建立与之相适应的现代思维方式。那么,在新的历史转折时期,广大教育工作者的思维方式应当进行哪些方面的变革呢?本文