学校教育与学生信息素养培养

本文从学校教育与学生信息素养培养的关系出发,探讨了整合学校教育的各方力量来提升学生信息素养的途径和方法,特别提出构筑信息技术课堂教学主阵地、畅通信息技术与学科整合主渠道、搭建学校信息化环境主平台是学校教育中培养学生信息素养的重要组成部分,共同形成培养学生信息素养的合力。     

学校教育与学生信息素养培养

本文从学校教育与学生信息素养培养的关系出发,探讨了整合学校教育的各方力量来提升学生信息素养的途径和方法,特别提出构筑信息技术课堂教学主阵地、畅通信息技术与学科整合主渠道、搭建学校信息化环境主平台是学校教育中培养学生信息素养的重要组成部分,共同形成培养学生信息素养的合力.     

建设大数据学校的思考

正大数据学校是学校各类信息的集合体。尽管学校的数据量是有限的,但它是一个有特点的独立"大数据"单元,包括教师信息、学生信息、教学资源信息、后勤信息、财务信息等,是一系列数据的总和。大数据应用在学校不仅仅是信息概念,更应是管理概念。开展学校大数据建设,可为学校、教师、学生、家长、社区提供更多的数据支持,可为学生的个性发展和个性化的教育提供重要的参考。一、学校正在由数字化校园向大数据学校转变     

我国中等职业学校学生信息素养教育浅探

文章阐述了信息素养以及信息素养教育的涵义,在分析当前我国中等职业学校学生信息素养的存在问题的基础上,对中等职业学校教育中培养和提高学生的信息素养提出了具体措施。     

试论如何培养中学生的信息素养

学校开展信息技术课的目标就是培养学生的信息素养,从而形成培养学生信息素养的教学方式。但是就如何培养学生的信息素养,不少学校还存在着一些问题,本文就如何培养学生的信息素养将展开探讨。     

咨讯

◆教育部:学校应将学生安全信息及时告知其监护人教育部、公安部等10部门联合制定并于日前实施的《中小学幼儿园安全管理办法》规定,学校应当建立学生安全信息通报制度,将学校规定的学生到校和放学时间、学生非正常缺席或者擅自离校情况,以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息,及时告知其监护人。办法规定,对有特殊体质、特定疾病或者其他生理、心理状况异常以及有吸毒行为的学生,学校应当做好安全信息记录,妥善保管学生的健康与安全信息资料,依法保护学生的个人隐私。学校对已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生,…     

创建现代信息教育特色 促进学生主动全面发展

随着现代教育技术在学校管理和教育教学过程中的广泛运用,信息教育对于学校现代化建设和学生全面发展具有巨大的促进作用。在学校管理和教育教学中,致力创建信息教育特色,营造一流的信息化环境,造就具有信息素养教师队伍,促进了学生主动全面发展。     

论学生的信息管理

随着我国改革和开放的深入,随着新技术革命的兴起,学校对学生来说,已不再是唯一的或主要的信息源。学生由校外获得的信息,从量上看将逐渐超过学校所提供的信息;从质上看,校外信息内容和形式的多样和新颖,对学生的吸引力也更大。这就迫使我们不得不把校外信息与校内信息联系成为一个统一体去考虑。这是当代学校教育所面临的一个新课题,也是按照“三个面向”进行教育改革的需要。对此我们分三个问题进行探讨。一、对学生接受信息的分析 (一) 可控信息与非可控信息学生接受的信息,从学校教育角度看可     

即时

正1美国:学生数据收集完全透明化美国教育部近日发布了一项新的学校和地区指导方案,关于如何让父母和学生更好地了解学校搜集了哪些学生数据,以及这些数据是如何使用的。在美国教育部隐私技术服务中心颁布的指导方案中,要求学校和地区主动告知是如何使用学生数据的。美国教育部隐私技术服务中心是教育利益相关者了解和学生数据相关的数据隐私、保密和安全措施的一站式来源。新的指导方案建议学校和区域为家长提供以下信息:搜集哪些学生信息?为什么要搜集这些信息?这些信息是如何保护的?会向第三方分享任何个     

职业学校学生信息素养现状调查与提升策略——以杭州市为例

为了解杭州市职业学校学生信息素养现状,构建了基本信息素养、信息技能、信息熟练度、信息交流与创新四个测评维度,依据四个维度对杭州市所属辖区(县)26所职业学校2 589名学生进行问卷调查,根据调查结果提出了促进学生信息素养提升的工作策略。研究发现:职业学校学生在基本信息素养、信息技能以及信息交流与创新维度上表现较好,学生信息熟练度仍有欠缺;学生信息素养在性别和年级上存在着显著性差异,男生和高年级学生信息素养水平较高;基本信息素养、信息技能、信息熟练度对信息交流与创新能力均有显著的正向影响。     

大同中学学校课程实施情况中期调查报告

为不断提升学校课程对学生发展的适应性,满足学校课程对学生学习基础差异的适应性以及对学生发展需求的差异性,我校重视通过各种途径采集来自学生的信息,并及时对这些信息进行综合分析,进一步改进我校的课程计划和课程内容。     

信息素养培养：从课堂教学走向学校教育

学校教育是学生获得知识与技能、掌握过程与方法、发展思维能力、情谊品质、养成积极的情感、态度和价值观的主要方式,是学生信息素养培养的最佳途径。本文通过在学校教育中构筑信息技术课堂教学主阵地、畅通信息技术与课程整合主渠道、搭建学校信息化环境主平台来探索培养学生信息素养的新途径。同时,探讨了如何使各个部分有机地结合起来,充分发挥各个部分的作用,共同形成培养学生信息素养的合力,达到最有效地培养学生信息素养的目标。     

学校办公管理系统的设计与实现

本文通过对学校传统管理不足的分析,提出学校教学管理的实现方法。为学校管理层和教师、学生快速提供各种优化的管理信息和决策支持信息,使学校的办公和管理工作流程化、规范化和科学化。     

发挥信息技术教室环境育人作用,提高农村学生信息素养

杜威说:要想改变学生,必先改变环境,环境改变了,学生也被改变了。在云和县第三中学这样一所农村寄宿制学校,要提高学生的信息素养,首当其冲就是改变学校信息环境,为学生创造一个具有良好育人功能的信息技术教室环境则是改变信息环境的基础。作者结合学校实际,从四个方面着手谈如何发挥信息技术教室环境的育人作用,提高农村学生信息素养。     

学生管理系统的设计与实现

学生信息管理是整个学校管理工作中的关键环节之一,涉及到学生入学注册、学籍管理、成绩管理等诸多方面。采用计算机信息技术和网络技术来管理学生信息是大势所趋,计算机网络学生管理信息系统能为学校管理者提供及时、准确的学生信息,进而提高管理工作的效率。     

大同中学学校课程实施情况中期调查报告

为不断提升学校课程对学生发展的适应性,满足学校课程对学生学习基础差异的适应性以及对学生发展需求的差异性,我校重视通过各种途径采集来自学生的信息,并及时对这些信息进行综合分析,进一步改进我校的课程计划和课程内容。     

美国斯盖莱中学的家长和教师协会

斯盖莱家长和教师协会向学生父母提供学校事件、大事记、要求和需要等信息,从而为父母和学校服务。这种信息主要通过“斯盖莱人”——家长通讯,分别邮寄到所有学生的家庭。“斯盖莱人”向父母提供学校主要事件的时间安排和关于纪律,出勤规定,毕业要求,升学和获取奖金的机会,测验要求,学生活动等信息。     

优化《计算机应用基础》课堂教学

中等职业学校开设<计算机应用基础>课程,是针对信息社会对职业教育人才培养要求的必然之举,该课程以提高学生计算机应用能力和信息素养为宗旨,是国家规定的中等职业学校学生必修的一门文化基础课程.为提高中职学校学生计算机应用基础课教学质量,本文从激发学生学习兴趣、优化课堂教学、提高教学质量等方面进行论述.     

在图书管理服务中积极培养学生的信息素养

图书馆是学校的知识汇集中心,也是学校的信息服务平台,在图书管理服务中积极培养学生的信息素养具有重要意义。可以通过培养信息意识,丰富信息知识,提高信息技能等途径来提升学生的信息素养。     

以学生评教为制衡砝码 构建高校教学评价机制——高等院校学生评教的研究与实践(上)

根据信息不对称理论,如果学校不能获取教师为学校教学工作的完整信息,教师就有可能发生道德风险问题。由于高校教师教学工作的独特性,在学校没有合理而有效的教学评价机制的情况下,信息不对称在学校与教师之间最终就可能成为一种客观实在。学生评教是学校获取教师教学工作信息的重要途径,是制衡学校与教师之间信息不对称的重要砝码。从完善教学评价机制的角度看,学校应该充分利用学生评教,解决学校与教师之间存在的信息不对称的问题,以防范教师道德风险的发生。