义务教育均衡发展与农村寄宿制学校建设

本文就义务教育均衡发展与农村寄宿制学校建设问题进行了全面、深入的分析,指出农村寄宿制学校是我国实施义务教育的一种重要组织形式,义务教育均衡发展决不能忽视农村寄宿制学校的建设,并就如何办好农村寄宿制学校,帮助农村孩子克服中小学布局调整及父母进城务工后所面临的各种困难提出了若干对策建议。     

藏区义务教育阶段寄宿制学校师资队伍建设：问题与对策——以四川甘孜藏族自治州为例

寄宿制是藏区义务教育阶段办学的根本形式。藏区特殊的自然和社会环境给寄宿制学校的师资队伍建设带来了较大的困难。本文以甘孜藏族自治州为例,在对义务教育阶段寄宿制学校师资队伍的现状、问题及原因进行深入分析的基础上从多方面提出了具体对策。     

山西出台农村寄宿学校建设标准

山西省教育厅日前出台农村寄宿制学校建设标准,对农村义务教育阶段寄宿制学校的办学标准、管理办法、食宿条件等提出了指导意见和具体要求。     

农村中小学布局调整与寄宿制学校建设

本文以对湖北农村贫困地区、山区义务教育发展现状的调查为基础,对新一轮学校布局调整后的农村寄宿制学校建设问题进行了探讨。分析了农村贫困地区、山区多建建好寄宿制学校的理由,阐明了农村贫困地区、山区大力举办寄宿制学校的积极意义,并对当前农村寄宿制学校建设中面临的困难和应注意的问题作了初步探讨。     

朔州市投资8亿元建设农村高标准寄宿制学校

朔州市党政“一把手”亲自抓,投巨资建设农村寄宿制学校。5年来,全市新建、改建农村高标准寄宿制学校232所,总投资达到8．2亿元。朔州市从2005年开始,提出要抓好高标准寄宿制学校建设,把农村寄宿制学校建设作为优化义务教育总体布局、推进义务教育均衡发展、实现农村学生接受优质教育的治本之策。在领导体制上,实行党政“一把手”负责制,层层签订了责任状。     

寄宿制学校：实现山区县域义务教育均衡发展的最佳选择——基于湖北、江西两省6个山区县（市）的调查数据

由于自然条件等因素的制约,我国山区县域义务教育均衡发展面临许多困难,实践证明,发展农村寄宿制学校是克服困难的最佳选择。寄宿制学校逐渐成为山区农村义务教育的主体,有力地促进了山区县域义务教育均衡发展。但是,农村寄宿制学校运行机制还不健全,制约着其优势的充分发挥。因此,构建新的运行机制必须考虑寄宿制学校组成要素的特殊性,着重考虑人员配备、时间分配、成本分担、后勤保障及安全卫生等方面制度的设计。     

标准化建设 规范化管理——我省农村寄宿制学校建设和管理经验集锦

近年来,我省各地在加强农村教育工作中,按照国家和省要求,不断加大农村教育投入,积极改善农村学校办学条件,加强教师队伍建设,同时积极进行中小学布局结构调整,全省兴建起一大批高标准高质量的农村寄宿制学校。农村寄宿制学校的兴起,对于改善农村学校办学条件,整合优质教育资源,提高教育质量,推进城乡教育均衡发展发挥了作用。10月,在全省义务教育阶段寄宿制学校管理工作现场会上,朔州市、晋城市、阳泉市郊区、灵石县、方山县等地分别就农村寄宿制学校建设和管理方面的经验做了交流。     

让寄宿制学校成为学生“幸福的家”——农村寄宿制学校学生生活管理问题探究

近年来，在政策的推动下，义务教育阶段农村寄宿制学校在我国教育体系中已具相当规模。寄宿制学校实际上成为了学生的第二个“家”。如何让寄宿生拥有丰富多彩、健康向上的生活，为他们提供一个安全、和谐的成长环境，成为当今寄宿制学校功能转换及有效管理的重要内容。2012年，笔者参加了自治区教育厅组织的广西义务教育学校结构布局调整工作调研，发现目前的农村寄宿制学校中存在不少亟待解决的问题。     

当前我国农村义务教育阶段寄宿制学校发展的问题研究

当前我国农村义务教育阶段的寄宿制学校在我国教育体系中已具有相当规模.这种国家倡导、政府行动的寄宿制学校建设,对优化教育资源、保障教育公平、提高办学效益起到了较大的作用.但是,寄宿制学校在建设和发展的过程中,存在着寄宿制工程建设资金缺口大、寄宿制学校运转经费紧张、学生家庭教育成本增加等经济问题,教师工作强度剧增、学生矛盾冲突增长、相关配套体制改革滞后等管理问题,以及学生环境适应不良、辍学问题反弹、安全问题凸显、课余生活贫乏等与学生发展相关的问题.     

农村寄宿制学校学生管理模式初探

关于农村寄宿制学校的管理问题,历来困扰着我国农村义务教育的发展,伴随着农村义务教育整体布局的兼并规划,以及国内农村学校的建设,这一矛盾日益明显,引起广大教育工作者的普遍关注,本人特从农村小学寄宿制管理切入,探析管理中出现的问题及不合理现象,探讨问题的成因及相应的改进措施,希望对于今后的农村寄宿制学校管理提高管理效率,促进农村教育同城市教育实现良好对接有一定的积极作用。     

农村学校布局调整的认识、省思及政策建言

农村学校布局调整是在我国教育资源有限的条件下,为优化资源配置、提高教育教学质量的有力举措,有其合理性与合法性。农村学校布局调整必须充分考虑到学校的历史因素、文化因素．必须“有所为,有所不为”。农村学校布局调整过程中,寄宿制学校工程与校车系统建设要齐头并进,在义务教育阶段,校车应该成为农村学校布局调整后的首要选择。     

寄宿制学校建设与农村留守儿童心理健康研究——以湘西自治州为例

边远山区农村寄宿制学校促进了农村义务教育的均衡发展。为留守儿童创造了一个群体交流的环境,对留守儿童心理健康成长发挥了积极作用,是弥补儿童留守亲情缺失的有效途径。然而,寄宿制学校内部设备的落后,配套设备不完善,管理不到位,对于留守儿童心理健康的影响是复杂的,存在不利因素。完善经费投入机制,创新寄宿制学校管理,是发挥寄宿制学校对留守儿童心理健康引导的有效途径。     

农村学校布局调整的认识、省思及政策建言

农村学校布局调整是在我国教育资源有限的条件下,为优化资源配置、提高教育教学质量的有力举措,有其合理性与合法性。农村学校布局调整必须充分考虑到学校的历史因素、文化因素,必须有所为,有所不为。农村学校布局调整过程中,寄宿制学校工程与校车系统建设要齐头并进,在义务教育阶段,校车应该成为农村学校布局调整后的首要选择。     

八面来风

青海省农村牧区寄宿制学校建设管理暨义务教育经费保障机制改革现场会于9月22日-23自在海北州西海镇召开。国家两基攻坚办韩冬升同志和教育部民教司的有关领导出席了会议。     

对农村寄宿制学校标准化建设的几点思考

近年来,随着农村中小学布局调整力度的加大,合班并校、联村办学后,相继组建了一些寄宿制学校,这是党和国家改善农村办学条件、促进城乡教育均衡发展的重要举措,而建立健全寄宿制学校的管理制度,提高寄宿制学校的管理水平,推行寄宿制学校标准化管理则是当前农村教育改革和发展的一项重要任务。目前,农村寄宿制学校的建设还处于起步阶段,要真正解决好寄宿生学习     

农村寄宿学生补贴政策比较研究——以澳大利亚等国为例

多年来,农村寄宿制学校在国外受到不同程度的重视,不少国家纷纷出台相关补贴政策以支持这类学校的发展.本文以部分国家近年来的政策实践为研究对象,对农村寄宿制学校学生补贴政策及实施特点和问题作了分析,希望能为我国农村地区普及义务教育,尤其是寄宿制学校政策的完善提供一些参考.     

农村寄宿制学校制度设计存在的问题及对策

2001年,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》将调整农村义务教育学校布局列为一项重要工作,并指出,在有需要又有条件的地方,可举办寄宿制学校。由此,农村寄宿制学校应运而生,至2006年,全国共新建、改建、扩建农村寄宿制学校2400多所。办寄宿制学校成为我国政府解决农村地区教育分散、教育低效的重要手段。然而,与发展的速度和规模相比,对农村寄宿制学校的研究则显得滞后与不足。从2000年至2009年,发表在国内学术刊物上的寄宿制学校研究的文章共有46篇,主要集中在两个方面:一是农村寄宿制学校存在问题的揭     

当前我国农村寄宿制学校建设反思

当前,我国农村地区的寄宿制学校建设规模正在不断扩大,农村寄宿制学校建设成为很多地区农村教育发展的重要举措。寄宿制学校较大的覆盖范围和集中的教育资源保证了学校的生源,也便捷了地方教育的统筹管理,并缓解了农村教育生源自然性衰减和社会性衰减带来的教育问题。但是,随着国家义务教育发展的战略重点由数量普及向质量提高、结构调整的转移,农村寄宿制学校的教育质量问题逐渐成为社会关注的焦点,寄宿制学校学生生活和学习等方面遇到的问题以及家长们对寄宿制学校的态度引起广泛的社会关注。     

关于藏区义务教育阶段寄宿制学校学生管理的思考——以甘孜藏族自治州为例

学生管理是藏区义务教育阶段寄宿制学校管理中的重点和难点。藏区自然和社会条件的特殊性,加之学生情况的多样性、复杂性,义务教育阶段寄宿制学校的学生管理显得十分特殊而艰难。     

对目前农村寄宿制学校管理的若干思考研讨

随着社会的飞速发展,我国的教育也越来越好,从基本的"有书读"转向了"读好书",加快了农村义务教育寄宿制学校的建设。目前的农村寄宿制学校管理还有很多不足之处,将对其进行思考和探究。