服务三农 振兴三晋——山西农大走农科教结合之路纪实

服务三农振兴三晋——山西农大走农科教结合之路纪实□赵瞻／马海泉／张正义“人说山西好风光，地肥水美五谷香，左手一指太行山，右手一指是吕梁……”这首传唱了几十年的老歌，反映了山西的自然环境，同时也唱出了山西人民改造山区的美好愿望。山西的山多。山多，矿产资...     

我所经历的山西农村教育改革

1987年，山西省成立陶行知研究会，学习、借鉴伟大的人民教育家陶行知的乡村教育思想，紧密结合山西实际，开始了农村教育综合改革的研究与探索。20多年来，我们以“农民甘苦化的心”，在省委、省政府和省教育厅的领导、支持下，采取点上实验、面上推广的办法，从“村校分离”到“村校结合”，从“村校结合”到“科教兴村”，从“科教兴村”到“科教兴乡”，     

赣榆县实施“科教兴县”战略

赣榆县实施“科教兴县”战略□赵统山近年来，江苏省赣榆县实施了“科教兴县”战略措施，把教育纳入了社会经济发展的总体规划，放在优先发展的地位，有力地促进了经济的快速发展。一、实施“科教兴县”战略，坚持做到教育与科学技术相结合，正确理解教育与科技、经济的关...     

牢固树立“科研兴教”的意识,进一步加强教育科研工作——在“辽宁省教育科学规划大会暨阜新教育科研现场会”上的讲话

今年是“九五”计划的起始年,全省人民正在省委省政府领导下为开创“九五”工作的新局面,努力地工作着。我省教育系统的广大教职员工,正在为落实科教兴国、科教兴辽战略,贯彻《中国教育改革和发展纲要》,推进教育改革发展,努力工作。在教育工作实践中,我们要研究和解决“教育如何更好地为科教兴省服务”的问题、“教育应当以什么样的面貌迎接21世纪”的问题等。所有这些问题都与我们本次会议密切相     

教育费附加足额征收难

科技兴国,教育要先行□落实教育优先发展战略,首要的是解决教育投入问题（一）为了迎接知识经济占主导地位的新世纪,我们党和国家高瞻远瞩地做出了“科教兴国”的战略选择。科教兴国战略一经提出,便得到了全国社会各界的普遍认同,随之“科教兴省（区）”、“科教兴县...     

加强培训基地建设提高教师整体素质

左权县地处太行山中段，全县有 15个乡（镇）， 379个行政村，总面积 2028平方公里，总人口 16． 2万，是山西省贫困县之一。全县共有各类中小学校 417所，中小学在校生 24273人，中小学专任教师 1800人。由于经济贫困、交通不便、信息闭塞，教师业务水平偏低，教学质量较差，文化教育相对滞后。为尽快改变这一现状，县政府把建立一支数量足够、师德高尚、业务精良、合格稳定的教师队伍，加速教师进修学校基地建设，强化教师培训，作为推进左权教育改革和发展的重中之重，并把它放在实施“科教兴县”，建设教育强县中去定位。为此，我们立足…     

科教兴省 师范先行—“科教兴省与高师教育研讨会”综述

科教兴省师范先行──“科教兴省与高师教育研讨会”综述南京师范大学彭志斌，杨正才１９９５年３月２１日──２３日，“江苏省科教兴省与高师教育研讨会”在南京师范大学召开。这是江苏省教委为了进一步认识高等师范教育在“科教兴省”战略实施中的地位和功能，发挥高等...     

山西财经大学学科建设与发展蓝图

为了加强山西财经大学的学科建设,适应新世纪的社会经济发展需要,充分发挥山西财经大学培养高层次专业人才的职能、实现《山西财经大学教育事业“九五”发展规划和2010年远景规划》,根据国务院学位委员会和教育部《关于制订学科建设与发展规划的意见》（学位[1999]32号）文件精神,我们制订了本蓝图。一、编制本蓝图的主要依据山西财经大学是由原山西财经学院和原山西经济管理学院台并组建的、隶属于山西省人民政府和中华全国供销合作总社的一所综合性财经大学、山西财经大学肩负着科教兴省。科教兴社、科教兴国的历史回日。山西财经大学…     

提高宁南山区农村义务教育质量与效益的问题分析与对策建议

目前，在“西部大开发”和“科教兴宁”战略下，占据宁夏半壁河山的南部山区教育事业取得了突破性进展。尤其是随着“义务教育工程”和“世界银行教育贷款”等项目的实施，有力地改善了该地的办学条件，极大地促进了义务教育的普及发展。但是，由于教育环境及师资条件等软件建设的不利，致使这一地区农村教育质量与效益长期难以提高。那么如何更好地发挥资金投入的使用率，提高教育质量和办学效益，是目前亟待研究和解决的重要课题。为此，我们从调查与分析问题人手，在总结过去和预测未来发展研究的基础上，对如何提高该地区教育质量和办学效益，提出若干建设性意见，仅供大家研究与思考。     

深化改革,构建烟台教育的现代化体系

１９８４年，烟台市被确定为教育改革实验区，１９９０年，又被确定为城市教育综合改革试点城市一１０多年来，我市全面实施“科教兴烟”战略，坚持教育为本，优先发展，三教统筹，经科教结合，努力提高教育质量与效益，为本市现代化建设服务。总结１０几年的历程，我们主要从如下六个方面开展工作。一、以“五·四”学制为突破口，深化基础教育改革，变“应试教育”为素质教育一是推行“五·四”学制。学制是教育基本制度之一。在一个地级市全面推行“五·四”学制，是烟台教改实验区承担的一项重要实验课题。从１９８４年起，我们经过４年…     

科教兴国与国兴科教

科教兴国与国兴科教教育如何改革自身才能更好地服务于兴国大业？日前在首都召开的“科教兴国与教育改革”座谈会上，与会者就这一主题，结合当前教育改革中出现的一些热点、难点，展开了热烈的讨论。大家一致认为，科教兴国一定要国兴科教，国家必须真正担负起办教育的责...     

抓好实践教育 开展实践活动

抓好实践教育开展实践活动山西芮城第一职业学校薛中原我校是一所农村职业中学。十年来，始终坚持“为当地经济发展培养人才”的办学方向，狠抓实践教育，开展实践活动，为社会培养了４千余名具有一定技能的人才，极大地推动了当地经济的发展。总结我们培养人才的经验，这...     

苏步青高等教育观述要

苏步青教授从事教学和办学实践，长达７０多年。值此苏步青教授百岁寿辰暨回国执教７０周年之际，我们忘不掉他为我国科教事业作出的杰出贡献。纵观他在长期教育教学实践中形成的有自己特色的教育观，是一份宝贵的财富。甘为人梯多出精英苏步青认为：“青出于蓝而胜于蓝”，这是科学发展的规律，也是一条教育规律。我们不必为学生超过自己而感到羞愧难当，而相反地应该把它看作是对四化建设的一种贡献。苏步青关于“培养学生一代超过一代”的观点，在《光明日报》上的“每周评论”中，被称为“苏步青效应”。苏步青在总结培养优秀人才经验时…     

教育必须为科教兴省提供智力和人才保障

教育必须为科教兴省提供智力和人才保障辽宁省教育委员会主任李喜平省第八次党代会提出实施“科教兴省”战略，这是省委、省政府根据现代科技和国内外经济、社会发展趋势，以及辽宁第二次创业的需要所做出的重大战略抉择，是面向２１世纪，建设新辽宁的必由之路。一、教育...     

加快步伐 科教兴蓬

加快步伐科教兴蓬于照光，聂开明，于文忠近年来，蓬莱市坚持“教育必须为经济建设服务”的指导方针，树立科教兴工、兴农、兴海的大教育战略观念，多层次、全方位对广大农民开展实用科技培训，加强农（经）科教结合，全面实施“燎原计划”，有力地促进了农村经济的发展，...     

找出差距 狠抓落实

河北农业大学长期坚持“走太行山道路”,为全国农业高等院校树立了学习的榜样,尤其使我们北京农学院的广大干部和师生员工受到极大的震动和鞭策。 河北农大走太行山道路的意义不仅局限于“送科技下乡,还知识于民”,更重要的在于它为我国农业高等教育实现“两个重要转变”,更好地坚持社会主义办学方向,为广大知识分子健康成长提供了一条宝贵的经验。我们必须把全院师生的思想认识提高到这一高度。因此,我们要把学     

把“科教兴乡”作为“科教兴市”的突破口

晋城市位于山西省东南部,太行山最南端。近年来,晋城市以科教兴乡为突破口,积极推进科教兴市战略的实施,全市的科技、教育、经济和社会发展水平有了很大提高。晋城市的主要做法是：一、建立领导体系,实行统一规划乡（镇）党委、政府作为科教兴乡的组织者和实践者,直接担负着科技兴乡的重任。几年来,我们积极探索,开拓进取,形成了一套统筹有力、行之有效的科教兴乡组织领导机制。一是健全科教兴乡组织机构。乡（镇）书记、乡（镇）长亲任领导组长,科技、农业、教育副乡（镇）长任副组长。普教、成教、企业、经联社、农技站、文化站…     

关于科教兴省的战略思考

关于科教兴省的战略思考段作章江苏省委、省政府根据我省的实际情况，提出了“科教兴省”战略。它将有力地推动我省的科技进步，促进教育的发展，促进我省的经济建设上一个新的台阶。实施“科教兴省”战略是一项系统工程，有许多重大问题需要深入研究，制定实施策略。本文...     

坚持太行山道路兴校富民育英才

坚持太行山道路兴校富民育英才□河北农业大学“六五”期间，我校全面贯彻党的教育方针，在综合开发太行山的实践中，开创了一条独具特色的“太行山道路”。“七五”以来，我们把太行山道路作为一条办学道路坚持下来，坚持用实践中培育出的“太行山精神”兴校育人，深化教...     

倡议书

倡议书全省乡镇党委书记、乡镇长同志们：九月金秋，教师节前夕，我们３０名乡镇党委书记、乡镇长，汇聚在黑龙江教育杂志社，受到了省政府、省教委领导的接见，受到了表彰和奖励。这是对我们最大的鼓励和鞭策。我们深深地体会到，“科教兴省”任重道远，尊师重教势在必行...