浅谈医学图书馆馆员的继续教育

针对我国医学图书馆的现状，提出馆员继续教育和终身学习的途径和方法。     

论21世纪我国图书馆员的继续教育

为了适应21世纪图书馆事业的发展，图书馆员的继续教育必须加强。本文对我国图书馆员继续教育的现状与不足，继续教育的内容进行了论述，阐述了继续教育的原则，并提出了加强图书馆员继续教育的措施。     

如何加强继续教育 提高馆员素质

本文从对图书馆员进行继续教育的必要出发,就如何开展继续教育,继续教育的内容及方法、途径进行了简单的论述。     

论新时间图书馆员的继续教育

图书馆员继续教育是个人进步和组织发展的要求，继续教育必须以图书馆的工作实际和发展趋势为根本，而继续教育的实施和发展必须依靠有效的措施作保障。     

论图书馆员的继续教育

本文主要论述了现代化图书馆人员继续教育的内容、途径及实施继续教育应注意的问题。     

论21世纪图书馆员的继续教育

21世纪中国面临着新发展机遇，图书馆员的知识水平、知识结构和各种知识技能也面临着的新的挑战。全方位、多途径地对图书馆进行继续教育，并使之规范化、制度化、法律化，是现阶段我们需要认真研究的课题。     

论高校图书馆工作者的继续教育问题

文章从图书馆发展面临的挑战与转型的必然性入手，分析了图书馆人员的自身素质提高与高等教育的密切关系，着重探讨了高校图书馆工作人员进行继续教育培训的重要性、内容以及途径，为图书馆人员进行继续教育的必要性统一了认识。     

论学科馆员与高校图书馆核心竞争力的构建

核心竞争力是图书馆生存和持续发展的重要保证。在概述高校图书馆核心竞争力内涵及特征的基础上,重点阐述了学科馆员在高校图书馆核心竞争力构建中的作用,指出高校图书馆应建立健全学科馆员制度,采取激励机制,提高学科馆员服务水平,增强核心竞争力。     

新时期高校图书馆员继续教育探讨

文章阐述了新时期高校图书馆员进行继续教育的必要性，并对继续教育的形式、内容、运行机制等展开了讨论。     

学科馆员制度的实践与探讨——南京师范大学图书馆试行学科馆员制度的回顾与思考

回顾了南京师范大学图书馆尝试兼职学科联络人制度的具体做法,分析所取得的成效和存在的问题,并以此为基础,提出学科馆员制度实行和持续发展过程中值得关注的几个问题和具体的设想,包括馆员的继续教育,根据用户实际需求确定服务目标,学科馆员与专业研究人员的区别以及与学科馆员科学管理相关的若干问题。     

浅谈图书馆员继续教肓的制约因素和发展对策

图书馆员继续教育关系到图书馆服务和建设的未来发展,是一项系统工程。本文分析了图书馆员继续教育的制约因素,提出了对策和建议。     

高校图书馆工作人员继续教育新探

图书馆工作人员是图书馆体现社会价值的主体力量，在新形势下，通过继续教育提高从业者的综合素质是一个十分可取的有效途径；图书馆工作人员继续教育主要包括思想政治教育、职业道德教育、文化专业教育三个方面的内容。     

构建尊严:高校图书馆馆员教育新策略论

传统的馆员教育策略以"人的边缘化"为代价,效果不理想.新策略以人为本,以"构建尊严"为主题,通过"教师意识-目标要求"为实现模式,激发了图书馆这个"生长着的有机体"中最活跃的动力因素.     

网络环境下图书馆员继续教育探讨

开展馆员继续教育工作,有利于提高馆员自身素质,促进图书馆事业的发展。在分析图书馆员继续教育的必要性的基础上,探讨了网络环境下图书馆员的继续教育问题。     

新时期图书馆服务的发展趋势与馆员素质要求

本文通过对新时期图书馆服务发展特征的展望，分析了图书馆服务的发展趋势以及图书馆员职责的变化趋势，提出了图书馆员应具备的素质。     

图书馆员职业制度发微

文章对图书馆员职业、职业制度内容进行逐一分析,提出要从制度上提供保证,尽快建立真正意义上的图书馆员职业资格制度并逐步规范、完善图书馆员专业技术职务聘任制度,使二者双轨并存发展,促进我国图书馆员职业资格制度替代图书馆员专业技术职务聘任制度,进而使图书馆员职业制度得以最终实现.最后指出图书馆员职业制度实施过程中需要注意的若干问题.