新课标与中学数学素质教育

本文探讨了中学数学新课标与素质教育的关系，认为要贯彻落实新课标，广大中学数学教师要转变教师角色，重新定位师生关系，重视教学方式方法的更新，为培养创新人才服务。     

新课标背景下中学数学教师职前教育面临的挑战

基础教育新课标(以下简称新课标)的实施使得高师中学数学教师职前教育面临新的挑战。这种挑战主要表现在中学数学教师职前教育培养模式、培养人才的标准、课程设置理念以及教师的教与师范生学的方法与理念等方面。     

新课标下的中学数学教学探讨

本文从现代教学新课标的要求出发,分析了中学数学教学与实际生活的关系,探讨了数学文化的重要性,提出了新课标下教师教学方式的有机整合,对新课标下中学数学教学的研究有一定的参考价值。     

基于新课标背景下初等数论的教学探究

高师院校是培养中学数学教师的摇篮,培养的毕业生就应该具备中学数学教师的基本素质和新课标的基本理念。基于新课标的基本理念和高师数学本科专业的培养目标,通过教学实践,本文从五个方面对初等数论进行一些教学探究。     

新课标下的中学数学教学

《数学新课程标准》对教师和学生都提出了新的要求,面对新课标,教师要建立起新的中学数学教学观,在数学教学过程中充分理解新课标的要求。本文从树立多元化的教学目标,建立互动型的师生关系,引入生活化的学习情境,选用开放性的教学内容,教师要重视对学生的情感教育,教师要注重学生学习方式的转变六个方面,对新课标下的中学数学教学进行了概述。     

新课标下怎样做数学作业才能发挥最大效益

本文从我国中学数学教学的发展入手,阐述了新课标对中学数学教学的要求,从而提出在坚持中学数学教学的基本原则下,教师以培养能力、发展个性为目的的基础教育,促使学生主动发展,培养他们的创新意识、创造能力,并且深入细致地探讨了新课标下提高作业质量和效率的积极意义。     

践行新课标新理念中的探索小学数学新教法

新课标新理念要让小学数学课堂充满生机和活力,教师教学中充分调动学生积极性,主动性,创造性,让学生最大限度地参与教学活动中。笔者认为：要让学生在游戏中学数学;让学生在生活中学数学;让学生在探究中学数学。     

高等数学与中学数学衔接的几点思考

高等数学是大学理工科、经济类等学科的专业必修课,在大学学习中地位尤其突出。另一方面,由于中学新课标的实施,高等数学与中学数学知识的衔接性问题日趋突出,这已经成为高等数学教师关注和研究的课题之一。教师可以结合自身在教学中的一些体会,对高等数学和中学数学的知识衔接问题进行调查研究。     

新课程下中学数学课堂教学需要注意的几个问题

新课程标准的实施给中学数学课堂带来了新鲜和活力,但在实施过程中有些教师的教学出现了一些问题,曲解了新课标的精神,因此我们必须注意。     

给学生一个探究的空间

在中学数学教学中.培养学生探究能力、推理能力、交流能力是新课标的重要目标之一,如何培养学生的探究能力和创新思维,已经成为我们广大教师面前的一个重要课题.     

对高中数学教学中“提出问题”的探析

新课标的实施对中学数学教学方法也提出了新的要求。文章对“提出问题”这一极为普遍的教学方法进行了探析,论述了教师“提出问题”的目的、原则,并进一步阐述了教师如何培养学生的“提出问题”的能力．     

中学数学建模的若干思考

在新课标背景下,讨论核心素养之一数学建模能力提高的必要性.分析目前中学数学建模课程现状和存在的问题,并给出一些具体措施,以提高教师和学生的数学建模能力,推进教师的持续进步,促进学生综合素质的提高,培养创新人才.     

浅谈初中课堂中的“探索规律”教学

在中学数学教学中开展探究性活动是顺应新课标的精神而产生的,它既是对教师的教学观念和教学能力的挑战,也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。探究性活动无论从教学内容,还是从教学形式、教学方法上讲,都是对课堂常规教学的一种发展和补充,使中学数学教学更加开放和更加具有活力。     

高等数学教学如何与中学数学内容及教学方法有效地衔接

本文分析了中学数学新课标教学内容改革的现状。探讨了高等数学与中学数学教学方法如何有效地衔接;高等数学教学与中学数学内容如何有效地衔接。给出了上述问题解决的途径与方法。     

新课标下高中数学课堂教学有效性研究

高中数学新课程标准的制订,标志着我国中学数学课程改革进入了一个新的历史阶段。作为一个新的热点问题,"新课标下高中数学课堂有效教学"在得到了人们的普遍重视.新一轮数学课程改革从理念、内容到实施,都有较大变化,这就向广大中学数学教师提出了挑战。本文针对在新课程标准下如何激发学生的兴趣,提高数学教学质量进行了阐述。     

数学课中学生数学学习能力的培养

中学数学课堂改革的目标是在教师的"教"与学生的"学"中实现数学课程.学生教学能力如何得以充分发展,这是在新课标下摆在中学教学教师面前的重要课题.本文就如何在高等数学教学过程中充分培养学生的数学学习能力作一叙述.     

给学生一个探究的空间

在中学数学教学中,培养学生探究能力、推理能力、交流能力是新课标的重要目标之一,如何培养学生的探究能力和创新思维,已经成为我们广大教师面前的一个重要课题。[第一段]     

中学数学教师的教学与数学教育研究观

中学数学教师的教学与数学教育研究观西北师大数学系张定强中学数学教师的教学与数学教育研究观，就是中学数学教师在处理教学与数学教育研究相互关系时所持有的观点。很长一段时间，中学数学教师工作的着眼点仅在于教学活动，忽视数学教育研究，这种偏差严重地影响了数学...     

中学数学课堂教学反思

新课程在农村中学数学教学已几年了,新课标要求在课堂教学中,要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,调动学生的学习积极性,而少而精的讲解、启发式的教学方式又是提高教学质量的重     

新课标改革前后数学教学变化

随着新课标改革的不断深入,中学数学教学的改革也出现了明显的变化,在原有的数学教学方法上,保留了一部分数学大纲,同时也出现了一部分新内容。新课标是旧的数学教育模式的继承和发展。在两大纲的前后对比中,我们可以发现新大纲在重视教师教学和教学方法以及教学中注重师生之间情感培养等发生了变化。新课标并不是一种永恒不变的教育模式,也需要在教学实践中检验其实用性。