英语专业四级考试听写成绩与总成绩相关研究

此项研究以台州学院450名英语专业学生的四级考试成绩为研究对象,运用定量研究,经积差法计算和SPSS10统计软件统计分析,调查了英语专业四级考试短文听写成绩与总成绩的关系.结果表明,短文听写成绩与总成绩成一定的正相关.由此提出,有必要加强英语专业学生短文听写的训练,提高学生的综合英语水平,从而提高英语专业四级考试的通过率.     

英语水平与专四听写错误类型关系实证研究

自1990年实施英语专业四级考试以来,短文听写一直是四级考试的必考项。可见短文听写是检测学生语言水平的有效手段。本文在收集了某农业院校英语专业89名大二学生的听写成绩和英语水平相关数据基础上,对具体的错误类型和数量进行统计,采用SPSS 20.0分析学生短文听写错误类型与其英语语言水平的关系,发现学生的英语水平与短文听写错误类型之间存在显著性相关,并针对性地提出相关建议,以期提高学生的听写成绩。     

词块运用与TEM4听写部分的提高

每年举行的英语专业四级考试(TEM4)是处于英语专业基础阶段学生检测自身听力水平的重要考试。在TEM4考试中,听写部分所占比重较大,是众多学生的难点,在听写中出现了许多不同类型的错误。本文就词块运用与联想记忆的研究同TEM4中听写错误类型的分析相结合,对如何提高听写部分等问题进行探讨。     

论英语口语能力与英语专业四级听写水平的关系

听写一直是英语专业四级考试的难点,作者对60名英语专业二年级学生的英语口语能力和在英语专业四级听写水平进行定量分析,发现两者之间存在紧密的联系,口语能力较高的学生在专四听写测试中有很大优势。测试结果表明,提高学生的口语能力有助于学生专四听写分数的提高。     

专业四级听写题的考试要求及备考策略

听写在英语专业四级考试中起着重要的作用,它会影响到学生的总分.本文从对听写的考试要求的角度入手,分析了学生在考试中存在的问题,并提出了一些有效的策略,旨在进一步提高学生的听写能力.     

英语专业四级考试听写常见问题及教学策略

英语专业四级听写是考察学生英语综合能力的一项重要手段。该文以专业四级听写考试中常见问题为研究对象,提出了习题训练法、流程训练法、口语听力法和背景知识法等教学策略,以促进听写教学方法和学生听写能力的提高。     

英语专业四级考试听写部分的影响因素及应对策略

短文听写是英语专业四级考试的重要组成部分,也是极易失分的部分。本文分析了影响英语专业四级考试短文听写部分的各种因素,包括考生听不明白和写不正确的原因,在此基础上提出相应的策略,对考生在平时学习及考场上应注意的问题提出可行性建议,以提高学生的听写技巧及英语水平,顺利通过考试。     

从听写错误看元认知策略的应用

短文听写作为考察学生英语综合能力的一种有效手段倍受推崇。作为全国英语专业四级考试的一个必考题型,听写的总体得分情况不尽如人意。为了改变这一现状,许多语言教育者和研究者对这个问题进行了认真细致的探讨分制,近年来与听写相关的研究成为语言教学领域研讨的一个热点。经过调查、实践、分析可以看出,元认知策略的应用在提高英语专业学生听写或听力能力方面具有良好的效果。     

基于图式理论提高专四短文听写能力的实证研究

从心理语言学的角度出发,基于图式理论,以浙江越秀外国语学院英语专业二年级的本科平行班英语1110班和商务英语1101班学生为研究对象,采用全国英语专业四级考试2009年真题短文听写内容为实验材料,运用SPSS数据分析,并结合访谈等研究方法,验证内容图式(背景知识)的输入对提高学生专四短文听写能力有显著作用。     

近十五年英语专业四级考试听写项目统计分析及建议

听写项目是英语专业四级考试的重要组成之一,占总分值的15%。针对学生在此项目中难以达到满意成绩的现状,作者利用十五年(2000-2014)年来英语专业四级听写项目的实测题建成一个小型的语料库,采用语料库的研究方法,从基本情况、语音特征、词汇使用特征和语法特征四个方面进行统计分析,并对考生改进听写训练,提高听写成绩提出几点建议。     

听写对提高非英语专业学生英语听力能力的有效性研究

对于绝大多数的大学生而言,阻碍他们通过全国大学英语四级考试的最大的障碍来自听力．听写作为一种有效的教学手段很早就已经被引入到课堂之上．本文试图通过实验证明听写能够提高非英语专业学生的英语听力能力．     

英语专业四级考试听写测试分析

英语专业四级考试是针对中国高等学校英语专业本科二年级学生设立的标准参照性质的水平考试,其中听写是一个重要环节,也是试卷中学生普遍感觉偏难的部分.本文主要论述了听写本身的特点、错误分析及应对策略,以期能深入剖析听力测试帮助学生提高听写能力,促进学生英语学习水平全面提升.     

英语专业四级听写特点分析及其提高策略

本文通过对近十年来(1994—2003)英语专业四级听写材料的分析,力求找出其在选材、字数、句数等方面的特点和学生听写错误的原因,旨在帮助学生进一步了解听写的标准和要求,从而提高其语言理解和听写能力。     

基于认知策略的英语专业四级听写探究

英语专业四级听写有效地考查了基础阶段英语专业学生综合知识和技能.然而,考生在专四听写这一环节表现并不尽如人意.本文从认知策略的角度出发,探析了听写的若干方面问题,提出了相关教学启示.     

英语专业四级听写难点及教学刍议

听写一直是英语专业四级考试的重难点之一。该文从语音辨析,词汇积累,语法,背景知识以及心理调适等方面分析了听写的难点,探讨了相应的教学策略,以便提高学生的听写能力。     

英语听写测试与听力训练

在高校英语专业四级考试和大学英语四、六级考试中，听写占有相当大的比重，而学生在此项测试中成绩很不理想。本文通过举例分析学生在听写测试中常犯的几种错误，提出解决方法，将听写与教学相结合，努力提高学生的听写成绩。     

提高独立学院学生CET-4复合式听写能力的对策研究

大学英语四级考试是我国目前检验高等学校非英语专业教学质量的重要手段。“复合式听写”试题是近年来在英语四级听力考试中出现的一种新题型,本文试分析影响独立学院CET-4学生复合式听写能力的因素,并提出相应的解决措施。     

由自我评估表看专业四级听写的错误分类

专业四级听写是一项综合性的语言技能,包含了诸如听,写,单词量,语法结构,篇章理解,记忆力等各方面,一直都是英语专业学生在专业四级考试中平均得分率最低的一项。本文旨在通过听写的自我评估表,细化昕写中的各项错误及其应对策略,从而提高听写能力。     

论语流音变视阈中(TEM-4)听写题型的解题策略——以2012、2013年(TEM-4)真题为例

听写题型是英语专业四级考试(TEM-4)诸多题型中失分较为严重的题型。高效的听写题型解题策略离不开对英语语音音变规律的全面把握。结合相关听写考试真题对词内和词界的音变类型及运行规律进行分析,既能帮助考生提高对该题型的掌控能力,也有利于夯实英语专业学生的语音基础。     

专业英语四级听写考试对英语听力教学的反拨效应

语言测试,作为一种评估工具,为相关语言教学决策提供了必要的参考信息,在语言教学中发挥着重要作用,而其测试对教学的影响即为反拨效应。听写考试作为专业英语四级考试中的特殊题型,是考察学生语言习得能力的一项综合测试,具有良好的区分度。本文将围绕高校英语专业四级考试中的听写题型(Dictation),深入研究分析影响学生成绩的因素,从而探讨专业英语四级听写考试对英语听力教学的反拨效应。