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1.
要使大学生养成终身体育锻炼的习惯,是一个复杂而艰巨的任务,而对体育学习是否兴趣是终身体育锻炼的关键所在。本文就高校体育教学中如何结合大学生学习体育兴趣的特点,激发学生的体育兴趣来增进学生的体育锻炼,并为终身体育奠定基础提出个人观点,以供同行在开展高校体育教学过程中加以参考和指正. 相似文献
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芦恒兢 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(22):103-104
学习兴趣是学生进行自主学习的基本条件,对于高校体育教学而言,学习兴趣是学生全面提高自身综合素质能力水平,实现自我的全面发展的重要基础.因此,如何激发学生的体育学习兴趣是高校体育教学所面临的重大课题.基于此,本文运用唤醒理论对激发与培养学生的体育学习兴趣的途径进行探讨,旨在于为促进学生学习兴趣的激发、生成与发展,进而实现高校体育教学的健康发展,提供必要的理论借鉴与参考. 相似文献
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王世新 《职业技术教育研究》2006,(7):42-42
兴趣是人们力求探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。兴趣的发生有助于学生学习和工作效率的提高,促进学生的创造性活动,并使他们视野开阔,个性得到和谐的发展。要培养学生的体育学习兴趣,就不能忽视培养学生对体育本身的兴趣。这是因为:一方面,学生体育学习的兴趣产生的条件之一是学生对体育产生了兴趣,学生才会有学习体育的兴趣;另一方面,学生有了体育学习的兴趣,在体育学习过程中有了满足个人行为的体验, 相似文献
4.
浅析时尚体育运动在高校体育课中的开展 总被引:1,自引:0,他引:1
体育教学的主体是学生,在高校中学生参加体育运动以个人的兴趣爱好为主导。传统的体育教学不符合学生个性发展的特点和兴趣爱好,缺乏科学性,学生为应付考试而被动学习体育技能。为此,对传统的体育教学应进行改革,加入一些新的时尚的体育运动项目。充分调动广大学生学习体育的热情、兴趣和积极性等。 相似文献
5.
谈普通高校体育教育专业学生健美操学习兴趣的影响因素 总被引:2,自引:0,他引:2
窦毅 《鞍山师范学院学报》2005,7(2):74-75
通过对三所普通高等院校体育教育专业学生的健美操学习兴趣进行的调查和分析,得出普通高校体育教育专业的大学生健美操学习兴趣的影响因素及其规律,为推动高校健美操运动的开展提供参考. 相似文献
6.
运用专家访问、文献资料、问卷调查等方法对高校体育理论教学现状进行了分析,结果表明4/5的体育专业学生对专业理论课学习缺乏兴趣。面对素质教育的要求和当前严峻的教学现状,提出改革高校体育理论科学教学的相应建议。 相似文献
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电化教学对高校体育教学的优化作用 总被引:3,自引:0,他引:3
电化教学对高校体育教学的优化作用余武,吕新颍一、激发兴趣,增强学习动机美国心理学家布鲁诺说过:“最好的学习动因是学员对所学材料有内在的兴趣。”兴趣是学生学习的原始动力,是一个人寻求知识,掌握某种事物,参与某项活动并且有积极情绪色彩的心理倾向,是学生学... 相似文献
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CAI教学手段的应用是高校教学改革中很重要的一个手段,但在高校体育教学中,CAI还应用得很少。将CAI引入高校体育教学,将克服许多传统体育教学方式的不足,激发学生学习体育的兴趣。提高体育教学收效,势必会带来高校体育教学的新模式。 相似文献
9.
21世纪教育的发展趋势和现代社会的进步对人才提出了更高要求,高校体育的教学指导思想也应围绕激发学生的体育兴趣进行转变。培养学生学习体育课的兴趣,也应成为高校体育教学中的一个重要内容。本文分析了学生对体育课缺乏兴趣的原因,提出了相应的解决办法。 相似文献
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论终身体育与高校体育专项课教学 总被引:6,自引:0,他引:6
李先勇 《商洛师范专科学校学报》2003,17(1):94-96
通过对教职工(大学毕业)、在校大学生走访、问卷调查,并对其结果进行分析,认为专项课教学模式有助于提高学生学习兴趣,并且能够使学生终身受益,符合高校体育教育的发展方向。 相似文献
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方月胜 《宿州教育学院学报》2000,(4):94-94,93
在体育教学中,学生的学习兴趣对提高教学效果,有很大的促进作用,本文分析了影响学生学习兴趣的因素,浅析在初中体育教学中如何培养学生学习兴趣。 相似文献
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为了更好地提高高校体育课的教学质量,针对传统体育教学模式在目前高校体育教学中出现的诸多问题,我们采用“分层次”教学法在乒乓球技术课教学进行实验研究。发现“分层次”教学法有利于提高学生学习的积极性、主动性和创造性,有利于培养学生学习兴趣和自我锻炼能力,学生在掌握乒乓球技术方面普遍比较牢固,这种方法为塑造学生终身体育奠定了良好的基础。 相似文献
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鉴于高校学生体育学习兴趣普遍较低的现状,为了适应素质教育的发展理念、满足社会发展的需求,本文运用文献综述法对高校学生体育自主学习心理的维护与发展途径进行探讨与分析,旨在于促进学生体育自主学习心理的有效保持与完善,进而为其体育学习兴趣的提升,打下坚实的基础.这对于提高学生的体育学习效果、推动高校体育教学的发展,具有极其重要的现实意义与指导价值. 相似文献
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张华影 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(10):55-56
随着高校体育课改的深入开展,高校体育教育以更高的开放性为教改和学生学习创设了激发创造性的平台.针对当前体育教育课改实践,研究发现,体育教育内容的开放性是其开放性开展的基础与动力源,对激发学生开放性体育方式创新与培养学生开放性体育学习能力具有积极的意义;认为,通过学生建议性选择和社会时尚性选择教育开放性内容,在必修体育项目融入与兴趣项目提升性融入运用中,培养与提升学生的体育兴趣,并培养个性化体育能力. 相似文献
19.
高志远 《忻州师范学院学报》2003,19(6):73-74
终身体育是伴随着终身教育而兴起的一种体育思想。在高校体育教学中,教师应以激发学生对体育的兴趣,培养学生良好的锻炼习惯,帮助学生树立终身体育观,作为高校体育教学的目标。并围绕着这一目标展开高校体育教学工作。 相似文献
20.
付时平 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(8):109-110
培养学生的学习兴趣,就是把学校向他们提出的要求变为其自身内在的动力;激发学生的学习兴趣。则是把其已形成的学习兴趣充分调动起来。所以在体育教学中要采取多种方法对学生进行体育学习兴趣的培养和激发,使其提高体育成绩,形成终身体育的良好习惯。 相似文献