热点考题展示

1.美很抽象,美也很具体。它也许是天边上那片片绚丽的云彩,是小溪里那朵朵活泼的浪 花;它也许是朋友脸上那诚挚的笑容,是你心里那善良的祝福。请以"美"为话题。写一篇不少于 600字的文章。题目自拟,立意自定。     

语文课：引领学生徜徉美的殿堂

语文是一门充满美的魅力的学科.一套语文教材,几乎包含了美的各个领域,表现了美的各种形态,那一篇篇范文堪称经典美文.课堂上,我喜欢引领孩子们走进语文那美的殿堂,徜徉那美的殿堂,去发现美,欣赏美,感受美,继而创造美.     

小学语文教学中的“美”

<正>世界是由万物组成,纷繁复杂,如此多的事物是需要我们自身去取舍的。我们选择的那一部分应该是适合我们需要的,即美的事物。那什么是美,美从何来,仁者见仁,智者见智,但是适合我们需要的那部分美却并不是每个人都能     

呱呱鸟语林

这期的话题是“美”。小呱呱鸟们七嘴八舌,聊得多美啊!让我们一起加入这快乐的呱呱吧! 对于数学来说.数字那曲折的线条最美;对于语文来说,文字那深刻的含义最美;对于英语来说.字母那动人的读音最美;对于我来说,老师表扬的声音最美!     

历史教学中的美因初探

历史教学可以启迪人们的智慧,陶冶人们的情操,化历史人物的嘉言懿行师人表率.所以在历史教学过程中,有目的地进行美的教育是进一步全面贯彻国家教育方针及进行社会主义物质文明和精神文明建设的需要.寓美育于历史教育之中,通过对自然美、社会美、劳动美、艺术美的认识,培养学生掌握美的知识,发展学生欣赏美、热爱美、创造美的能力.俄国革命民主主义者车尔尼雪夫斯基说:"'美是生活'.任何事物,我们在那里面看得见依照我们的理解应当如此的生活,那就是美;任何东西,凡是显示出生活     

与语文对话

我轻声的问语文:“你是什么?”语文告诉我:“明月松间照,清泉石上流’的美景是语文;‘春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干’的奉献精神是语文,‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’的执著是语文。”我谨慎的问语文:“美是什么?”语文告诉我:“那秋日蔚蓝的天空中悠然飘落的黄叶是一种美;那置身事外在浪涛中收获鱼虾满舱是一种美,那放弃安逸舒适而去笑傲霜雪的梅是一种美,那穷且意坚不坠青云之志是一种美。美无处不有,无时不有。”     

美,钻石般的璀璨

美,你光彩夺目;美,你姹紫嫣红;美,你璀璨动人,请擦亮双眼,把美尽收眼底! 雨后,天空架起一座七彩桥,它比过江南的小桥流水,它胜过南国的椰树海风,它赛过西北的长河落日,对了,它就是那一抹艳丽的彩虹.从这边的树林到山的尽头,好像是神话中牛郎织女的鹊桥,又好像是沉香和母亲的亲情桥.彩虹的颜色缤纷美丽,连接在天地之间.凑巧有几只白鸽飞过,这是沉香捎给母亲的问候.透过阳光,把彩虹的色彩折射到了湖面上,把湖面打扮得时而波光粼粼,时时熠熠耀目.     

《天方魔毯原来是地图》解读

<正>《天方魔毯原来是地图》①是余光中先生在步入古稀之年后的一篇文质兼美、富有生趣的佳作,从中足以洞见作者那高雅的审美意趣和热爱智慧、美与生活的心灵。他在行文叙事中透露出     

福楼拜故居

<正>克罗凯大夫在初次见到年轻的福楼拜后.对老福楼拜夫人说:"您的儿子是一位年轻的爱神。"当时福楼拜十六岁,细挑身材,鬈发垂肩。当时他似乎很漂亮,那是类似于年轻的希腊奥林匹斯神的那种美。这种体态上的美没有持续多长时间,一次到东方的旅行使他很疲惫,自那以后,他就变成我们     

毛泽东诗词的动态美

毛泽东诗词的一个显著特色就是它那生机勃勃、神采飞扬的动态美.描写客观现实的动态,表现超越现实的速度,歌颂改造现实的变化是其动态美的核心内容.形成这种特色的原因,不仅在于毛泽东那充满传奇色彩的人生经历,更在于他那坚信运动变化是宇宙间根本法则的世界观及其崇尚豪迈雄奇的审美情趣.     

美伴着我们成长

有人觉得春天那翠绿的新叶是一种美,夏天那姹紫嫣红的花朵是一种美,秋天那像蝴蝶一样翩翩起舞的落叶也是一种美,冬天那朵朵冷艳、暗含幽芳的梅花还是一种美。而我觉得人们美好的品格和心灵才是最美的。美伴着我们成长。     

教育艺术的思辨--哲思散文二则

维也纳之梦欧陆雨,欧陆风,这里的一切都伴随音乐进入梦魂中。欧洲,是美的;这是壮阔之美,是哲学之美。奥地利,是美的;这是深邃之美,是艺术之美。维也纳,更是美的;这是隽逸之美,是音乐之美。这里的美,不仅仅是指青山绿水、花草树木,还包括那欧洲特有的建筑:气势恢弘的大教堂、古朴庄重的桥梁、富丽堂皇的歌舞剧院,还有那哥特式、巴洛克式的楼宇……那独特的气息和文化氛围,引人入胜,令人陶醉。我来到维也纳,一直住在大使馆里。除了演讲外,我在傍晚总想到街上走一走。我常常会来到街心广场,坐在路边的椅子上,静静地欣赏这里的一切:树的绿,花的…     

那些花儿

作文精品导读我要说,春天很美;我要说,花儿很美;我要说,少女很美;我要说,少女的故事很美;我还要说,茵梦湖中的那朵纯白色的睡莲很美!那睡莲热烈地开放,迎着阳光,迎着微风,婀娜多姿,但是,她长在湖中,可望而不可即……人说,那过去了的东西不可复回。又说,那过去的东西在你的心中沉淀下来的,是最美好的,是最珍贵的,是永志难忘的……不是吗?那些花儿,那些曾经在校园盛开过的花儿,如今安在?然而,那些花儿曾经在校园里吸收过阳光雨露,曾经在美丽的校园中留下美丽的故事,让人回味,令人留恋,甚至免不了留下淡淡的惆怅……在作者笔下,那些花儿多美啊,…     

教育艺术的思辨

维也纳之梦欧陆雨,欧陆风,这里的一切都伴随音乐进入梦魂中。欧洲是美的,这是壮阔之美,是哲学之美。奥地利是美的,这是深邃之美,是艺术之美。维也纳更是美的,这是隽逸之美,是音乐之美。这里的美,不仅仅是指青山绿水、花草树木,还包括那欧洲特有的建筑:气势恢弘的大教堂、古朴庄重的桥梁、富丽堂皇的歌舞剧院,还有那哥特式、巴洛克式的楼宇……那独特的气息和文化氛围,引人入胜,令人陶醉。我来到维也纳,一直住在大使馆里。除了演讲外,我在傍晚总想到街上走一走。我常常会来到街心广场,坐在路边的椅子上,静静地欣赏这里的一切:树的绿,花的香;…     

浅谈初中语文教学评价

初中语文教学评价改革,存在着"假、大、空"的误区.笔者在评价的探索中发现有"真、善、美"的境地.那就是用率真的语言与学生真情对话,以宽容的心呵护开导学生;用艺术化的评价引领学生,在语文教学中感受美、创造美.     

让音乐之美点缀快乐童年

<正>让孩子爱上音乐吧！让孩子在成长的过程中体验美、享受美、收获美并且成为美。让艺术点缀人生,让音乐之美点缀孩子的快乐童年,那是多么美妙的事啊！     

字里行间寻美点——以教学《紫藤萝瀑布》为例

<正>《紫藤萝瀑布》是八年级语文下册的一篇语言精美、富有哲理的散文。品读这篇文章时,我们仿佛在进行一次美的旅行。一路上我们陶醉于那如画的紫藤萝,欣赏着语言之美;一路上看着那流动的瀑布,欣赏着生命之美;一路上体会着作者情绪的变化,欣赏着结构之美。在教学这篇课文时,我让学生通过朗读、比较、联系生活等方法,从不同角度去发现美,分析美,感受美。一、通过朗读,品析语言之美语言是文学作品的主要构件,是散文美的重     

美就在我们的身边

每当一谈到对美的享受和追求时,就常听有人说,“那是小说中的事”、“那是做戏”、“那是神话”,好像“美”高不可攀,“美”离     

休闲驿站

教学·艺术·情境理想的教学是一门艺术,既然是艺术,那就应该求美,就应当努力达到如下的情境:1.备课——山重水复疑无路,搜尽奇峰打草稿。     

看了罗丹雕刻以后

什么叫做美？“自然”是美的,这是事实。诸君若不相信,只要走出诸君的书室,仰看那檐头金黄色的秋叶在光波中颤动;或是来到池边柳树下俯看那白云青天在水波中荡漾,包管你有一种说不出的快感。这种感觉就叫做“美”。