关于在中小学校长培训中开展生命教育的思考

从20世纪90年代后期“生命教育”这个概念进入我国教育者视野并引起广泛关注以来,已有近20年的历史,但目前国内仅有少数省市在学校中践行了生命教育实践研究。因此在中小学校长培训中,开设生命教育课程,从校长层面推动“生命教育”理念的渗透、生命教育研究在学校的开展有着十分迫切的需要。     

瑞典中小学校长领导力提升计划：背景、举措及效果

中小学校长是学校发展的首要管理者,培养校长领导力成为提高教育质量的重要途径。瑞典从20世纪60年代末开始对校长开展规范化培训,具有丰富的培训经验。《国家校长培训计划》是其现行校长培训体系中的核心政策,政策明晰校长责任边界,国家收回监管权力,定期考核授课机构,注重基于情境的锻炼能力。该计划支持突出校长教育特殊性的培训,提高中小学校长采取教育行动的积极性,取得了积极的成效。     

地方举措

黑龙江：2007年中小学校幼儿园均配备专职保安；福建：为减轻学生负担，将控制学校考试次数和难度；天津：出台新《意见》高中全面实行选课制。     

做一个“得道”的教师

记得在一次中小学校长的网上培训中,大家就话题“如何加强中小学师德建设”做了集中发言。但我听了校长们的发言后,不由得倒吸一口冷气：假如校长真这样做,那“师德教育”恐怕就成了“整肃运动”了。     

英国地方学前教育政策及机构初探

近年来,英国中央政府对学前教育的领导逐渐加强,出台了一系列宏观的学前教育发展政策。然而,英国的地方教育部门一直拥有较大的自治权,教育体系运行相对独立,可以在国家大政方针的指导下自行立法,采取各具特色的教育政策与策略。文章对英格兰、威尔士、苏格兰的学前教育发展政策及机构进行了解读,对北爱尔兰的学前教育机构进行了介绍。     

地方举措

四川“一村一大学生”计划反响强烈;安徽：规范教育收费未公示收费按乱收费查处;广东规定义务教育阶段学生“可跳级不能留级”;四川：启动暑期特别行动留守孩子不孤单     

生命教育，从提升中小学校长的生命素养开始

生命教育已引起了社会的广泛关注,中小学对青少年的生命教育起着主导作用。目前,中小学生命教育的现状不容乐观。校长是一个学校的灵魂,对学校展开生命教育有重要意义,所以生命教育首先应该从加强校长的生命素养开始。     

地方举措

北京三高校师范类学生今年继续免学费北京教育考试院4月11日透露,首都师范大学、北京联合大学师范学院、首都体育学院3所高校的师范类专业今年继续招生,就读这三所高校的师范类专业学生可以不交学费。同时,师范类专业学生在毕业时必须留在基础教育或教育领域内就业,如果换行业就业要向学校缴纳相当于学费的“出口费”。     

中小学校长培训机构专职教师队伍建设的若干思考

中小学校长培训机构不仅要有一支专职教师队伍,而且要对专职教师的数量、专业构成、学历和职称提出具体要求.专职教师的素质不仅要有普通教师的素质,而且还应该具备四种特殊能力.高素质的专职教师队伍是中小学校长培训机构的发展之基,竞争之本,提高之源.因此,要通过多种途径和方式努力提高这支专职教师队伍的素质.     

中小学校长培训机构专职教师队伍建设的若干思考

中小学校长培训机构不仅要有一支专职教师队伍,而且要对专职教师的数量、专业构成、学历和职称提出具体要求。专职教师的素质不仅要有普通教师的素质,而且还应该具备四种特殊能力。高素质的专职教师队伍是中小学校长培训机构的发展之基、竞争之本、提高之源。因此,要通过多种途径和方式努力提高这支专职教师队伍的素质。     

中小学校长培训机构兼职教师队伍建设的若干思考

中小学校长培训机构必须要有一支兼职教师队伍,而且要对兼职教师的组成结构、基本条件、授课分工提出具体要求,并明确各类兼职教师的优势和不足.目前各地中小学校长培训机构在兼职教师队伍建设上存在一些问题,要建设好兼职教师队伍,必须从兼职教师所在单位、兼职教师本人、中小学校长培训机构三个方面各自采取对策.     

校园安全国家级远程培训启动

由教育部组织的“中小学校长‘校园安全’国家级远程专题培训”于2007年12月19日在京启动。本次培训在黑龙江，吉林、辽宁，湖南14省选择了80个项目县，为4000名一线中小学校长提供了优质的国家级培训资源。     

英国怎样培训中小学校长注重国家标准

英国的教育政策将"每个学生都是重要的"作为基本的价值准则。这一价值准则对中小学校长培训的实施也产生了重要影响。英国中小学校长培训具有坚实的教育理念基础和价值导向,"让每个孩子都在一所具有优秀领导的学校内就读"成为人们的共识。基于此,学校和校长为学生的发展承载了巨大的责任。因而,对中小学校长的培训决策与设计,有其非常明确的目的,不是将目光放置于学校外部的诸种要求上,而是内置于校长的专业发展和学校的有效变革上。通过对校长的培训,更好地促进学生的发展,以及促进学校可持续发展和建立学习型学校。     

福建省将对1000名农村中小学校长进行省级培训

福建省教育厅2010年前将组织1000名农村中小学校长进行省级培训,以提升农村校长和学校的自我发展能力,促进基础教育均衡发展。福建省中小学校长和教育行政管理干部培训规划近日出台。此次培训加大了对农村各类学校校长培训工作的支持力度,重点放在骨干校长的培训上,努力促进城乡之间、区域之间教育干部队伍的均衡协调发展,并培养一批专家型校长。     

新课程背景下的校长培训新思考

新形势下中小学校长的需求发生着许多新变化,我们习惯了的常规培训形式往往滞后于这种新变化的进程,导致许多新问题的出现,特别是校长参训积极性的缺失,使得培训效能大大降低。作为培训机构,以往我们多多关注的是培训内容和模式的变化,期望这种"小变"以唤起教     

中小学校长培训中多元教育模式的构建

中小学校长培训是我国教育干部培训的重要组成部分.原有的教育模式在师资、课程、学习形式、考核方式等方面存在过于单一和低效的问题,浪费大量的教育成本.对此,需要积极探索和构建师资多元、课程多元、学习形式多元、考核和评价方式多元的教育模式,逐步提升中小学校长培训的效能.     

英国培训中小学校长注重国家标准

英国的教育政策将“每个学生都是重要的”作为基本的价值准则，这一价值准则对中小学校长培训的实施也产生了重要影响。英国中小学校长培训具有坚实的教育理念基础和价值导向，“让每个孩子都在一所具有优秀领导的学校内就读”成为人们的共识。基于此，学校和校长为学生的发展承载了巨大的责任。因而，对中小学校长的培训决策与设计，有其非常明确的目的，不是将目光放置于学校外部的诸种要求上，而是内置于校长的专业发展和学校的有效变革上，通过对校长的培训，更好地促进学生的发展，以及促进学校可持续发展和建立学习型学校。     

地方举措

深圳：名校长要到薄弱学校帮带两年以上;成都：未交责任险中小学校不能组织春游;福建：义务教育阶段教师将试行“同城同薪”;广西：拟设立专门科研课题发展义务教育;河北：学校不得以任何理由拒绝学生参加中考;河南：计划用5年培训万名幼儿园骨干教师;长沙：初中毕业生升高中将取消保送生制度;     

提高中小学校长培训绩效的思考

中小学校长培训在现代基础教育改革与发展中起着十分重要的作用,但目前中小学校长培训出现了许多问题,这些问题主要表现在培训质量不高、培训模式单一等方面,要想很好地解决这些问题,必须创新培训模式,改革培训内容。     

从现代培训理念的新视角看中小学校长培训

本文通过分析目前中小学校长的培训需求及培训中存在的问题,从现代培训理念的视角出发,提出校长培训应有的观念及怎样才是有效的校长培训。