略谈“点的投影”在制图教学中的作用

点是最基本的几何要素，任何几何图形均可看作点的组合。例如：经过两点可定一条直线；不在同一条直线上的三点可确定一个平面；过一直线和直线外一点可组成一个平面；一平面和不在平面上的一点可构成一立体，等等。故点的投影是投影作图的基础。但也有人认为：点的投影与形状表达无多大关系，点的投影教学较为抽象，学生不易掌握，很难运用。本人经过多年的制图教学，从实践中体会到点的投影在制图教学中至少有下述五个方面的作用。 　　一、“点的投影”能培养学生空间想象能力及思维能力。要能识图、制图，这种能力是不可缺少的。 　　1.…     

分布图和点图分析在产品质量控制中的应用

为了对产品加工质量进行统计分析,设计了一种集成分布图分析和点图分析的产品质量控制方法。根据加工过程,顺序采集25组由4个零件构成小样本,计算小样本的均值和极差,并确定上下控制线和绘制点图,根据点图的分布规律,初步确定工艺过程是稳定的。计算100个样本零件的均值和标准差,根据样本容量确定尺寸间隔,统计各尺寸间隔样本零件出现的频次,依此绘制直方图。根据正态分布规律,计算极值点等特殊点的零件频次,确定正态分布图。利用正态分布规律计算工序能力,确定工艺系统是否稳定。分布图分析表明工艺过程是稳定的,验证了点图分析结果。     

基于“点、线、面”教学模式培养“小小裁判员”

在教学实践中,教师抓住学生的兴趣,以课堂比赛为出发"点",通过逐步带动和推广,连成课堂与学校这条"线",并在自身理论知识和实践能力不断提高的基础上,借助学校这一平台逐步延伸到区域这个"面",实现构建"点、线、面"三维一体的立体教学新模式。"点、线、面"三维一体的立体教学新模式,打破了传统的教学模式,在不断实践中引导和教授学生有关篮球比赛与裁判员的知识,最终通过各级各类的比赛,使学生慢慢掌握篮球比赛的吹罚技术,并能熟练运用。     

有趣的点和线

北师大版实验教材四年级上册＂确定位置＂是用数对描述点的位置、研究点与点之间的位置关系的内容。这是第一次用代数的方法研究图形,体现了数形结合的思想,为后续的直角坐标系学习做铺垫。这里有许多有价值的问题值得我们研究。基于此,引发了笔者设计＂确定位置＂第二课时＂有趣的点和线＂的思路：给学生提供一些学习线索,引导学生讨论数对在方格图中确定的点的特殊规律,这些规律能促使学生进行有效的数学思考,感受点动成线、线动成面的几何图形变化过程．培养空间观念。同时用数对知识解决线面问题,数形结合,拓展学生的思维空间,培养其解决问题的能力。     

谈声乐教学中对无换声点共鸣训练的再认识

文章从声乐教学中无换声点共鸣训练的认识、无换声点整体共鸣两个方面论述了无换声点训练法是当前声乐教学训练从探索过渡到成功的标志。阐述了声音训练的过程中,不讲不提换声点,而是从歌唱发声的整体出发,分阶段、分层次地调整声音音量,有梯度地解决声音问题,从心理概念上到技术上尽量消除高中低三个声区的痕迹,将换的概念认识改为过渡的训练理念。     

谈声乐教学中对无换声点共鸣训练的再认识

文章从声乐教学中无换声点共鸣训练的认识、无换声点整体共鸣两个方面论述了无换声点训练法是当前声乐教学训练从探索过渡到成功的标志.阐述了声音训练的过程中,不讲不提换声点,而是从歌唱发声的整体出发,分阶段、分层次地调整声音音量,有梯度地解决声音问题,从心理概念上到技术上尽量消除高中低三个声区的痕迹,将"换"的概念认识改为"过渡"的训练理念.     

试论合唱指挥中的"点"与"线"

在指挥音乐作品的过程中,"点"和"线"是指挥动作运动轨迹的重要组成部分,然而在指挥实践中"点"与"线"时而分离时而相互融合,文章将从物理运动理论及对立统一的哲学观点对点与线进行系统分析论述,为合唱指挥实践和教学提供些许参考价值.     

大学专业课程思政映射点的提炼与实践

在建设思想政治教育大格局,实现“全程、全员、全方位”育人,高校教育的各个环节、各个学科都要融入思想政治教育内容的背景下,提出专业课程思政映射点提炼原则与确定方法,并以作者担任的课程为例提出专业课程思政映射点在课程实践中的应用方法和效果展望,对于目前高校专业课程融入思想政治教育内容的实践和改革具有参考价值。     

地图与现地对照应把握的几个问题

部队训练作战离不开地图,指挥员的识图用图技能对提高训练、形成部队战斗力至关重要.笔者从军事地形学教学实践中总结出几点野外用图技巧,以求对提高受训者用图技能有所帮助.     

小学语文作文教学的几点感悟

作文教学是语文教学的重要组成部分,教师在作文教学中采用分步教学训练法,锻炼学生的审题、立意、选材、材料组织、行文与改进等能力,可以有效地提高学生的作文能力,引领学生全面发展。     

作文教学中的"一体四点+1"训练法

高中作文教学中.最有用的知识是方法的点拨,最有效的指导是优秀的示范.笔者在教学中总结出来的"一体四点+1"作文训练法,颇有成效,在此推荐给大家."一体"指一种文体;"四点"指四个训练点:定体立意、选用材料、构思表达、升格建模;每个训练点有四个步骤:范例引路→写法归纳→动手实践→评析修改升格,循序进行课堂作文训练:"+1"指有一点创新.下面以议论文为例加以阐述.     

高中英语语言点教学的有效性分析

在高中英语教学中,语言点教学不仅是重点也是难点,以导学案为媒介的语言点教学能促使学生积极的参与到教学中来,进而使学生有效的学习语言知识点。本文主要与实践相结合,通过导学案的使用,提高高中英语语言点教学的有效性。本文主要从利用导学案降低学生学习语言点的难度、让学生在课前对语言点有所感知、提高学生对语言点的综合运用能力三个方面分析高中英语语言点教学的有效性。     

立足尺规作图 发展推理能力——以“不可及点的作图”为例

尺规作图蕴含着丰富的推理,是发展学生推理能力的良好载体。不可及点作图的教学实践有助于我们探寻立足尺规作图、发展学生推理能力的有效途径。     

赏析辞章：语文教学多种因素的关联点

赏析辞章是语文教学各因素的关联点。赏析辞章是文本细读的根本、写作教学的灵魂、读写结合的连结点、朗读能力培养的根基，在语文教学中就是要充分利用语文教学与辞章的密切联系，走辞章教学的路子。     

加权费马点及其性质

加权费马点与费马点既有相似点也有不同点.相似点是确定加权费马点的方法,以三角形的每一条边为底边,向外作以三边比为权重比的相似三角形,对应点连线交于一点,就是加权费马点;不同点是加权费马点在三角形内的条件,当原三角形的某个内角与权重比三角形对应的内角之和(共有三对)都小于180°时,加权费马点在三角形内,当其中一对角的和大于180°时,加权费马点在相应角的顶点上.     

《点集拓扑》课程教学的新认识与实践

《点集拓扑》课程是数学与应用数学专业学生的专业必修课,抽象程度高,难学也难教。分析原因,从教学实践中总结如何提高课程的教学水平,从而使学生的数学知识体系与现代数学知识前沿接轨。     

图P2n的邻点可区别I-全染色

图的染色是图论中非常重要的研究课题,图的染色的基本问题即是确定各种染色法的色数.图G的邻点可区别I-全染色是一个新的染色概念,对二幂图P2n的邻点可区别I-全染色问题进行了研究,从其结构特点出发,运用构造法和色调整技术,给出了P2n的邻点可区别I-全染色法,得到了P2n的邻点可区别I-全染色数.     

对函数点连续的思考

如何理解"函数点连续"的概念并能够灵活应用是高等教学初学者的最大问题之一,尤其是在如何判断函数连续点或间断点的应用方面.本文着重阐述了函数点连续的概念,并对其应用方法作了总结.     

浅谈中学历史教学中相近学科的渗透

本通过分析历史这门综合学科与政治、地理和语等相近学科的联系，强调只有在中学历史教学中，注意与相近学科的渗透，才能建立完整的中学阶段科体系。     

历史复习课中的点圆式复习法

面对新的课程标准的要求和开卷考试的形式，历史复习课应该怎样开卷考试呢？这迫使历史教学从重传统知识传授向注重综合能力的培养转变，使学生从死记硬背知识面向主动识理、明义转变。为此，在历史教学实践中，我总结出了一个行之有效的复习方法——点圆式复习法。