新课标下高中数学教学改革浅谈

在新课标的指导下,高中数学教师要充分理解新课标的要求,不仅要改变教学方法,更重要的是要转变教学理念,强化师生互动;运用生活实例创设问题情境,调动学生学习数学的积极性;加强研究性学习活动,培养学生合作、探究的意识;有效利用现代信息技术手段,改善学生学习方式;改变单一的评价模式。只有从根本上消除传统教学的弊端,注重教学活动的策略,把握好活动过程中的操作环节,才能提高学生的数学思维和数学能力,从而提高数学教学质量。     

新课程理念下的高中数学教学改革

新课改下高中数学教学需要加强教学方式的创新及思维的训练,才能收到好的效果。本文对新课程理念下的高中数学教学改革进行了研究与分析。     

高中数学新课程教学改革探讨

新课程的改革中,我们只有不懈的努力钻研,勇敢地面对挑战,协调好各种关系,同时不断提高自己的专业知识素养、教学素养和教学基本功,丰富课堂教学理论,开拓课堂教学实践,做一名实践型、反思型、研究型的数学教师,以构建和谐的数学课堂教学,实现课堂教学改革的创新.     

高中数学教学改革及解题技巧研究

目前,大部分高中数学教师仍采取题海战术这种不适应新形势发展的教学方式,一味给学生增加压力,教学效果反而不尽如人意。解题能力和学习能力的培养并不是短时间就能完成的,既需要学生长期不断地自主学习,也需要教师的倾力帮助。基于此,教师将对高中数学教学改革及解题技巧进行研究。     

关于高中数学教学改革的思考

新课程改革,既是一个挑战,同时也是基础教育得到更快发展的一次机遇.本文就高中数学教学改革谈几点思考意见.     

关于高中数学新课程教学改革存在问题的几点思考

随着时代和技术的发展,社会以及各行各业对人才的需求量越来越大,对人才培养的重视程度也越来越高。高中数学在人才培养过程中占据了非常重要的地位,在塑造学生理性思维、缜密分析的思维模式上也起到重要作用。在高中数学新课程改革过程中,诸多弊端和不足开始凸显出来,例如,教学目标不明确、教学内容调整不合理等,造成了课程改革难以顺利进行,也对广大教师队伍提出了新的挑战。就高中数学新课程改革中存在的一些问题进行分析和探讨,以供参考。     

新课程环境下高中数学教学改革

高中课程改革的目的是最有效地培养现代社会需要的具有创新精神和实践能力的高质量人才,高中课程改革的核心问题是如何切实有效地改进教师的教学,从而改进高中生的学习,最终提高教育质量.实现这一目标的关键是教师,是教师的教育观念和专业修养,是教师如何正确把握数学新课程的内容、特点、目标和要求.     

小议如何提高高中数学课堂教学的趣味性

进入高中阶段的数学有一定的难度,对学生有一定的挑战性,因此教师应该对数学课堂教学引起重视,学生应该对数学学习引起重视。提高数学课堂教学的趣味性,能够达到有效提升数学课堂教学质量的目的,本文就如何提高高中数学课堂教学的趣味性展开论述。     

巧用类比推理，强化高中数学教学

数学作为一门具有较强逻辑性的学科,长时间以来坚持三段论式的演绎和推理,但仅靠这一模式还远远不足,合情推理在数学学科的发展过程中发挥着重要作用,因此其在数学教学中的重要性不言而喻。本文根据笔者实践教学经验,就如何在高中数学教学中引入类比推理教学模式,提升教学实效问题进行了探讨分析。     

浅谈如何提高高中数学教学实效

课堂教学作为学科教学活动的主要环节,对学生思维意识的形成起着主导作用,课堂教学实效的高低影响着学生学习能力的强弱。高中数学课程内容深奥复杂,对学生思维能力的要求较高,各部分知识之间存在着必然的联系,而课堂教学时间有限,如何在有限的教学时间之内扩展学生视野,锻炼学生思维,使高中数学课堂教学的效益发挥最大,是值得每位教师深思的问题。优质的课堂教学方式有利于营造良好的学习氛围,促使学生在浓烈的学习氛围之下提高自身的思维能力,把握高中数学课堂教学环节以改进教学方式,需要从影响高中数学教学实效的因素具体分析。本文将从影响高中数学教学实效的具体因素进行分析,探讨如何结合学科特点以改变教学方式,促进高中数学教学实效的提高。     

新课程背景下的高中数学教学改革

在新课程提出的教学理念指导下,高中数学教师在进行教学改革时,应注意转变教学理念,强化师生互动;有效利用现代信息技术手段,改善学生学习方式;加强研究性学习活动,培养学生合作、探究的意识。     

高中数学开放式教学方式小议

传统注入式、填鸭式教学方式有其明显弊端,教师简单地将自己的理解强加给学生,结果本应生动活泼的课堂变得死气沉沉,原来充满想象和创造欲望的学生变得墨守成规、亦步亦趋。新课程改革强调以学生为主体,而以学生为主体就是以学生为本。在新课程改革课堂教学实践中,教师应采取开放式教学模式,鼓励学生大胆问为什么,由疑而思,由思而断,追根寻底,释疑求真,让更多学生参与课堂教学,才有可能将学生的潜能最大限度地释放出来。本文就此探讨如何在高中数学课堂中实施开放式教学。     

新高考下高中数学教学改革路径

随着新课程的推进,人们对于教育的认识逐渐发生改变,关注的重点逐渐从对学生进行知识教育转移到培养学生的综合素养上来．为确保有效进行教学改革,国家推出了新高考模式．新高考模式对于学生的要求不仅仅停留在单一的成绩层面,还需要学生具有较高的综合素养．为使学生在新高考中有优异表现,高中数学教师需要针对现有的教学模式进行优化改革,提升教学质量与教学效率．基于此,文章首先阐述传统高中数学教学模式中存在的问题,其次分析新高考下高中数学教学改革的原则和意义,最后对新高考下高中数学教学改革路径进行了探究．     

浅议新课标下高中数学课堂的教学改革

新的教育改革正在蓬勃发展,新的课程理念逐渐深入人心,学习新理念,转变教学观正成为我们教师最重要的课题。因为高中数学教学的最终结果是要面向高考．所以课改的核心在课堂,高中的数学教育必须把提高课堂教学效率、落实素质教育作为课改的首要问题。     

小议高中数学的分层教学

贴近高中学生的实际,正确把握其差异,改变传统的教学模式,开展"高中数学分层教学"实验,使数学教学真正做到以人为本、因材施教,充分唤起每一个学生的主动参与,让不同层次的学生通过分层教学获得成功的喜悦。本文从两大方面对此作了详细阐释。     

高中数学新课程教学改革存在问题的思考

高中数学新课程已经全面实施,在高中数学新课程教学中,存在着数学教师对高中数学新课程改革的动因认识不清,教学目标贯彻不力,对新课程的结构与内容调整研究不能够深入,新课程教学模式变革的不适应,面对挑战解决问题的信心不足等问题。这些问题需要认真思考并加以解决,以保证高中数学新课程改革目标的顺利实现。     

新课程理念下高中数学教学改革刍议

随着新课改的不断深入,高中数学教学的教学理念和教学内容都得到了极大的提升和创新,这给广大数学教师的教学带来了极大的挑战,同时也给高中数学课堂带来了新的生机。新课程理念强调师生、生生间的合作互动,重视数学课堂教学效率,促进学生的全面发展。高中数学教学要在这一理念下不断进行改革。     

指向思维培养的高中数学课堂建设小议

当今的不少数学课堂还停留在接受知识,掌握技能的层面.数学本是与思维联系最为紧密的学科,数学课堂理应成为提升思维品质的大舞台.教师要努力构建思维指向型数学课堂,应至少从以下三个方面努力:教学目标设定指向思维培养;教学情境营造有益思维生长;教学评价设计有助思维发展.     

巧用错题法宝,提升高中数学教学实效

本文通过对错题教学模式的意义、方法以及理念进行详细阐述,深刻表明了运用错题法宝教学对于提升高中数学教学实效的关键作用。     

高中数学教学中如何发挥学生主体作用

传统师本位教学方法严重阻碍学生思维发展,降低学生学习激情。新时期高中数学需正视学生主体性,采取科学教学策略激发学生主观能动性,以此提升教学实效。鉴于此,本文结合高中数学教学实际,通过阐释学生主体性发挥之意义,论述实际教学中引导学生主体性施展之策略。