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1.
王铁 《新课程学习(社会综合)》2010,(3)
随着新课程的全面推广,突出以学生主动发展为中心、体现探究、合作、兴趣、以人为本的价值观等新的理念呈现在教师面前.面对新课标,教师的角色应该如何转变呢?笔者认为:在新课程中,体育教师是一个和学生共同构建新课程的设计者;体育教师是一个具备现代教育观念和教育素养、知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学去促进学生全面发展的教育专业人员. 相似文献
2.
《体育与健康课程》作为基础教育的重要组成部分,肩负着培养学生强健的体魄与健全的人格的重要使命。教师如何激发学生兴趣,吸引学生,新课程改革下的体育教学应该如何掌握,教师如何教才能更好的符合当前新课程标准的要求?是每个体育教师必须思考的问题。 相似文献
3.
<正>体育新课程的实施,创设了充满时代气息的教学情境,我们应该如何把握课改的目的及课程的要求?怎样全面把握《体育与健康课程标准》以目标统领内容的要求?怎样组织教学?怎样发挥教师的作用?怎样挖掘学生的潜能……需要体育教师冷静、积极地不断反思,以适应新课程下的高中体育课教学。1.通过体育理论知识传授,教会学生对体育知识的学体育教材是学生进行体育知识学习的主要教学资料,体育教师正确引导学生学习体育教材是学生学习体育的基础。 相似文献
4.
陆剑坤 《数学学习与研究(教研版)》2004,(2):23-24
现在学校里教师说的最多的事情是新教材和新课程改革,可为什么要进行新教材和新课程改革呢?什么是新课程?新课程的标准是什么?我们如何来实施新课程改革?这些疑问需要我们好好思考与研究。 相似文献
5.
在初中体育教学中如何培养学生的创新能力 总被引:1,自引:0,他引:1
初中体育教师在课堂中怎样培养学生的创新能力?怎样才是体育教学中手段和方法的创新?教师如何在教学上转变以往的教育思想和教学方法、手段和接受新的技术、新观念,为社会培养更多的优秀人才。在学习管理方面如何培养学生的创新精神和实践能力?这些都是值得我们体育教师去总结和探索的问题。 相似文献
6.
高中体育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较传统的课程有了重大创新和突破。高中体育课程改革所产生的深刻变化,普遍反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上。在积极投身课改的具体实践中,我充分认识、感受到这些变化,对我的教学工作认识、教学习惯和教学方法产生了强烈的冲击和影响。体育新课程的实施,为我们创设了充满时代气息的教学情境,我们应该如何把握课改的目的?课程的要求?怎样全面把握《体育与健康课程标准》以目标统领内容的要求?怎样组织教学?怎样发挥教师的作用?怎样挖掘学生的潜能?……需要体育教师冷静、积极地不断反思,才能适应新课程下的体育课教学。 相似文献
7.
李晓明 《中学数学教学参考》2006,(6)
新课程实施以来,南京市的初中数学教师和其他地区的数学教师一样.经历着新课程的洗礼。虽然与新课程同行的过程中我们感受到部分教师的成长、进步、变化,但较大面积教师的教学观念发生了哪些变化?新课程背景下教学行为与教学能力有何差异?教学管理需要做哪些方面的改进?我们工作的基点在那里?如何有效的服务于教师发展和校本教学研究?……带着这些问题,南京市组织了初中数学教师常规教学能力抽样调研(笔试),下面结合相关内容进行比较和分析. 相似文献
8.
章建 《中国校外教育(理论)》2007,(4):105
新课程的实施,对我们文化底蕴的欠缺发出了追问:我们将走向何方呢?窃以为,当今的教师,尤其是语文教师,都应该有一个面对时代的文化生成过程,建立属于自己的知识结构和文化储备。么那,我们该如何做呢?一、充满自信 相似文献
9.
张春祥 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
在跨世纪的今天,我们提出全面推行素质教育的同时,体育教育又如何实施素质教育呢?我们应该怎样去转变呢?我想这应该是我们每一位体育教师要研究和探讨的问题.我认为,实现这一任务的主要手段在于体育课堂教学上的变化,如何提高体育课堂教学效果,使学生产生对体育课的兴趣呢? 相似文献
10.
新的<语文课程标准>出台了.新课标为作文教学(7-9年级)提出了明确的方向:"要求学生说真话.写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征;力求有创意的表达"①.新课标已经实行2年多了,但是目前作文教学的现状离上述新课标的要求还有很大差距.这其中的原因是多方面的,但是教师没有贯彻落实新课标的要求应该是主要因素.教师在经过培训之后,对新课程的理念有了初步的认识,可是要把这种认识渗透到实际教学中,不是一蹴而就的,还需要很长一段时间.面对新课程的要求,面对考试作文的新变化,作文课应该怎么上?教师应该如何转变自己的角色?这些都是值得我们认真思考的问题. 相似文献
11.
薪课程改革在课程理念、功能、内容、实施、评价和管理等方面都比原来的课程有了重大创新和突破.可以说,这次课程改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化,新课程对教师提出了全新的根本的挑战,同时也给教师教育提出了新的任务.那么,新课程要求教师角色发生什么样的变化?教师教育应该如何促进教师角色的转变呢?…… 相似文献
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14.
<正>在实施新课程改革的背景下,高中的数学教学该如何提高课堂效率,如何激发学生学习数学的兴趣,教师该如何更有效地教,学生要怎样更有效地学,这些都是目前我们应该认真研究的课题.针对这几个问题,笔者提出以下几点建议.一、激发学生学习数学的兴趣兴趣是最好的老师.在数学教学中,教师应该提高数学的趣味性,激发学生学习数学的兴趣.首先,教师要改变学生脑子里对于数学留下的所谓 相似文献
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<正>体育新课程的实施,为我们创设了充满时代气息的教学情境,我们如何把握课改的目的及课程的要求?怎样全面把握《体育与健康课程标准》以目标统领内容的要求?怎样组织教学?怎样发挥教师的作用?怎样开发学生的潜能……需要体育教师冷静、积极地不断反思,以适应新课程下的体育教学。1.更新教育观念,转变教师角色传统的教育观念和课程设置,使师生关系成为一种不平等的关系。这样,教师是教育教学活动的绝对权威,是教学过 相似文献
18.
樊宝林 《数学学习与研究(教研版)》2010,(4):66-66
学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者和合作者是新课程的基本理念:实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学和不同的人在数学上得到不同的发展是数学新课程的总体目标.要实现这些理念并达到新课程的总体目标。我们每个数学教师就必须首先要认真思考“新课程下的课堂教学中教师应该扮演一个怎样的角色,学生应该摆在什么样的地位”这一首要问题. 相似文献
19.
新课程改革在课程理念、功能、内容、实施、评价和管理等方面都比原来的课程有了重大创新和突破。可以说,这次课程改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化,新课程对教师提出了全新的根本的挑战,同时也给教师教育提出了新的任务。那么,新课程要求教师角色发生什么样的变化?教师教育应该如何促进教师角色的转变呢?一、新课程对教师角色的要求1.在教学管理上,要求教师由传统的知识传授者转化为学生学习的促进者。在以往的教育教学过程中,无论是学校还是教师都重视教师的教,而忽视了学生的学,强调学生对知识的记忆,忽视了学生的自我… 相似文献
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