讨论式教学方法在高中历史课堂教学中的应用

讨论式教学方法能有效提高高中历史课堂教学效率,促进学生全面发展。本文从高中历史教学中应用讨论式教学方法存在的问题出发,对其应用方法进行讨论,以期为未来讨论式教学方法推广和高中历史课堂教学效率提高提供一定参考。     

讨论式教学方法在高中历史课堂教学中的运用

讨论式教学方法是指经过预先的设计与组织,在教师的精心准备和指导下,就某一个中心问题,各抒己见,发表自己的看法,以培养学生的独立思考和合作探究能力的方法。教师在课堂上运用讨论式教学方法,不但能帮助学生掌握课堂内容,还能增强学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力,同时可以改变传统历史“填鸭式”的教学方法,有利于创新历史课堂教学模式,极大地提高课堂教学质量。     

讨论式教学法在高中历史教学中的运用探究

新课程改革在实施的过程中,对高中历史教学模式的改革和创新提出了新的要求。讨论式教学方法在高中历史教学中的应用,不仅有助于学生历史知识学习兴趣的激发,同时对于课堂教学效率的提升也有着极为重要的意义。文章主要就讨论式教学方法在高中历史教学中的应用进行了研究和分析。     

讨论式教学法在高中历史教学中的运用

结合教学实践,从三个方面,探讨讨论式教学法在高中历史教学中的运用。     

谈高中历史讨论式学习的开展

高中阶段的历史学习作为小学、中学阶段学习内 容的综合与提升,是实现学生历史素质大幅度提升的重要过 程。在此期间历史教师应将教学重点放在学生学习方法的教 学,巧用讨论教学,合理建设研究性学习平合,逐步实现高中历 史教学质量的提高。     

插图在高中历史课堂教学中的应用方式

高中历史学科作为整个高中阶段非常重要的部分,通过历史知识的教学可以有效培养学生历史素养,并帮助学生树立正确的历史价值观念,所以说,历史教学需要引起相关教师的重视。高中历史课堂教学中,教师通常会根据教材中的历史插图向学生讲解相关的历史知识,历史教材中的插图不仅增强了教学的趣味性,也丰富了传统课堂教学的内容。由于历史插图中富含了大量的历史信息,学生通过相应的插图可以直观地掌握相关的历史知识,从而有效提高学习效率。由此可见,高中历史课堂教学中插图的应用是十分重要的,所以历史教师应该要积极思考插图在教学中的应用策略,并通过合理的应用插图,充分发挥插图的教学作用,进一步提升教学效率。本文通过对插图在高中历史课堂教学中的应用展开了分析和探究,并相应提出了一些应用策略以供参考。     

讨论式教学法在基因工程课堂教学中的应用

基因工程是国内外高校生物学相关专业本科生的一门重要的前沿性专业必修课程。将讨论式教学法应用到基因工程课堂教学中,不仅可以激发学生学习本门课程的学习热情和学习兴趣,加强师生互动效果,而且有利于培养学生的课程思维能力、综合分析能力以及合作学习能力。本文同时介绍了利用启发式讨论、归纳式讨论、自由式讨论和辩论式讨论等多种讨论式教学法在基因工程教学中的应用实例,分别都取得了良好的教学效果,得到学生的热烈拥护。     

研究性学习方式在高中历史课堂教学中的应用

课堂教学是实施素质教育的主渠道．但目前中学历史课堂教学仍存在着一些弊端,影响着课程改革的深入开展与素质教育的全面实施。研究性学习方式所引发的教学观念和方式的嬗变,为课堂教学改革提供了新的思路。本文意在探究将研究性学习所倡导的学习理念与方式引入高中历史课堂,尽可能弥补现行中学历史课堂教学的某些缺陷。实现研究性学习和课堂教学的互补与双赢。     

刍议讨论式教学法在高校课堂教学中的应用

教学方法改革是高校教学改革的重要组成部分。文章通过对讨论式教学法的追根溯源,彰显古老而又常新的讨论式教学法的价值和作用;透过高校教师面对讨论式教学法的态度,分析目前高校课堂教学中实施讨论式教学法所遭遇的困境,提出高校课堂教学推行讨论式教学法的有效策略。     

情境教学方法在高中历史教学中的应用

新课改下要提高高中历史教学效果,有效提高课堂教学效率,就需要教师在教学过程中结合所讲授内容,设置一定的历史情境,结合教学目标,有效的激发学生对历史知识的学习兴趣,将死板的照搬式教学变得具有趣味性。最终实现教学质量的提升,从而增强学生在历史学科学习的兴趣。     

创新性教学方法在高中历史课堂中的应用

随着新课程标准改革的不断推进与深入,高中历史教学也面临着前所未有的深刻变革。当前形势下,在教学实践中采用创新性教学方法是历史教育的必然趋势,在教育一线的历史教师应紧跟时代步伐,深刻解读新课标,不断更新教学内容,转变教学模式,创新教学方法,以提高历史教学效率。     

讨论式教学法在商务英话课堂中的应用

和传统的教学法相比,在商务英语课堂教学中运用讨论式教学法更能激发学生主动学习的积极性,而且也能提高学生合作学习的能力,提高英语课堂教学效率.但是,长期以来的传统教学法,使我们的教师和学生已经习惯于注重教师的"教",而不注重学生的"学",这给讨论式教学法的实施带来了一定的困难.但是不论从讨论式教学理论,还是从教学实践来看,讨论式教学都具有相当的生命力,每一个教师都有必要了解并熟练使用这种教学方法;只要我们在使用过程中,根据教师实际和学生现状循序渐进,在以传统教学法为主的课堂教学中逐渐有意识地穿插使用讨论式教学法,相信通过我们全体教师的共同努力,讨论式教学法一定会发挥出巨大作用的.     

浅谈讨论式教学方法在饲料加工学课程教学中的应用效果

由于《饲料加工学》课程内容较多,理论课时较少,不能在规定的时间内完成教学任务。为了实现教学目的,提高学生对课程的兴趣,该课程的讲课采用讲课为主,讨论为辅的讲课方式,本文主要介绍该教学法的应用效果。     

关于高中历史教学中讨论式教学法的研究

如何提升中学生的综合能力,是目前高中教学中的一个重要方面。本文立足于高中历史课堂教学的现状,主要分析了讨论式教学法在实际教学过程中的应用,讨论式教学法的高效运用对锻炼学生的语言表达能力、思考能力以及逻辑思维能力等等都有着非常大的帮助。     

反思讨论式教学法在我国课堂教学中的困境

与传统的讲授法相比较,讨论式教学法更有利于培养学生的创造性和积极性。然而,这种教学法在我国经历了多年的尝试和探索,离预期相去甚远已非一朝一夕。因此有必要识别和改进其不足之处,使之能够真正成为师生双方都受益匪浅的方法和技巧。换言之,本文笔者既揭示了讨论式教学遭遇困境的深刻教训,又同时凸显出了改进的的基本方向。     

如何提高高中历史课堂教学的有效性

高中历史课堂教学的有效性是指通过各种课堂教学活动,使高中生在历史知识的学习上有收获,能力上有提高。作者结合近几年高中历史的教学实践,谈谈关于提高高中历史课堂教学有效性的见解和体会。     

基于高中历史课堂教学的实效性研究

新课标环境下,高中历史教学方法有了很大改变,在教学过程中加大了对课堂教学实效性的重视。理顺课堂教学目标和课程教学目标之间的关系,制定合理的教学目标,创设历史课堂教学情境,加强史论结合,组织同类知识进行对比,并努力转变学生的学习方法,对提高教学实效性及培养学生的综合能力都有极重要的作用。本文对高中历史课堂教学的实效性进行了研究探讨。     

讨论式在高中化学教学中的应用

教育改革要从教育观念变革入手,然而最终是要落实到教育实践中的。从讨论式的理论基础、教学步骤、讨论式应用的范围、局限性等方面进行阐述。重点对讨论式在中学化学教学中的应用进行研究。     

讨论式教学法在高中历史教学中的应用

素质教育已经成为教育活动的主导性内容。而且。传统的历史教学方法不能够在课堂教学中最大化地锻炼学生的认知能力、创新能力、自我学习能力等等．不能够满足于新时期对于人才的要求。因而采用创新的教学方式．发挥学生的主体性．培养全方面人才是高中历史教学发展的潜在需求。本文将重点探究讨论式教学方式在高中历史教学中的应用．