浅论导语设计在初中语文教学中的作用

导语设计在课堂教学中起着不可替代的作用,是打开课堂大门的金钥匙,因此,初中语文课堂导语设计要具备新颖性、趣味性和启迪性。导语设计的方法主要有情境渲染和知识启迪。本文就初中语文课堂教学导语的设计和作用进行了论述和探究。     

让“导语”成为开启课堂的金钥匙

新课标带来的课堂五彩缤纷,如何让课变活,让文本活,让课堂散发出灵性的光芒呢?笔者认为"一出好戏要有好的开头,一堂好课要有好的开端"。"良好的开端是成功的一半"。课堂导语就是一节课的开头,它的好坏、巧妙与否直接关系到一节课的成败。一个好的导语,就如一个磁石,使教师     

浅谈初中语文教学中导语的设计

在初中语文教学中。要激发学生的学习兴趣,首先应抓住导入新课的环节,一开课就把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦、歌唱家定调,第一个音准了,就为演奏或歌唱奠定了基础,上课也是如此。第一锤就应敲在学生的心灵上。像磁石一样把学生牢牢地吸引住。那么。如何上弦、定调敲响每一课的第一锤呢？     

开启新课的金钥匙——中学语文课导语设计

著名特级教师于漪老师认为：“在课堂教学中要培养激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。”而在这一环节,教师的语言往往又起着举足轻重的作用,是熔教师智慧、学识、修养、人格为一炉的高品位言语精粹,优美教学乐章的前奏。优秀教师无不重视并精心设计导语。     

开启课堂宝库的金钥匙——语文课堂教学导语设计浅谈

导语设计在语文教学中起着重要的作用,它是开启课堂宝库的金钥匙,导语设计要达到新奇性、艺术性、知识性。导语设计的方法分为两大类型：情境渲染和知识启迪。     

精心打造开启新课的金钥匙——也谈语文教学的导语设计

导语设计在语文教学中起到很重要的作用。可以是:开门见山,质疑课题的导语设计;旁敲侧击,设疑启思的导语设计;设身处地,创设情境的导语设计;温故知新,承上启下的导语设计。     

未成曲调先有情——初中语文教学导语设计艺术探究

初中语文课堂教学中,具有艺术性的导语如电光石火,能燃起学生求知的欲望,使其获得审美体验。但是,“万事开头难”,导语的设计需要教师在实践中精雕细琢,深入探究,才能深谙其妙道,才能使其如甘露一般给学生以美好的享受,散发出独特的艺术魅力,提升教学的有效性。     

初中语文教学中“换位思考”之思考

换位思考是一种理解,也是一种宽容,更是一种关爱。在初中语文教学中适当地运用换位思考,将其置于备课、上课、课后反思等各个教学环节中,能使课堂更加贴近学生,从而让学生的学习变得更加愉快、高效。     

精心打造开启新课的金钥匙——浅谈导语的作用和设计

作为课堂教学的第一环节,导语的作用至关重要。“良好的开端是成功的一半,”好的导语可设疑激趣、启迪思维、创设情境、活跃气氛,犹如一把开启新课的金钥匙。具体而言,其作用至少有以下几点:     

初中历史课导语设计初探

<正>王仲孚教授说:科教兴国,教育是基础,而历史是基础的基础。在实施素质教育的今天,历史课更是起着其他学科不能替代的作用。教学的艺术在于激励学生,引导学生。教育家第斯多惠说过:教学成功的艺术就在于使学生对你教的东西感兴趣。然而,要做到学生乐意听讲,勤思好问,这就需要教师不断摸索和完善各个教学环节,不断反思,总结经验教训。其     

初中语文教学导入语设计初探

<正>在初中语文教学中,好的课堂导入语可以为课堂增光添彩,在第一时间抓住学生的眼球,对教学质量的提高有非常关键的促进作用。所以,教师要结合课文内容和教学大纲的要求来设计导入语,在适合学生学习和教学环境的双重条件下实现丰富、灵活、生动地导入教学。一、借由讲故事,导入教学内容初中生喜欢听故事,可以借由故事导入,使学生迅速融入课堂教学当中,充分调动学生的主动性和积极性。有些课文就非常适合使用这样的方式进行课堂导     

精彩的序幕——初中语文导语设计浅说

“良好的开端是成功的一半。”导语作为课堂教学的开场白．在语文教学中起着非常重要的作用。教师精心设计好每一堂课的导语．可以愉悦学生的耳目,丰富学生的心灵．开发学生的智力。触发学生的情思．同时能激发学生的学习兴趣和求知欲,创造良好的学习氛围．为授课的成功奠定良好的基础。如何设计导语才能使其新颖别致、引人入胜呢？根据自己多年的教学实践列举下列几例常用的导语,供同行们共同探讨．     

谈语文教学中的“导语”设计

成功的导入既要新奇,又要自然,跟所学内容天衣无缝。语文教师如能掌握一定的导入技巧,就可在导入时游刃有余、事半功倍。     

开好“凤头”演好课——关于语文课堂导语的设计

语文课堂导语的设计具有重要的意义和价值。语文课堂导入常用的方式有：倾注情感式、引用名言式、直奔主题式、随机应变式、表演剧本式和利用多媒体技术式。在日常的语文课堂导语的设计中,特别要注意避免出现问题。     

吹好课堂的定音哨——导语设计浅议

于漪老师说：＂课的开始,其导入语就好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。＂导语,即课堂教学中教师的开场白,是教师在正式讲课之前用来引入新课、启发引导学生的话。一堂精彩的、有效的语文课离不开这一富有趣味性、生动性、创新性的导语。导语虽然不是课堂教学的主要内容．却是课堂教学的一个兴奋点．是与教学内容密切相关的重要教学步骤。设计一个良好的导语,对于整堂课的“定音”作用是不可忽视的     

初中语文导语的“三猎”原则

著名语文特级教师于漪说:"课的开始,其导入语就好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。"要做到先声夺人,引起学生学习的好奇心,一个好的导语是必不可少的。如何才能设计好初中语文课的导语呢?笔者在长期的教学实践中总结出了"三猎"原则,即"猎奇""猎情"和"猎艳"。我认为,只要抓好这"三猎",导语设计的问题就基本可以解决了。     

让“眼睛”亮起来——浅谈高中语文教学中的导语设计

导语是一堂课的眼睛,擦亮课堂的眼睛直照课堂的中心,同时也能擦亮学生的眼睛。好的导语能吸引学生,激发想象力,给学生以启迪,教师应根据教学内容、学生的实际情况、教学环境等因素,设计出高效的导语。真正高效的导语应有科学性、艺术性、简洁性。     

“诱思探究”教学的导入设计

“诱思探究”教学的目的就是打破传统框框，采用启发式教学，千方百计地诱导学生，充分发挥学生的主体作用，全方位地启用学生动口、动手、动脑、动耳、动眼等能力，使学生在轻松愉快的教学中完成任务，“即三维教学目标”——掌握知识，发展能力，陶冶品德。     

初中语文“言语教学”活动化设计策略

本文以课堂"活动化"教学设计为研究主阵地,对初中语文"言语教学"中的活动做了不同角度的分类设计,力图活动形式达到较强的可操作性,以此探究"活动化"对提升学生语文素养的作用,使学生真正成为学习的主体。     

初中语文教学导语内容的确定——以《记承天寺夜游》为例

正一提及教学导语,人们自然会想到各种导入技巧,诸如提问式、悬念式、渲染式、引用式、激情式、故事式、实物式等等,可谓五花八门。但这些导语都是从"形式"上来定位的,轻浮有余,厚重不足。因为它们在内容方面涉及甚少。现以《记承天寺夜游》为例,谈谈教学导语"内容"的确定。一、以"记"导入,从文体角度设计导语文体就是文章的体裁,按表达方式可分为记叙文、说明文、议论文三种,按文学样式可有诗歌、散文、小说、戏剧四种。这种文体界定,古代早已有之,发展到现在就更为完备。以文体为导入内容,就是对所及课文的体裁形式进行或简或详的强化,以增