浅析第二语言习得中的母语正迁移现象

在第二语言习得的研究中,母语迁移现象一直是许多学者研究的重点问题所在。本文从语言迁移的概念出发,介绍了语言迁移的理论基础及其发展阶段,并着重分析了第二语言习得中母语正迁移现象,指出母语正迁移研究带来的教学启示。     

充分发挥母语正迁移作用,促进英语学习

本文通过比较英汉两种语言,从语音、词汇、语法、句法等方面分析了汉语作为母语,在英语学习过程中所起到的不可忽视的正迁移作用.     

充分发挥母语正迁移作用,促进英语学习

本文通过比较英汉两种语言,从语音、词汇、语法、句法等方面分析了汉语作为母语,在英语学习过程中所起到的不可忽视的正迁移作用。     

母语在第二语言习得中影响因素

母语在第二语言的获得中起着决定性的作用。弄清楚母语的作用有助于第二语言的教、学。本文根据第二语言习得的相关理论,阐述了母语在语言学习中的作用发展,并且提出一些关于语言教学的建议。     

正确认识母语正迁移促进大学英语教学

母语对第二语言的影响,一直是外语界关心的问题。心理语言学和第二语言习得研究在这方面成绩斐然,只是研究的重心大都在语言的负迁移,对母语的积极作用、正面影响关注不多。着重讨论母语对第二语言的正迁移作用,发挥其促进大学英语教学的功能。     

浅析二语习得中母语迁移的影响

母语的迁移广泛地存在于二语习得当中.从两个角度分析论证母语对二语习得的影响:一是从影响的方面(思维和语法),另一个是从影响作用(正面影响和负面影响).     

母语迁移对二语习得的影响分析

母语迁移一直是二语习得领域一个比较有争议的概念,同时它也是二语习得研究中的一个重要的部分.母语的迁移过程是一个复杂而且受多种因素制约和影响的过程.本文通过分析母语迁移的现象来对比研究,从而充分利用母语知识中积极的因素,提高学生的学习能力.     

理工科院校英语教学中的母语正迁移

本文从一般理工科院校大学生学习英语的现状出发,结合对比分析假说、普遍语法理论和认知理论等几种理论,分析在英语学习中常见的母语正迁移现象,并尝试提出几点关于如何加强母语正迁移作用的发挥和提高英语学习效率的建议。     

浅析母语在外语教学中的作用

母语是影响外语教学的一个极为重要的因素,对于它的作用外语界一直存在着不同观点。本文通过对外语学习与思维的关系分析和评析,概略阐述母语在外语教学中的作用,并对课堂教学中恰当地使用母语的方法进行了探讨。     

母语在日语学习中的负迁移

第二语言习得研究表明，母语迁移是影响二语习得得重要因素之一。它会在语音，词汇，句法及语用等层面影响第二语言的学习。本文通过汉语和日语两种语言的对比，探讨汉语在中国学生学习日语过程中在语音，句法及词汇等方面的典型的负迁移对日语学习的影响，并提出相应的对策。     

母语迁移理论与英语学习

母语迁移与第二语言习得的研究是语言学当中重要的研究课题之一,在中国,对于大多数学生来说,第二语言即是英语,母语为汉语。英语和汉语之间存在着共性也存在着差异,学习者在已有的母语知识系统的基础上学习第二语言,本文通过分析母语对英语学习的正负影响,旨在帮助学习者提高学习效率。     

论母语迁移及其在英语词汇教学中的应用

母语迁移对英语词汇教学有正迁移与负迁移,通过汉英构词法在语音变化、附加构词与复合结构方面的对比,找出相同点,促进正迁移,发掘不同点,减少负迁移.     

母语在日语学习中的负迁移

第二语言习得研究表明,母语迁移是影响二语习得得重要因素之一.它会在语音,词汇,句法及语用等层面影响第二语言的学习.本文通过汉语和日语两种语言的对比,探讨汉语在中国学生学习日语过程中在语音,句法及词汇等方面的典型的负迁移对日语学习的影响,并提出相应的对策.     

母语迁移与英语教学的关系

在中国,英语是大多数人选择学习的第二语言,而普遍情况下中国学生都是在掌握了母语双语）的基础上才开始英语学习的。因此,掌握的新语言系统必然会受原有汉语知识的影响。英汉两种语言在语音、词汇、语法等层面存在着差异,并在一定程度上影响了外语学习。母语对英语教学有干扰的一面,但也有可以利用的一面。本文通过分析母语迁移与英语教学之间的关系,旨在寻找更有效提高英语教学质量的方法。     

二语习得过程中的母语迁移现象

在二语习得过程中存在着母语对目的语的迁移,这种迁移又有正、负之分。本文试从语言层面(语音、词法、句法)来分析英语学习过程中存在的一些正负迁移现象,旨在使学习者在正确认识这些现象的基础上,能更好地把握一门外语。     

英语学习中的母语负迁移

在英语的学习过程中,母语的迁移作用不可忽视,迁移究竟是正迁移还是负迁移？在英语课堂中要不要说母语？这些成为英语教学中的疑问。而如何积极的发挥母语的正向迁移避免负迁移已经成为一个亟待解决的问题。     

利用母语正迁移促进老工业基地二语学习——基于乔姆斯基的转换生成法的语言迁移特征

简述了语言迁移定义。通过分析认为在外语教学中,适当发挥母语的正迁移作用可以使学习者更好地完成学习任务,提高教学质量和效率,促进二语习得。     

从萨丕尔-沃尔夫假说看二语习得中的母语迁移

萨丕尔-沃尔夫假说是结构主义语言学的重要学说之一,它从人类语言的多样性出发,探究语言和思维、文化之间的关系,对外语教学与研究具有重要的理论价值和现实意义。本文将萨丕尔-沃尔夫假说运用于二语习得,分析母语正迁移和负迁移对二语习得的影响,并总结出两种迁移对二语习得的启示。     

母语迁移现象对英语教学的启示

本文通过对母语迁移现象的表现和成因的分析,提出了几种有效利用正迁移,避免负迁移,提高教学质量的方法。     

母语迁移现象对英语教学的启示

本文通过对母语迁移现象的表现和成因的分析,提出了几种有效利用正迁移,避免负迁移,提高教学质量的方法。