试谈英语阅读交流课的设置及效果

学生通过对阅读内容的交流,在整合各种资源的过程中,培养了综合语言运用能力和自主学习能力。     

英语课程资源观下学生综合语言运用能力的培养

开发和利用英语课程资源是英语教学过程中的重要环节,教师要树立新的课程资源观.本文从英语教材、教师、学生、课内与课外、网络与生活等课程资源出发,阐述了英语课程资源的开发与利用及英语课程资源观下学生英语综合语言运用能力培养的途径.     

英语课程资源观下学生综合语言运用能力的培养

开发和利用英语课程资源是英语教学过程中的重要环节,教师要树立新的课程资源观。本文从英语教材、教师、学生、课内与课外、网络与生活等课程资源出发,阐述了英语课程资源的开发与利用及英语课程资源观下学生英语综合语言运用能力培养的途径。     

在英语阅读教学中培养学生综合运用语言的能力

阅读课教学是英语专业课教学的主要课程。传统的阅读课教学的教学方法主要是向学生传授阅读技巧,做阅读训练等,本文主要介绍了一种新的阅读课教法的尝试,即通过阅读课教学培养学生围绕英语阅读进行全方位的语言训练,进而提高学生综合运用语言的能力。     

构建“螺旋”教学模式培养中学生综合英语运用能力

自新课标颁布实施以来,不同地方均开始采用不同教材。如何整合各种教材资源,落实新课标的理念,最终达到课标要求的“培养中学生综合语言运用能力”的教学总体目标,成为众多教师的困惑和研究课题。     

谈文学课中语言运用能力的培养

在外语教学中,文学课的目的是达到桌一目的的方法和功能。因此,在文学课的教学中引导学生的语言输出是提高语言运用能力的有效手段。为此,学生们应熟练掌握多种语言输出的形式,尤其是写的形势与方法。     

初中学生英语语言综合运用能力的培养

语言是交际的工具,英语是一门语言交际的工具、技能。英语教学固然需要教给学生必要的语言、语感、词汇和语法知识等。但主要还是要培养英语的综合运用能力：学生能有较好的学习词汇的能力。能运用基本的拼读规则和构词法,能借助国际音标熟练地读出生词;能使用英汉词典;对词类有清楚的概念;有辨认习惯用语的能力;掌握基本语法,具有分析句子结构的能力;     

新课标下如何培养学生英语阅读能力

阅读是一种语言活动。在此过程中所表现出来的能力,被称为"阅读能力"或"阅读理解能力"。它实际上是一种包括诸多要素在内的综合能力,要求阅读者不仅具有较高的语言知识,还必须具有较丰富的知识储备,如:社会、文化、风土人情、天文地理、历史等。     

培养学生的综合语言运用能力

一、要营造宽松、民主、和谐的活动氛围在教学实践中,学习了一个新的语言项目后,往往会安排一些练习活动来巩固强化所学的新知识。但在整个练习活动中,怎么练,练什么,完全由教师控制,学生只是被动地执行,缺乏一种民主、宽松的氛围。学生没有讨论、合作、探究的欲望,能写出句型,完成翻译就被认为是很好地完成任务了,至于是否会用这个句型与别人交流课本以外的话题,似乎已经     

谈高中学生英语阅读能力的培养

阅读能力是长时间知识积累及阅读技巧相结合的一种综合运用语言的能力。现行教科书的精读课提供了大量培养学生主动、准确运用语言能力的材料，内容丰富，题材广泛。高中阶段的英语教学，除进一步提高听说能力外，更要侧重培养阅读理解能力。阅读理解的检查，是高考英语科的重头戏。尤其是在NMET高考题中，直接考查阅读能力的阅读理解题高达45分，     

高级英语教学中学生语言综合运用能力的培养

针对高级英语课教学的现状,本文从合理运用现代教育媒体、培养学生批判性思维能力、加强学生语篇分析能力、指导学生系统学习语境学和修辞学、培养学生跨文化交际能力等方面论述了如何在高级英语教学中培养学生语言综合运用能力,从而为各高校推进高级英语教学改革探索出一条更加有效的途径。     

如何提高学生英语阅读能力

英语阅读能力其实就是真正读懂英文的能力,利用阅读技能读懂文章的能力,并不是某些所谓运用技巧应试的能力。阅读能力是综合语言运用能力的手段之一,同时,阅读能力也是英语考试的重要内容。尽管我们的英语教学历来重视培养学生的阅读能力,但由于传统的英语教学过多地承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务,英语教师常把大量的时间、精力用于知识点的传授、复习、掌握和操练上,专门的阅读训练,尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足,以致学生的阅读能力并没有得到实质性的提高。     

试谈英语阅读能力的培养

英语阅读教学的实质是培养学生具有从书面语言材料中汲取知识和获取信息的能力，本文着重阐述如何提高高中生英语阅读能力的一些方法和手段。     

英语任务型教学与学生综合能力的培养

英语新课标倡导学生在教师的指导下,通过感知、体验、参与和合作等方式,实现教学目标,体验成功,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。在英语任务型教学中,师生之间的互动和交际有助于学生运用语言,学生在完成任务的过程中产生语言的习得,并最终达到掌握语言的目的。因此,英语任务型教学,不但是一种教学思想和教学方法,而且是一种教学途径。一、积极创设情境,精心设计教学任务,培养学习兴趣兴趣是最好的老师,是英语学习的先导。因此,如何为学生创设一个愉悦的学习环境,设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与,是培…     

试谈学生英语阅读能力的培养

阅读能力的培养是大学英语教学的一个重要方面,阅读能力的获得也是各种考试的必然要求,利用英语作为获取信息的工具也是每一个学生在学习和今后工作中都要面临的问题。     

谈学生英语阅读中语言能力的培养

阅读是获得语言知识的重要途径,掌握英语的阅读能力是学习者必须具备的基本技能,提高学生的英语阅读能力重在语言知识和文化背景的学习.     

培养学生英语语感，增强语言运用能力

英语语感对英语教学和英语的运用起着重要作用，语感与语言运用密切相关。笔者从培养英语思维习惯，了解中西方文化差异，音乐教学、诵背、创设语言环境，加强语言实践量等方面阐述如何培养学生英语语感，增强语言运用能力。