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课堂教学是一个包含教师、学生、教学内容、教学环境等要素在内的综合系统,系统中的每一要素都影响思想政治理论课课堂教学的效果。主要通过对教师的教育理念,师德师风,教学能力和心理状态等影响要素的分析和把握,为增强课堂教学效果提供指导。 相似文献
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如何增强成人高校思想政治理论课的教学有效性是摆在我们面前的一个新课题。教师首先要吃准吃透教材基本内容和基本精神,把重点、难点问题讲深、讲透,还要深入了解学生的思想实际和心理特点,积极改进教学方法,并不断提高自身素质,从而切实增强思想政治理论课教学的有效性。 相似文献
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围绕学生需要提升思想政治理论课教学的有效性 总被引:1,自引:0,他引:1
提升高校思想政治理论课教学的有效性,要求教师在教学实践中,真正确立以学生为本的教学理念,围绕学生的思想需要来组织、设计教学内容;在采用多种教学方法的同时,围绕发挥学生的主体性,努力提高教学方法的适应性;围绕课程功能的实现,设计、探索新的课程考核评价方式。 相似文献
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在分析影响高职院校思想政治理论课教学有效性因素的基础上,对300名高职学生进行了问卷调查,统计发现高职院校思想政治理论课的教学内容联系社会和学生生活实际不够,教学方法单一呆板,教学评价传统,教材理论性过强,教师素质和教学水平参差不齐等,影响了教学的有效性.为此,可从改进课堂教学、增加社会实践,提升教师个人素质和能力、提高教育管理水平等方面来提高高职院校思想政治理论课教学的有效性. 相似文献
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深化教学改革 提高思想政治理论课有效性 总被引:2,自引:1,他引:1
深化思想政治理论课教学改革,必须转变观念,重新定位思想政治理论课教学的出发点和落脚点。以大学生真心喜爱和终身受益为宗旨,以大学生做人成才为主题,创新思想政治理论课教学模式,拓展教育空间和探索新的教育途径,以求得思想政治理论课育人有效性。 相似文献
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张小静 《重庆职业技术学院学报》2012,(6):88-90
高职院校思想政治理论课存在着学生课程参与性低、教学效果不明显等现象。因此,在实际教学中.教师应结合高职院校学生学习的特点,通过优化教学内容、优化教学方法、利用多媒体资源、强化实践教学、建立思想政治理论课教学质量考评体系等方法来提高高职院校思想政治理论课的有效性。 相似文献
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提高高校思想政治理论课教学有效性,使思想政治理论课的主渠道与主阵地作用得到有效发挥,是当前高校思想政治理论课改革的重要内容.当前,学校思想政治理论课教学存在着一些现实困境,只有不断探究有效的策略,突破困境,才能不断提高思想政治理论课教学实效性. 相似文献
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文章从学生认知视角调查了学生对多模态外语教学的了解情况,调查对象为江苏某高校的2013级和2014级英语专业和非英语专业283名本科生。研究发现:大部分学生认识到多模态手段运用于外语教学较之传统教学有明显优势;大部分学生认为多模态教学手段的运用有助于提高他们外语听说读写技能,学生对多模态手段运用于外语教学的前景看法也是积极肯定的。 相似文献
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创业教育是当下教育教学活动中的一项重要素质教育,本质上是一种技能教育。在创业教育中,思想政治教育有着至关重要的作用,通过思想政治教育进行创业教育将会收到事半功倍的效果。文章探究了思想政治教育与创业教育的关系及实践运用策略。 相似文献
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赵伟 《北京工业职业技术学院学报》2017,16(1)
为实现教师教学风格和学生学习风格的正确匹配,以北京城市学院在校学生为调研对象,对学生学习风格进行分类。教师根据学生的课堂表现,将教师自身的教学风格与学生学习风格进行匹配,建立5种标准教学模式。在后续的教学过程中,将新的学生学习风格再与5种教学模式相匹配,找到适合的教学模式,从而提高教学有效性。 相似文献
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胡宏亮 《成都航空职业技术学院学报》2015,(4):7-9
文章针对互联网视野下高职学生思想意识方面存在的问题和不足,提出改进措施及建议:一是完善法规和管理制度建设,二是深化网络思想教育规律研究,三是强化教育管理队伍建设。 相似文献