城市现代化与城市旅游规划现代化——兼论南京旅游业现代化发展的若干问题

后工业时代人类社会进入非物质社会阶段、全球化趋势及知识经济，是城市现代化的基本背景。旅游业现代化是城市现代化的重要标志、重要支撑、重要功能和重要动力。城市现代化要求城市旅游业规划现代化。城市旅游业规划在规划理念、规划方法技术、规划内容、规划实施和衔接等方面均有新的要求。最后还探讨了南京旅游发展的若干问题。     

对建设现代化国际城市的几点认识

进入90年代以来，随着我国城市建设和城市经济、杜会事业的迅速发展，先后已有40多个城市提出了建设现代化国际城市或现代化国际化城市的奋斗目标。本文就现代化城市、国际城市的含义，国际城市的功能定位，城市现代化、国际化的指标体系等几个方面谈几点认识。一、现代化城市与国际城市现代化城市。国际城市是两个涵义不同的概念。现代化城市是指在城市建设、管理、城市经济、社会、环境等方面达到某一时代先进水平的城市。它属于历史的范畴。一座在荒无人烟的土地上建设的新兴城市可以在几十年的时间里实现现代化。一座曾经繁荣的现代化城…     

东西与乡土人情

我们的社会正不可逆转地向现代化即工业化时代迈进．这实际上是中国的古老农业文明面对世界特别是西方工业化世界的持续的沉重压力所作出的必然反应．工业在国民生产中的比重和地位越来越大、越来越高。社会的不停变化、工业和技术的发展影响到人类的行为和思想，行为方式和价值观念的变化使人们的整个生活都变了样．伴随着工业的发展，城市越来越多，越来越大，人D向集来大量人口的城市进一步集中。城市有着庞大而繁复的结构，它代表了人类文明的结果．不仅如此，城市更是一种心理状态，“在城市中，特别是大城市中，人类联系技之在其他任…     

资源型城市应优先推进教育现代化

新中国成立后，在工业化过程中，我国兴建了一批资源型城市。这些城市的特点是以单一的采掘业为经济基础，矿业产值在国内生产总值中占相当高的比例。改革开放后，我国的产业结构迅速调整，单一的以采掘业为主的经济结构，已不利于资源型城市的发展，特别是加入世贸组织后，国内外的竞争更加剧烈。资源型城市的发展遇到了前所未有的挑战。资源型城市发展的出路何在？笔者认为，资源型城市的发展方向是建设现代化城市，要实行科教兴国战略，优化推进教育现代化。 资源型城市建设现代化城市的实质是实现现代化，教育现代化是现代化的重要组成…     

城市记忆与城市现代化——以扬州大运河文化为例

城市记忆包含一座城市特有的历史文化、民风乡俗，是城市发展过程中的独特文化遗存，是研究城市发展的重要内容。城市记忆承载着城市的历史文化和城市精神，体现着城市的综合实力，与城市现代化相辅相成。扬州是大运河文化的兴起之地，保护利用城市记忆必将有效推动扬州的现代化进程。     

人对城市生态系统的影响和调控

城市是一个国家或地区的物质文明与精神文明的中心，随着现代化工业的迅速发展，城市中由于人口膨胀，工业集中，交通拥挤而引起的水、空气、噪声污染等一系列城市生态环境问题日益严重，从而促使人们从理论上寻找解决问题的途径．本文从人类生态学与系统生态学的角度分析了城市生态系统的组成、结构和功能，作为一个人工生态系统，其基本功能为生产、生活和还原，由于处于核心地位的人类的活动，使原有自然生态系统大为改观，城市生态系统受到了极大的影响，在这种影响下城市发生了三级演替。为了控制城市的演替方向，本文从理论上探讨了采用持续发展的理论观点，运用系统调控的基本原理和手段调控城市生态系统的可行性，从而为合理管理、规划、建设城市生态系统提供了理论依据．     

为什么是上海

上海，一个现代化城市的典范。 现代化是什么?高楼大厦，数字化公路，流动的时尚，滚滚的财富……这一切物化的元素并不等于现代化。 现代化的本质是人的现代化。人的现代化需要由现代化的教育来完成。 对一座城市来说，经济有可能暴发，文化却不可能暴发；财富可以一夜获取，人的素质提升却不可……     

关于人的现代化

关于人的现代化人的现代化既指“类”的现代化，又指“个体”的现代化。它是现代科学技术和人类社会发展的必然要求，是个人进步、人类和社会发展的有机统人的现代化与整个社会进步是一个双向建构的过程，是一种整体进化或转化。其中，生产力的发展和社会制度进步是人的现...     

新世纪的教育与城市发展

本文是作者在２００１年１１月北京召开的“城市发展世纪论坛暨中国城市发展与教育经济论坛高级研讨会”上所作的报告。 新的世纪，随着经济全球化。社会信息化和知识经济的到来，对城市在促进国家和地区现代化方面的功能和作用提出了新的要求。教育在提高城市综合实力、推进现代化方面具有全局性、基础性、先导性的重要地位和独特意义。在新世纪初，深入研究教育与城市发展之间的关系无疑是加快城市现代化的一项重要课题。 一、教育与城市发展的关系 现代社会教育与城市发展间存在着密切的互动关系，一方面，城市综合实力的提高是教育发展…     

论中国城市现代化的发展道路

城市现代化是国家现代化的重要组成部分和核心内容，是城市化的必然要求和发展的新阶段。本文通过对中国城市现代化发展历程的回顾，指出了不同历史阶段中国城市现代化发展的不同特点，并对中国城市现代化进行了现状研究，指出了中国城市现代化出现的问题并对其进行了原因分析，最后讨论了中国城市现代化的指标体系，预测了中国城市现代化的发展趋势。     

城镇化进程中农村基础教育的目标定位

城镇化是指“人类生产和生活的方式由乡村型向城市型转化的历史过程，表现为乡村人口向城市人口转化及城市不断发展完善的过程”。城镇化不仅构筑了农村工业化的基石，而且铺就了农村现代化的道路。农村基础教育，作为一项促进农村城镇化发展的系统工程，也逐渐成为教育研究中的热点问题。在所有农村基础教育的问题中。农村基础教育的目标定位是最为关键和核心的问题，因为它直接决定了农村基础教育的发展方向，     

关于江苏省中等城市发展的思考

20世纪90年代以来，我国城市现代化进程日益加快，城市建设与管理的理论探索和实践应用必须与时俱进。中等城市将是江苏省21世纪上半叶城镇数量增长甚为突出的一种类型，发展中等城市是推进全省城市化进程的重点之一。因此，在当前加快城市化进程的新时期，有必要通过追踪城市发展方针、政策=和城市化演进的基本轨迹，来审视和解决中等城市的发展问题；同时，还必须结合人类社会经济发展的时代特征，围绕体制创新，来研究中等城市的专业型、特色型、开放型和区域性发展方向。     

中国的城市发展及城市化进程

城市化是人类社会历史进程中社会生产力发展到一定阶段后出现的、变传统落后的乡村社会为现代先进的城市社会的自然历史过程。城市化的内涵十分丰富，主要内容包括：农村人口向城镇人口转化；生产方式与生活方式由乡村型向城市型转化；传统的农村明向现代化的城市明转化。城市化是     

新世纪丹东城市形象的审美阐释

本文从美学角度，论述了在新世纪里，塑造丹东城市新形象的三个问题：一、论述要正确处理物的现代化与人的现代化的关系，要重视丹东城市新形象的文化品位；二、论述丹东城市的特点是秀丽、典雅；三、从丹东城市的特点出发，论述丹东城市建筑的风格、色彩、布局。     

现代化与中国文化传统教育

现代化与中国文化传统教育顾明远，高益民一、概念与特质（一）现代化的概念、阶段与特征世界各国都在追求现代化，但什么叫现代化，却有很多不同的理解。我们认为，所谓现代化，就是人类认识自然、利用自然和控制自然（包括人类自身）的能力空前提高的历史过程，以及由此...     

试论精神文明与教育

试论精神文明与教育聂秀芝人类社会的发展史是一部文明史，从猿到人，由不文明到文明，由文明到高度文明，这是历史的必然，也是人类在历史进程中的愿望。西方的一些国家，早已实现了现代化，为我国的现代化建设提供了正反两个方面的经验教训。资本主义国家的现代化存在着...     

关于现代化过程中教育哲学品质的提纲

历史是一个促生过程。当人类将历史推向现代化之轮，历史也无情地将人类推向了现代化的边缘，同样，当人们接受了这一不可抗拒的事实的时候，这一事实也对人的生存发展提出了新的挑战。教育作为现代化的生发力量，如何在人的现代化过程中发挥作用，已成为人们关注的焦点，而如何在现代过程中定位教育，作为现代教育的逻辑起点，不能不引起学术界的高度重视。我们知道，现代化的核心是人的现代化，而人的现代化的核心是人的观念的现代化。英格尔斯《走向现代化》一文，恰如其分地表达了这一观点：“如果一个国家的人民缺乏一种能赋予这些制度…     

古都的现代化建设三题--以北京为例

城市的现代化建设，是城市发展规划的方向。其中，古都的现代化建设，又是城市发展规划的一个特殊问题，它需要在现代化建设过程中，注意保持古都的原有特点，注意现代化气息与古都风貌的很好结合。文章以北京为例，从遗址公园、公共设施标志以及公共交通系统等三个方面，谈了古都的现代化建设问题。     

城市化与城市现代化互动共促关系研究

目前孤立地研究城市化或是城市现代化的献很多，但对两的关系研究还很不够.本从新的视拓展了城市化的内涵，揭示了城市化与城市现代化的互动共促关系，指出两是相互关联、相互制约、相互促进的，城市现代化是城市化的最终目标和重要有机组成部分。     

完善公共事业管理 促进城市可持续发展

城市作为人类活动的主要场所，从某种意义上讲，没有城市的可持续发展，就没有地区、国家乃至全球的可持续发展。当今世界城市化过程所带来的一系列城市危机，迫使人类对未来城市发展进行深刻的反思，因此完善公共事业管理已成为城市发展必须重视的问题。一是公共事业管理要服务于城市主体；二是要满足市民对居住环境和生存发展质量层次的要求；三是要更多的公共事业机制的投入。