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郝惠荣 《中学历史教学参考》1997,(5)
注意五方面○郝惠荣○一、基础近几年来,高考能力考查的分值大幅度提高,从1995年历史高考来看,纯粹记忆型试题不足30分,而能力型试题竟达120多分。虽然,1996年的高考试题,为降低难度,对能力的考查有所削弱,但这并不能说明历史高考考查方向发生了变化... 相似文献
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周国奇 《中学化学教学参考》1996,(12)
对1996年高考化学第28题的思考湖南省煤炭坝煤矿子弟学校周国奇1996年高考化学第28题为综合实验题,对考生的基本实验能力和灵活运用知识的能力进行了全面地考核。整个试题设计巧妙,难度颇大,有利于选拔基础扎实、素质高、能力强、潜力大的考生,突出了高考... 相似文献
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梁爰如 《中学历史教学参考》2004,(1):16-19
面对2004年全国绝大部分地区将使用新课程内容进行综合能力测试的现状,许多人提出以下问题:新课程高考与旧课程高考究竟有哪些异同?进行了四年的综合能力测试,能够给我们提供哪些经验与启迪?如何应对新课程内容的综合能力测试?……对此,有必要回顾与总结四年的文科综合能力测试,把握高考命题的思路,以飨教学。 相似文献
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本文结合2004年高考实例论述了生物学单科高考命题以考查学科主干知识为主,重视能力素质考查,允分体现高考考试大纲的能力要求和适度体现《生物课程标准》基本理念的四大特点,并联系实际论述了生物学单科高考备考夯实“三基”、重视基础,培养能力、突出能力训练,优化课堂、追求课堂高效率的三大策略。 相似文献
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1996年高考历史试题指疵●江西共青城一中孙双武1996年高考历史试题是继1990年高考侧重智能考查以来,试卷结构调整最大的一年。它既坚持了高考历史学科能力考查的方向,又较好地照顾了中学历史教学改革的实际;它还在体现高考改革主体方向的基础上,对试题的... 相似文献
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齐庆会 《山东教育学院学报》2001,16(4):92-94,96
实验能力是高考考查的五种能力之一。本文对1996年至2000年物理高考试题中的电路实验题进行了综合解析,给出了解题的注意事项,并着重强调了今后高中物理教学要重视试验能力的培养问题。 相似文献
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1 2005年江苏生物学高考试题的特点
2005年高考是江苏省实行自主命题的第二年,与2004年首次自主命题相比,仍然坚持了知识与能力并重,稳定与发展并举的命题思路;试题难度与2004年试题基本一致,体现了高考试题命题的连续性和稳定性,有利于考查学生的基础知识和能力,有利于高等学校选拔人才,有利于指导中学生物学的教学改革。 相似文献
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孙红保 《中学化学教学参考》2001,(6):42-44
高考把对学生能力的考核放在首位,2000年化学高考试题充分体现了“以化学知识和技能为载体,测试考生能力和能力品质”的功能。在能力结构的考查中,思维能力居于核心地位,并对其他能力的发展水平起着制约作用。从2000年高考化学的卷面反映和统计结果看,在考生普遍暴露出的各种问题中,“思维不到位”的现象依然较为突出。本文就以2000年高考化学试题23,24(4)(5),26题为例,探究一下考生在答卷过程中表现出的主要思维误区。 相似文献
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今年是浙江省采用新教材后的第一年高考,也是数学实行高考自行命题的第一年,因此大家都非常关心今年高考数学的命题。数学高考命题的指导原则是“考查基础知识的同时,注重考查能力”,《考试大纲》提出了实践能力和创新意识的具体目标。所以高考复习首先应该掌握各基本知识点,把各个知识点连成线,构建成网络,这是复习的目标之 相似文献
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广东高考英语试题听力部分从2005年开始增加了听取信息题,主要考查考生对所听信息的正确理解能力、快速反应能力、捕捉信息能力以及正确书写能力。
2005年和2006年的高考试题中,听取信息题共5小题,每小题1.5分,共7.5分。而2007年的高考试题中,听取信息题这一节仍然为5小题,但分值增加了,每小题2分,共10分。考生如何提高得分?笔者以2006年广东高考听取信息题为例,探讨解题步骤与技巧。 相似文献
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一、2005年高考理综(物理)的特点 2005年高考《理科综合能力测试》(物理)在坚持新一轮高考改革的方向,继续保持近几年来高考试题“注重基础知识,突出能力考查”的基础上,充分考虑到了当前中学物理教学的实际情况与高校选拔学生的要求,有利于学生聪明才智的发挥。就物理学科来说,具体表现在以下几方面。 相似文献
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2000年高考试题在由知识立意向能力立意转变、学科能力测评向综合能力测评转变等方面作出了一定的努力。下面就结合2000年高考化学的各类试题,谈谈我们的认识。 相似文献
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实验题是高考试题中的重要部分,是对学生观察能力、分析能力、动手能力、设计能力等综合素质考查的一个必要命题环节,因此在高考复习中怎样对实验进行复习就显得尤为重要,现笔者从近三年的高考实验内容分析入手浅谈高考物理实验命题特点及复习策略。 相似文献
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今年是高考实施理科综合能力测试的第三年,全国除广东、广西、河南、江苏省外,其余省(市、区)的理科考生都选考了理科综合能力测试。尽管人们对“综合能力”是什么,以及“综合能力如何考”的看法和说法不一,但从中学教师、教研员、阅卷教师以及学生的反映看,他们对近几年理科综合能力测试的命题和试卷还是肯定的,认为今年的理科综合能力测试继续坚持了新一轮高考改革的方向,保持了近年来高考改革的特点,注重基础知识,突出了对能力的考查。一、考试目标与2001年的考核目标相比,2002年理科综合能力测试的考试目标在200… 相似文献
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从2002年开始,青海省实行了“3 小综合”高考模式,2003年将继续实行这种考试模式,在这种模式的文科综合考试中,学科内部的综合能力、学科之间的综合能力加强了。特别在2003年高考提前的情况下,如何搞好高三历史复习工作,是每位高三历史教师时刻关心的问题。笔者经过多年的教学实践,认为今年的高考复习应分三步走。 相似文献
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吴成良 《中学历史教学参考》1996,(3)
由高考看历史复习的“五要”吴成良近几年来,高考能力考查分值大幅度提高,从1995年历史高考者,纯粹记忆型试题不足30分,而能力型试题竟达120多分。如何适应改革势头如此迅猛的高考,除夯实基础知识,注重各种能力训练之外,研究高考试题,“从中最大限度地获... 相似文献