教师创新意识培养的研究

创新是一个民族发展的灵魂,是一个国家发展的根本动力。教育的创新直接决定着一个国家创新水平的高低,教育的创新不单单是要体制的创新,更重要的是“人力资源的创新”,“人力资源的创新”就是培养创新型教师,培养教师的创新素质,这是培养专业化、智能化教师的客观要求,创新素质也是教育智慧的基本体现。     

论教师创新意识的培养

本文围绕素质教育,提出培养教师创新意识的关键,即教师在不断学习中改变以往观念,在实践中敢于打破传统教育的各种束缚,更新知识体系和教学手段。     

谈教师创新意识的培养

教育在培养民族创新精神和培养创新型人才方面肩负着特殊的使命，而教师则是完成这一神圣使命的重要载体。大量研究表明，教师是否具有创新能力与学生的创新能力高低密切相关。例如，托兰斯的研究发现，教师在创造性动机测验中的成绩与学生的创造性写作能力之间存在一定的正相关；具有高创造成果的学生对不寻常的和以独创性为前提的教师和教学方法深感兴趣。     

谈教师创新意识的培养

教育在培养民族创新精神和培养创新型人才方面肩负着特殊的使命,而教师则是完成这一神圣使命的重要载体。大量研究表明,教师是否具有创新能力与学生的创新能力高低密切相关。例如,托兰斯的研究发现,教师在创造性动机测验中的成绩与学生的创造性写作能力之间存在一定的正相关;具有高创造成果的学生对不寻常的和以独创性为前提的教师和教学方法深感兴趣。教师在一种支持性的环境下,运用创新思维的策略,才能有效激发学生创新的动机。国外有很多学者开展了有关创造性教学的研究:纽约州立大学巴法罗分校开始从事系统的创造性教学研究;托兰斯在佐…     

教师重在培养学生的创新意识

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.全面推进素质教育的重点就是培养学生的创新精神和实践能力,使学生成为适应社会快速发展所需要的合格人才.因此,在教学过程中培养学生的创新意识尤为重要. 一、培养学生的创新意识,需要有创新精神的教师 如果教师本身的教学理念、教学方法都不能打破常规,那么他必定不能适应时代的发展,所培养出来的学生也一定是惯于接受,不爱钻研,缺少个性,没有创新精神的人.教师有了创新意识后再将教学的重点放在倡导和培养学生的主动性和创造性上,要爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习,独立思考,保护学生的探索精神和创新思维,对于他们在学习过程中的每一次细小的发现和思考都要给予及时的肯定和鼓励.为学生潜能的开发创造一种宽松的环境,为他们树立好敢于创新的信心、勇气和力量.只有这样,一株株蕴含创新意识的幼苗才能长成参天大树.     

加强教师创新意识培养学生创新能力

语文是基础学科,又是母语,在实施素质教育、培养创造性人才上有着独特的重要作用。因此教师要转变教育观念,树立创新意识。 首先,要树立新型的教育理念。 学生的创新能力离不开教师的培养,所以,     

历史教师如何培养学生创新意识

江泽民同志曾经说过:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新是人类社会发展和进步的永恒主题。时代呼唤创新型教师,时代呼唤创新教育,我作为历史教师将从四个方面入手培养学生的创新意识。     

语文教师如何培养学生的创新意识

创新是时代的主旋律,是教育的灵魂,—是素质教育的主要组成部分和最高境界。从学校培养人才目标来讲,“培养创造性”是当代最重要的教育目标之一。从多年的语文教学实践中,我深深体会到,要培养学生的创新意识,应从以下几方面入手。     

培养小学生创新意识的教师教学行为的实践研究

背景 创新教育的首要任务是创新意识和创新思维品质的培养，它体现了一种渴望用新思路、新方法、新途径、超常规解决问题的态度和意识。小学生创新意识和创新能力发展的土壤是学习活动，而教师的教学行为对培养学生创新意识有着重要影响。但是，目前课堂教学还存在许多不利于学生创新意识培养的现象，诸如灌输式教学、死记硬背式的考试、单一的评价模式等。要促进学生创新意识的形成和发展，就必须转变教师的教学观念，改进教学行为。     

培养小学生创新意识的教师教学行为的实践研究

背景创新教育的首要任务是创新意识和创新思维品质的培养,它体现了一种渴望用新思路、新方法、新途径、超常规解决问题的态度和意识。小学生创新意识和创新能力发展的土壤是学习活动,而教师的教学行为对培养学生创新意识有着重要影响。但是,目前课堂教学还存在许多不利于学生创新意识培养的现象,诸如灌输式教     

教师口语教学中学生创新意识的培养

教师口语教学中培养学生的创新意识，要在观念上更新、语言运用上求新、教学方法上创新、教学内容上求新。     

培养学生创新意识研究

未来的国际竞争，归根结底是科学技术的竞争，是人才的竞争．因此，培养具有“健全的人格，扎实的文化基础和较高的创新能力”的人才，在当今显得尤为重要．故应特别重视学生创新意识的培养，提高学生钻研科技的兴趣，加强学生对物理知识与科学技术相结合的创新意识，增强学生的科技素质，以使他们适应未来社会的需要．而学习是学生自己的事，是任何人也替代不了的，在课堂教学中，教师要成为学生学会学习，学会思考，学会探索，学会交流，[第一段]     

教师主体意识的培养与研究

教师在教育活动中的主体性是由教师职业的特殊性、教师在教学活动中所处的地位和未来教育中教师的整体素质决定的。作为学校管理工作者,应在教学实践中为教师提供良好的培训环境的培训内容,促使教师具备良好的综合素质,确保教师的主体地位得到充分发挥。     

高中物理创新意识的培养研究

培养创造性人才是当下素质教育中最重要的一个要求,而创造性人才培养的一个重要方面就是培养学生创造性思维。学生创造性思维的核心就是有创造力,不局限于课本知识和课本解题方法。现在物理作为一门历史悠久的自然学科已经深入到社会的各个领域,在当代物理教学的要求中培养学生的创造意识也成了第一要义,充分让学生认识到科学技术是第一生产力,感受到物理的举足轻重。本文将通过高中物理创新意识的培养研究做出探讨,充分认识创造性思维在物理学习的重要性。     

外语教师的创新教育意识研究

创新教育是21世纪教育发展的主旋律,是现代教育的灵魂,是素质教育的核心,以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为取向。大学英语教学必须顺应时代需要,改革教学模式,更新教育理念,优化教学方法,激发学生兴趣。构建以学生为主体的创新教学模式是实现大学英语教学创新的必由之路。     

教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件

教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创勃意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原则。