关于幼儿绘本故事的阅读与教育活动方法的探究

幼儿绘本故事可以帮助幼儿建立对世界的正确认知,并提高幼儿学习的积极性。文章探究了现有的幼儿绘本故事的阅读与教育活动方法,并就幼儿绘本故事的阅读与教育活动开展的原因进行分析,提出几点关于幼儿绘本故事的阅读与教育活动方法的创新策略。     

《3-6岁儿童学习发展指南》背景下有效推广儿童早期阅读

幼儿期是儿童语言发展特别是口头语言发展的重要时期,早期阅读为幼儿奠定了良好的素质基础,通过正确的阅读指导培养幼儿阅读兴趣,丰富的活动方式是使幼儿葆有阅读兴趣的最佳途径,科学的家庭阅读指导拓宽教育空间。     

幼儿自主阅读能力的培养策略探析

培养幼儿自主阅读能力是早期阅读教育的关键。在幼儿园的教育活动中,园长和教师越来越重视开展多种多样的阅读活动,继而提高幼儿的自主阅读能力。本文首先对幼儿自主阅读的重要性加以概述,进而阐述幼儿自我阅读能力的基本特征,最后提出了三点提高幼儿自主阅读的策略:开展专门的阅读教学活动、提升幼儿园阅读经验的综合活动以及尝试不同的自主阅读方式。     

浅谈幼儿阅读兴趣的培养

幼儿阅读教育是幼儿园语言教育的重要组成部分。其重要任务是培养幼儿良好的阅读兴趣。本文将从创设阅读情趣、追求教学艺术、变幼儿被动学为主动学、思维训练贯彻始终、开展多侧面的游戏活动五个方面来阐述幼儿阅读兴趣的培养。     

培养幼儿的早期阅读兴趣浅析

早期阅读是幼儿园语言教育的重要组成部分,对于促进儿童神经系统发育、开启智慧、发展个性、提高语言能力等方面具有积极价值。提出了早期阅读教育首先要准确把握目标,使早期阅读教育实施更具有针对性;其次要激发幼儿内部动机,培养幼儿早期阅读兴趣;再次要多种途径相结合,提高幼儿阅读能力;最后帮助幼儿掌握阅读的基本技能和方法等实施策略。     

插上多媒体的“翅膀”,让阅读区“活”起来

3-6岁是幼儿语言发展的关键时期,是培养幼儿阅读能力的关键时期。阅读区作为幼儿园日常教学活动中的一项重要活动区域,将多媒体融入其中,取媒介之优势为阅读所用,让幼儿在多媒体中得到阅读的延伸,让幼儿在区域中快乐的阅读,充分发挥阅读区的教育价值。     

浅谈幼儿早期阅读教育

幼儿早期阅读教育是幼儿园语言教育的一个组成部分。确立幼儿早期阅读教育目标 ,实施幼儿早期阅读教育方法 ,对培养幼儿阅读经验 ,养成良好读书习惯 ,提高幼儿观察、想象和语言思维等综合能力很有帮助。     

浅谈绘本阅读中幼儿的个性化阅读

绘本由于其图文并茂,非常适合幼儿阅读。在幼儿早期阅读中,绘本阅读作为幼儿园语言教育一种新形式,十分有利于幼儿全面健康成长。基于此,本文探讨了绘本阅读中的个性化阅读,以期为相关教育教学工作者带来借鉴和学习作用。     

提高幼儿阅读能力之有效策略

提高早期幼儿的阅读能力是幼儿园教育重要的内容之一,如何有效地促进幼儿阅读能力的发展,文章从引导幼儿掌握适宜的阅读技能以及为幼儿创设有效的阅读环境等方面进行了实践研究,提出了一些行之有效的教学策略。     

怎样培养幼儿的阅读能力

随着社会的发展,人们越来越关注幼儿早期教育,其中幼儿早期阅读教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用,而早期阅读能力水平的培养程度,将直接影响幼儿一生的发展。本文就早期阅读的概念及培养方法作了简要的阐述。     

基于信息技术环境下幼儿早期阅读能力的培养

信息技术的发展与应用,创新了各领域的工作方式,对于教育领域中的幼儿阅读教育来说,它可以激发出幼儿的兴趣,用兴趣引导幼儿,发挥幼儿的主观能动性,增加幼儿教师与幼儿间的互动,提高幼儿的阅读能力。以信息技术背景下幼儿早期阅读教育为切入点展开讨论。     

如何培养幼儿良好的阅读习惯

幼儿教育在整个教育环节中占据着极为重要的地位,幼儿教育实践对于幼儿教学课题的研究也有着极其重要而深远的影响。幼儿在接受教育期间早期阅读十分重要,早期阅读能够带领幼儿去认识世界,让他们通过阅读找到自己的感受,通过自己的感受去认识这个世界。阅读作为一种能力,这种能力的培养是需要良好的习惯造就的,幼儿如何能够培养良好的阅读习惯,是整个教育领域的教学者需要解决和研究的问题。帮助幼儿养成阅读的好习惯,并且具有较强的阅读能力是每一个教师的责任和义务。早期阅读对于幼儿来说是非常重要的,能否养成良好的阅读习惯都取决于早期阅读。对目前的幼儿阅读环境进行了仔细的研究和分析,并且找出帮助幼儿培养良好阅读习惯的具体措施,为幼儿今后的发展出谋划策。     

培养幼儿阅读兴趣提升幼儿阅读理解能力

随着我国教育改革的不断深化,研究人员对于教育工作进行了合理的探索.在幼儿阶段,通过早期阅读教学工作的合理开展,对于幼儿知识储备量的扩展与阅读能力的提升具有重要的影响与价值.因此,为了培养幼儿的阅读能力,幼儿教师应合理做好幼儿阅读工作的探索与优化,以便调动幼儿阅读兴趣.文章针对如何有效实现幼儿阅读兴趣的调动以及提升幼儿阅...     

家园共育视角下幼儿早期阅读能力培养对策研究

家庭是幼儿最早接触阅读的环境,幼儿园作为专门的教育机构,二者在培养幼儿早期阅读能力方面具有独特的优势,充分发挥各自优势、形成教育合力对于提升幼儿早期阅读能力具有重要的实践意义。当前幼儿早期阅读存在家庭缺乏阅读环境、幼儿园缺乏阅读资源、幼儿自身缺乏阅读方法、家园双实施指导不力等问题。基于此,家园双方应从共创阅读环境,激发阅读兴趣;共享阅读资源,丰富阅读内容;共探阅读方法,增强阅读效果;共建指导机制,提高阅读质量等方面提高幼儿早期阅读能力。     

浅析幼儿时期语言发展的培养

幼儿时期是语言发展的关键期,为使幼儿语言得到快速发展,我们应注意早期阅读的培养。早期阅读能有效地激发幼儿的阅读兴趣,使之养成阅读习惯,提高阅读能力,在我园开展早期阅读教育实践中,我主要采取了以下几种方法。     

阅读活动中发挥幼儿主体性的探讨

现代教育是主体性的教育,而主体性教育的重要特征之一,就是充分发挥受教育者在教育过程中的主动性、积极性和创造性。幼儿主体性的发挥容易受到环境的影响,所以,教师要努力为幼儿创设良好的阅读环境,维护幼儿愉快的阅读心态,激发幼儿的阅读兴趣,使幼儿在宽松的环境中阅读。     

试论幼儿早期阅读能力的培养

当前,家长们都非常重视孩子的早期阅读能力,把它当做教育孩子的重头戏来抓,因为早期阅读是可以增强幼儿的语言能力,促进幼儿心智的发展,培养幼儿良好的阅读习惯,因此,幼儿园要做好培养幼儿早期阅读能力的教学工作。     

幼儿早期阅读能力的培养

随着幼儿智力的不断提高,对幼儿进行早期的阅读能力培养具有十分重要的意义,也是当今幼儿教师不容忽视的一个重要的教学内容。因为阅读能力是幼儿走向成功学习之路的前提条件,唯有通过对幼儿进行早期的阅读能力培养,才能够增强其理解能力和认知事物的能力,而且在某种程度上能够增强其文学素养。针对当前国际儿童语言教育界影响至深的全语言教育思潮,提出几点如何培养幼儿早期的阅读能力,以更好地促进幼儿语言发展,最后在结论中提出加强幼儿早期阅读能力的培养的几点重要意义。     

幼儿早期阅读教育之我见

幼儿早期阅读潜能的开发对于个人阅读能力的发展具有重要的意义。但存在以识字代替阅读、无教育指导等误区。根据幼儿早期阅读的意义和目的,针对当前存在的一些误区提出了相应的策略,以帮助幼儿走出阅读误区,建立正确的阅读理念,提升早期阅读教育的质量。     

浅谈幼儿早期阅读

《幼儿园工作规程》提出,语言教育的总目标是发展幼儿运用语言交往的基本能力。培养幼儿运用语言交往的积极态度,培养幼儿喜爱儿童文学作品,发展幼儿倾听、表达、早期阅读和书写能力,养成幼儿语言交往的良好的习惯。怎样才能使幼儿有阅读的兴趣、自我阅读的能力,我认为应做到以下几点:一、为幼儿提供阅读的材料在早期阅读活动中,我们应根据幼儿的年龄特点和认识水平,有的放矢地