西部中小学科技教育现状调查研究报告——以云南省新平县为例

对云南省新平县中小学科技教育实施状况的调查发现:新平县青少年科技教育一方面存在着教育机制不健全、师资力量薄弱、教育资源匮乏等诸多问题;另一方面,它结合地方实际,摸索出了一些发展农村地区中小学科技教育的有益经验。要使农村地区科技教育形成完整的教育体系和明晰的发展思路,应建立统筹协调的青少年科技教育机制,加强青少年科技教育师资队伍建设,促进青少年科技教育资源开发等。     

社会科技教育资源的开发利用探讨

学校是青少年科技教育的主阵地,但青少年科技素质发展现状还不理想,学校科技教育资源的局限性是重要影响因素之一,因此要注重社会科技教育资源对青少年科技素质的促进作用.作者提出一些对策和建议,以更具成效地利用社会科技教育资源,进一步促进科技教育目标的实现.     

河北省首家民办青少年科技教育研究机构成立

河北省首家面向青少年进行科技教育研究的民办非企业单位“河北新世纪青少年科技教育研究指导中心”在石家庄市举行了成立仪式,中心下设的“王纲关心下一代科普工作室”将免费对外开放。研究指导中心将联系全省热心青少年科技教育的专家、科技工作者和科普活动志愿者,对青少年科技教育进行探索性研究,开展学术交流活动,对全省青少年科技教育辅导员及青少年进行培训,不定期地和有关部门组织青少年科技活动,以各种方式积极指导青少年科技和创新教育活动,推动科技教育和创新教育的发展,提高素质教育的水平,推动全省青少年科技活动的开展。“王…     

浅谈网络时代的青少年科技素质教育

现阶段我国青少年科技教育存在着许多弊端,科技教育工作者要探索网络时代青少年科技素质教育的意义和实施途径,推进青少年科技教育网站的建设,真正使网络成为青少年获取知识的重要平台。     

青少年校外科技教育评价方法问题思考

以探讨青少年校外科技教育评价方法的意义为基础,阐述了青少年校外科技教育评价的一些具体指标,提出了青少年校外科技教育评价的主要方法。     

如何对青少年强化科技教育的研究

对青少年实施科技教育是提高民族竞争力的需要。青少年参与科技活动的动力因素来自何方，对其进行调研、分析，并依据调查的结果提出一系列激励的方法和措施，则有助于提高青少年科技教育活动的实效。     

守望孩子童年，打造科技教育亮丽名片--就区域科技教育专访江苏省昆山市教育局局长褚志愿

记者：褚局长,您好浴今年在昆山举行了第24届江苏省青少年科技创新大赛,这是对昆山多年来重视青少年科技教育的肯定。请问你们大力开展科技教育是基于什么样的思考？ 褚局长：我们市教育局、市科协对青少年科技教育工作高度重视,数年间,昆山市青少年科技创新教育活动经历了由弱到强、由点到面的历程,当初的“星星创新之火”,在专家领导的呵护下,在全市科技辅导员的努力下,如今已成“燎原之势”。     

开发农村家庭科技教育资源的探析

《中国青少年科学技术普及活动指导纲要》指出:要进一步发挥社会和家庭的作用,推进青少年科学技术普及活动,家长要支持孩子参加校内外组织的科技活动,在家庭中营造崇尚科学、追求真理、勇于创新的良好氛围,并根据实际情况为孩子科技素质的培养创造基本的物质条件。可见,家庭和家长是对青少年进行科技教育的重要角色,是其不可或缺的重要资源。但现今的农村家庭与城市相比,对孩子进行科技教育思想重视不够、参与热情不高,更多的还是空白。青少年是祖国的未来,农村青少年将是未来农村的建设者,因此,如何充分发挥农村家庭在科技教育方面的     

翻转课堂在青少年科技教育中的应用研究

针对青少年科技教育中课时数有限、学生基础差异较大、学生对待科技教育的态度不够主动等问题,提出了“翻转课堂”可以与青少年科技教育相结合的观点,利用“翻转课堂”的优势,提高青少年科技教育课堂教学效率。同时论述了如何利用Moodle在线学习平台构建“翻转课堂”,使“翻转课堂”在科技教学中得以有效实施,从而促进青少年科技教育发展。     

创新·体验·成长——第28届上海市青少年科技创新大赛

2013年3月23日,主题为“创新·体验·成长”的第28届上海市青少年科技创新大赛在上海市延安中学举行。上海市青少年科技创新大赛是全国青少年科技创新大赛的地区赛事。是一项具有20多年历史的综合性科技竞赛。大赛由上海市科协、上海市教委等16家单位联合主办,旨在推动青少年科技活动的蓬勃开展,培养青少年的科技创新精神和科技实践能力,以及提高科技辅导员的科学教育课程设计能力和科技创新辅导能力。     

江西省青少年校外科技教育现状及成效调查报告

本课题组从学生、学校、社会的角度调查青少年校外科技教育的现状及成效情况,分析探寻江西省青少年校外科技教育现存问题的成因,结合豫章师范学院科学教育专业学生在校外见习和实习情况,提出江西省青少年校外科技教育的对策建议。     

张家口市青少年科技教育现状与对策研究

通过对张家口市区、郊县12所中小学的科技教育现状进行调查和走访,在分析和总结该市青少年科技教育发展成绩和尚存不足的基础上,就加大科技教育均衡发展的统筹协调、逐步缩小城乡科技教育差距、健全科技教育管理体系、完善所需资源、加大科技教育人才队伍建设、优化科技教育奖评机制等方面提出青少年科技教育发展决策建议,以期为相关研究提供支持。     

青少年科技教育研究的现状与思考

青少年科技教育研究的目的是揭示青少年科技教育的基本原理、特色和规律,为青少年科技教育的可持续发展提供支撑。通过分析发现,我国科技教育研究机构建设处于初始阶段,缺乏综合学术性研究专刊,理论研究仍处在观念层面,实践研究多处于经验积累层面。需要运用系统科学的方法对科技教育进行研究,开发出分层次、分模块、有效协调、高效发展的科技教育研究创新系统。     

安徽省芜湖市镜湖区青少年科技活动中心

安徽省芜湖市镜湖区青少年科技活动中心作为该区青少年参加科技活动、接受科普教育活动的平台,在培养青少年创新思维、提高青少年科普意识、创新精神等方面发挥着重要的作用。     

科技教育联姻——生物劳技教育的新思路

科技教育联姻,是科技界的科研院所与教育界的学校单位相互联合,优势互补,携手共建青少年科技劳技教育基地,共同开展青少年科技劳技教育的一种新的教育方式,是青少年科技劳技教育的新思路。科技教育联姻的意义在现阶段,当我们进行历史的反思和对现实的审视,从整体上着手构?..     

科技活动与青少年素质

<正>培养青少年学生的探索意识和创新精神,全面提高青少年的科学素质,离不开青少年科技实践活动的开展。安徽省芜湖市镜湖区自2007年被确定为全国青少年科技教育试点区以来,主动按照要求制定活动方案,在开展具有创新性青少年科技活动中心这个问题上形成共识,充分利用青少年活动中心现有的教育资源,把原先零打碎敲的"第二课堂活动""兴趣小组活动"纳入科技教育活动的正常轨道。     

“35+5”课堂在青少年科技教育中的实践与探索

“35+5”课堂教育模式立足学生学习兴趣,以科技学习为主线,借助多媒体信息技术开展科技教学,符合青少年科技培养目标,突出了学生在科技课堂中的主体地位,对提高教师的科技教学水平也大有帮助。本文主要对“35+5”课堂中的5分钟科技课堂在青少年科技教育中的可行性进行分析,提出了“35+5”课堂在青少年科技教育中的应用策略。     

以电子技术教育实现学校发展的跨越

我校科技教育的特色是电子技师教育．现在我校是江苏省青少年科技教育协会团体会员、江苏省青少年电子技师认定单位．2003年以来连续被评为江苏省青少年科技活动五星级先进集体。学校通过积极开展电子技师教育．锻炼了学生的动手能力。培养了学生的探究精神和创新能力，提高了学生科技素养。     

浅谈如何加强青少年科技教育

目前,辽宁省的青少年科技教育一直是健康平稳地进行,在全国青少年各项科技活动中成绩大都位居前列.但如果用科学发展观标准衡量,就知识化、信息化、全球化的快速发展要求,以及我省经济、文化、社会建设等需要而言,我省的青少年科技教育不仅亟待强化,而且迫在眉睫.     

简论科技史对青少年的教育功能

科技史教育在培养青少年的爱国主义精神和献身科学的敬业精神、帮助青少年正确理解“科学技术是第一生产力”、明确掌握科技的目的、增强科技兴国的意识等方面具有独特的功能。在对青少年的施教过程中加强科技史教育是非常必要的。