共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
"生活即教育"从萌芽、形成、发展到批判、重评再到应用,经历了六个阶段。它主张生活含有教育的意义,教育要以生活为中心,同时教育要改造生活。"生活即教育"具备师承性、大众性、批判性、实践性、终身性以及民族性。作为陶行知生活教育理论的核心,"生活即教育"带给我们的启示是:重视培植学生的生活力,构建教育活动主体;打破教育的封闭性,加强教育与生活的关系;扩展教育的延伸性,实现终身学习社会构建。 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2014,(15)
生本教育是指以"学生为本"的教育体系。生本教育理念下的高效课堂模式构建以学生为中心,以学定教,以学论教:培养学生三种学习行为方式,即自主、探究、合作学习。 相似文献
4.
颜家国 《贵阳学院学报(社会科学版)》2002,(1)
为全面实施素质教育 ,在学生学习的整个过程中 ,应该构建学生自主性学习模式 ,挖掘学生学习的潜在动力 ,培养学生学习的自主性、积极性 ,促进学生个体的积极发展。根据学生自主学习动力的诸因素 ,应着重做好几方面的工作 :对学生进行目标教育、思想教育 ;热爱知识、热爱科学的教育 ;时代观念教育、现实教育 ;尊重、爱护、激励学生 相似文献
5.
毛玉良 《数学爱好者(高二版)》2008,(2)
如何在小学数学教育中贯彻素质教育的思想,是当前小学教育的重要课题。目前在小学数学素质教育中存在三个误区:即教材西化倾向明显;教学模式方法陈旧;学习的知识实用性不强。实行素质教育的两点设想:一是教学上要实现情绪驱动,使学生由被动学习转化为主动学习;二是教学要促进学生知识体系的构建,主要是要灵活处理教材和激发学生的探究行为。 相似文献
6.
吴志红 《湖北广播电视大学学报》2007,27(10):11-12
现代开放教育的基本特征之一是强调以学生为中心,即学生在教师的指导下,独立选课、独立选择教学媒体和学习方式,自主学习。本文从开放学员的学习现状、教学组织形式的改革、不同的教学方法的探索等方面,探讨了"以学生自主学习为中心"的开放教育教学模式的构建。 相似文献
7.
8.
学生学习结果往往是教育问责报告不可或缺的内容。但是,学生的学习结果受多方面因素的影响,仅仅学习结果并不能充分反映学校在促进学生学业成功上的程度。一个完整的教育问责报告的制定应该包含以下四个方面的信息:1)学生学习结果变量,即与学生表现直接或间接相关的所有数据;2)学生学习机会变量,即与学生学习机会相关的数据;3)学生学习情境变量,即影响学生学习的条件性因素;4)为了帮助人们的理解而对教育问责报告进行说明的技术性信息。 相似文献
9.
李娟 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
我国著名的教育家陶行知先生曾说过"生活即教育""社会即学校""没有生活做中心的教育是死教育".现行初中思想品德课教材注重学生的生活经验,关注学生的生活体验,这就要求教师必须将学生课堂学习的间接经验与现实生活直接经验结合起来,课堂学习与生活实践结合起来,构建学生感兴趣的富有生活气息的课堂,让学生学会关注身边的人和事,在生活中学习,使课堂具有生活性. 相似文献
10.
<正>“真正优质的教育应该是面对不一样的学生,提供不一样的教育”“不上课≠不学习,无作业≠不学习”“活动即课程,实践即学习,经历即收获”“超越学生发展可能的教育,是反教育;超越学生发展阶段的教育,是伪教育”……这些极富思想却又实实在在的教育箴言,出自市西中学校长董君武。 相似文献
11.
周联兵 《吉林广播电视大学学报》2012,(11):114-116
可即性,即可以知晓、接触和获得。教育是教育者和被教育者之间的双向信息沟通过程,这里存在着教育可即性问题。开放大学的教育与信息技术的深度融合,使得其教育可即性问题更加复杂。影响开放教育可即性的因素,一是学生在职学习,分散了时间和精力;二是学生组织程度低,提高了信息传播难度;三是学生被动学习的观念;四是教育者的普通教育观念;五是教育技术的适用性问题;六是学习者的逆向选择。应积极探索提高教育可即性的途径,提升开放教育的办学质量。 相似文献
12.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2017,(10)
教育的高效在于追寻教育的"同情心",即教育教学中与学生沟通与交流的能力;教学的高效在于构建学习的"共同体",始于兴趣、终于智慧的课堂教学追求,要让自由写作成为表达生活的需要,让自由阅读成为学生的一种生活方式;学校的文化管理在于营造生长的"土壤",无论对于学生的发展,还是教师的发展,校园文化的土壤是最重要的。 相似文献
13.
在进行苏教版初中语文情境教育时,教师不仅要注重"情",即开发利用课堂教学资源,使学生的学习心性得到激发,而且要构建"境",即为学生学习语文提供认知依托点。情境教育确立了教师主导、学生主体的地位,促进了语文学习综合性、实践性特点的体现,使学生在语文课堂教学中,能够在语文教师引导下学习、合作和探究。 相似文献
14.
15.
论思想政治教育的实施途径 总被引:2,自引:0,他引:2
本文从现代远程开放教育学生学习环境的社会性、结构的差异性、思想观念的复杂性及心理的独特性出发,探索基于网络环境的远程开放教育学生思想政治教育的实施途径:开展网上辅导员工作和主题班团活动以发挥班集体的教育功能;运用网上个别化交流方式以对学生进行针对性的引导;构建网上虚拟社区论坛以创设教育活动的长期场所;整合与构建网上思想政治教育资源站点以丰富学习内容。 相似文献
16.
17.
苏思雨 《教学管理与教育研究》2023,(4):19-21
随着教育信息化的不断深入发展,翻转课堂在教育教学实践中的应用逐渐受到重视。尤其是在移动智能技术不断发展的背景下,翻转课堂的应用更加方便,其达到的教学效果也更加理想。因此,本文以小学语文课程教学为例,根据教学实践活动探究翻转课堂教学模式的构建策略,即利用微课资源,指导学生课前学习;做好课中设计,促使学生内化知识;引导课后巩固,促使学生拓展学习。 相似文献
18.
19.
高职教育主要是培养技术型人才,即培养有创新能力的高素质劳动者,因此在教学中要转变传统的教学观念,改革教学方式.在教学中开展研究性学习,能有效地构建开放的、自主的学习环境,使学生学会学习,培养学生的创新精神和实践能力. 相似文献
20.
基于教师的传统班级建设理念明显落后于新时代的要求,严重阻碍了高职院校的和谐班级创建,学习环境构建的教育理念促使我们以学生为主体创建班级文化,即培植学生主体意识,发挥学生主体作用,以学生主体参与、学生主体地位、学生主体表现等基点构建和谐班级文化。 相似文献