“网红文化”与高校思想政治教育的融合策略

随着全媒体时代的来临,“网红”成为一种现象级文化事物.高校大学生由于其年龄、成长环境等原因,成为关注“网红文化”的主要人群之一.根据对大学生开展的问卷调研和数据分析,“网红文化”对高校思想政治教育价值中心化和单向输入方式以及高校思想政治教育者权威性产生了冲击与挑战,高校应以正面引导传播正确价值观念、借鉴发挥“网红文化”...     

高校师德“红七条”还需制度配套

教育部公布《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》,画出高校教师师德禁行行为“红七条”。与年初公布的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》相比,涉及教学科研、兼职兼薪、招考推优、生活作风等方面内容的师德禁行“红七条”,确是对高校师德建设很有针对性。不过,“红七条”能否真正发挥令行禁止的“紧箍咒”效应,尚有待观察。而至关重要的就是要完善相关的配套机制建设。     

本刊稿约

一、《高校理论战线》是教育部主管的哲学社会科学综合性理论月刊。自创刊以来，立足高校，面向全国，紧密联系当代世界现实和建设有中国特色社会主义实践，认真宣传党的基本路线，荟萃全国高校重要理论研究成果，反映高校理论研究和教学的最新动向。现设有“高校工作研究”、“高校德育建设”、“哲学理论研讨”、“经济理论研讨”、“文化理论研讨”、“史学理论研讨”、“书记校长谈高校改革与发展”、“宣传部长论坛”、“‘两课’教学与改革”、“马克思主义经典著作研读”、“中国近现代史研究”、“读书与评论”、“社科动态”等…     

大学生粉丝群体“网红沉迷”现象及其治理研究

“网红”作为互联网飞速发展的产物,受到众多大学生的追捧,部分大学生盲目认同网红的言行观念,对其过度情感依附,狂热消费网红产品.大学生粉丝群体的“网红沉迷”是新媒体赋权下网红诱导展示和粉丝主体选择的结果,高校针对性教育的缺失加剧了这一倾向.政府、媒体、高校要各司其职,大学生要提升素养和强化自律,共同构建“网红沉迷”的综合...     

健康使者——任红

现任重庆医科大学第二临床学院、附属第二医院院长，重庆医科大学病毒性肝炎研究所所长，重庆市肝病研究所所长，国家教育部感染性疾病分子生物重点实验室主任的任红爱党爱国，政治表现优秀，综合素质好，学术技术水平高超，先后获得国家首批“百千万人才工程”第一、二层次人选入选者，“国家教育部首批跨世纪优秀人才”，“全国留学回国先进个人”、“1992年度国务院政府特殊津贴专家”、“国家卫生部有突出贡献的中青年专家”、“首届重庆市十大杰出青年”、“重庆市先进工作者”等荣誉称号。2003年代表重庆市荣获全国留学回国人员先进个人，受到胡锦涛、温家宝等党和国家领导人的亲切接见；2005年再次被评为“重庆市海外留学人员先进个人特别奖”。     

“党的领导”教育融入高校思政课教学的路径研究

“党的领导”教育融入高校思政课既是在教育领域中全面坚持和贯彻党的领导的重要环节，也是高校思政课落实立德树人根本任务必不可少的内容，所以，将“党的领导”教育融入高校思政课教学的意义重大。当前，高校思政课教学中“党的领导”教育在内容和形式上还存在缺少深度、系统性、灵活性和多样性等问题，造成学生认同感和使命感缺失等影响，因此，探究“党的领导”教育融入高校思政课教学的路径是十分迫切的课题。文章从“党的领导”教育融入高校思政课教学的意义出发，阐述“党的领导”教育的重要性，分析当前“党的领导”教育融入高校思政课教学现状，由此探究“融入”的路径。     

深圳市红岭中学

深圳市红岭中学是深圳特区成立后建成的第一所中学，有深圳“中心城区第一学府”之称。学校创办于1981年，原名“深圳市第三中学”。2006年形成高中部、园岭初中部、石厦初中部“一校三部”的办学格局，拥有110个教学班，5700多名在校学生的旗舰学校。     

红兔子

画家有一个６岁的孙女。６岁的孙女叫婷婷。婷婷也喜爱画画。婷婷画了一棵树。他说：“婷婷，你画的树不对。”婷婷说：“怎么不对呢？”他说：“树枝不对。”婷婷说：“树枝怎么不对呢？”他说：“树枝怎么能比树干粗呢？”婷婷说：“树枝怎么不能比树干粗呢？”他说：“那就不是树了。”婷婷说：“不是树你怎么说是树呢？”他无话可说了。婷婷画了一只小兔子。他说：“婷婷，你画的小兔子不对。”婷婷说：“怎么不对呢？”他说：“兔子有红色的吗？”婷婷说：“兔子怎么会没有红色的呢？”他说：“你见过红色的兔子吗？”婷婷说：“没见过…     

红色资源融入高校“大思政课”的价值意蕴与实践进路

红色资源承载着党的奋斗历史、初心使命和精神信仰，具有重要的叙事价值、说理价值和铸魂价值，为高校“大思政课”提供了生动历史课堂、鲜活说理教材和强大精神营养。红色资源有效融入高校“大思政课”是高校落实立德树人根本任务、传承红色基因的内在要求，也是高校“大思政课”提质增效的有力举措。当前，红色资源融入高校“大思政课”在实践中存在“远”“浅”“散”三大难题。破解这些难题，需要坚持系统观点，从育人主体、内容、体系、方法、机制等方面协同发力，持续推动红色资源赋能高校“大思政课”建设。     

孔子、孔庙与潮州红学宫

一、释“儒” 孔夫子生于春秋时期鲁国的破落贵族家庭，创立了儒家学派。“道家”、“墨家”、“法家”、“纵横家”、“阴阳家”等名称由来，大家都容易理解，但“儒家”的“儒”则令人费解。原来“儒”是一种职业．就是各种仪式（如婚丧）的“相礼”（礼仪顾问）。类似一个乐队指挥。     

放弃红气球

无论是书籍、报纸还是杂志，不难发现大量夹杂英语的文章。有时是个别人名还可以理解，但类似“看来我们还是saygoodbye吧”、“Letmeplay一回”这种不伦不类的中西结合，是否让人莫名其妙呢?!     

课程思政视域下“红舞”融入高校舞蹈教学路径探索——以学前教育专业为例

“红舞”作为高校课程思政的重要资源和重要载体,传播方式还比较单一,育人价值有待挖掘,这影响了“红舞”育人功能的有效发挥。应重新审视“红舞”融入高校课程思政的育人价值,探索“红舞”融入高校舞蹈教学的路径：“红舞”内涵融入课程思政的原则,“红舞”精神融入舞蹈教学目标,“红舞”元素融入教学实践。“红舞”作为学前教育专业舞蹈课程思政的红色元素,将专业技能和思政教育两者有效融合,以更好地落实立德树人的根本任务。     

“双一流”建设高校：梦想从这里起航

<正>重点本科院校一般指全国重点大学。1959年，有关文件将北京大学、清华大学、中国人民大学等16所高校确定为全国重点大学，后来扩充到88所高校。目前，由于高校管理体制的调整和时代的发展，官方已经不再使用这一提法。广义上说，重点大学与好大学等概念类似，泛指国内实力较强、名气较大的高校。“211工程”、“985工程”、“双一流”建设高校都可以称为广义上的重点大学。在这三者里面，112所“211工程”高校包含了39所“985工程”高校，而“双一流”建设高校包括了所有的“985工程”“211工程”高校。     

"高校职能"又一解--关于"高校职能"说法与用法的误区及修正

本文针对“高校职能”有关的误说和误用，首先，在区分有关用语的基础上，提出高校的“内在职能”、“外显职能”概念，并廓清了其相互关系；其次，用“发展科技”取代了“发展科学”职能、用“联系社会”取代了“服务社会”职能的提法，并分析了这两项修正的原因和根据；最后， 又提出“高校职能纵向、横向发展规律”概念，并通过高校三项职能扩展变化的史实、重点对高校职能横向发展规律进行了必要的解说。     

"网红文化"对高校思想政治教育的挑战与应对

我国步入网络时代已经有三十余年的时间,“网红文化”也随之迅速兴起。在这样的文化背景下,高校思想政治教育受到了冲击。高校大学生作为社会主义的接班人,是国家的未来,他们必须具有高素质、高文化,同时他们也是最熟练计算机应用的一个群体,他们是首先受到“网红文化”影响的群体。而“网红文化”丰富多彩、类型多样,包含的内容也良莠不齐。因此“网红文化”既给高校思想政治教育带来机遇,也有挑战。高校务必重视对大学生的思想政治教育,新兴事物对于高校思想政治教育的影响也必须得到很好的解决。     

对学校体制改革后档案管理工作的思考

随着教育改革的不断深化，高校布局的调整，高校档案作为学校过来的历史见证和未来发展的经验源泉。如何搞好新牌高校档案“盘存”、“交接”，注重档案开发利用，坚持档案的“归口”、“规范”原则，以达到高校档案的开发要“广”，档案的管理要“活”，档案的利用要“便”，强化档案为学校管理服务的主动性。     

夕阳更红

“夕阳无限好，只是近黄昏”。退休后，我才慢慢体味出这句话的含意，于是便为夕阳西下的无奈而感伤。退休后的日子除了操持家务，就是看看电视。我最爱“俏夕阳”节目里那些老大姐们表演的皮影舞，被她们的灵巧、爽朗、幽默所折服，更羡慕她们健康的精气神。心想像她们那样该多好!     

上海高校“2＋2＋X”布局

上海高校“2＋2＋X”的布局是指形成南北“2”个以复旦大学、上海交通大学为核心的高校集聚地，杨浦大学城和闵行紫竹科学园区；形成东西“2”个以政府主导和社会参与建设相结合的松江大学园区和南汇科教园区；“X”是建设若干个与产业、社会文化联系密切、优势明显的特色高校。围绕“2＋2＋X”的高校布局调整，上海市委、市政府建立了由分管教育领导主持召开的高校布局结构调整联系会议制度，定期召集市各相关部门专题研究有关高校的具体问题。另外，按照“政府支持、市场运作”的思路，探索政府对教育投入的新途径，建立持续投入、滚动开发、良性循环的长效发展机制，积极拓展融资渠道，吸收社会多元投资，成立了上海申教投资公司，以统筹上海高校布局调整建设项目的投资。     

关于高校“十五”规划的两条主线

规模和学科是高校“十五”规划思路的两条主线，高校要抓住机遇发展规模，以各种改革思路挖掘、激活、积聚办学资源。拥有学科是高校的基本特征，学科建设是高校重点工作，是“十五”规划的核心内容，学科特色是高校最重要的特色。规模和学科从量和质两方面贯穿于高校“十五”规划之中。     

前进中的育红小学

哈尔滨市育红小学，始建于20世纪50年代初，其前身是中国人民解放军军事工程学院子弟学校。近年来，在“学生成才、教师成功、学校成名”目标指导下，学校特色教育成果显著。学校曾多次被评为“市职业道德建设先进集体”“市教育系统先进大集体”“市教师综合素质培训优秀学校”“哈尔滨市文明单位标兵”。前进中的育红小学