遭遇家长送礼二则

开学第二天午休时,小叶爸爸来找我聊天。说着说着,他突然塞给我一个红包,悄声说：“杨老师呀,我本来要带孩子去你家拜年的,可是寒假刚过,又是正月期间,怕你很忙,一转眼又开学了……就直接到学校来找你了,这点儿小意思请杨老师收下…一”     

不可不看的“囚徒困境”

甲乙两人企图抢劫银行,被警方逮捕。为求罪证,警方将两人分别进行审讯。并告知：     

“空城计”智退家长送礼

“刘老师,孩子在你班里这么长时间,让你费心了,今晚你在家吗？我和爱人想去看看你。”这是小丽的家长打来的电话。小丽是这学期才转到我班的,由于学习基础较差,我给她安排了学习很好的同桌,帮她尽快把学习赶上来。小丽家长几次在电话里表达了谢意,三番五次邀请我出去坐坐,我都以教学任务繁重为由婉言谢绝了。这次,家长竟然提出来我家,真是出乎我意料,一时间让我找不到合适的理由拒绝。怎么办呢？家长一定不会空手而来,其心情可以理解,但是作为一个老师,     

我们该如何过教师节

还有几天就到教师节了,究竟给不给老师送礼？不少家长都在为此纠结。媒体就“教师节送礼问题”进行的调查显示,60％的家长表示曾给老师送过礼。调查中还发现,送礼首选是送购物卡,有些有钱的家长,甚至直接给教师送汽车。（据《扬子晚报》）在这样一种风气中,家长实际上陷入了一种“囚徒困境”,其纠结在于,别的家长都送了,如果自己不送,     

给老师“送礼”又何妨？

近日,有江苏籍网友论坛发帖,称自己两岁半的儿子成了“幼儿园潜规则”的受害者。此时另外一名家长提醒她：“一定要给老师送礼,如果不送,你的孩子就会遭冷遇,这是行规”。她也不得不和老公商量着给老师“送礼”。此现象引起了不少网友的议论,持赞成意见的有之,认为那是对孩子负责的表现,持反对意见者更是大有人在,     

论基础教育的“囚徒困境”与制度需求

在基础教育阶段实施应试教育还是素质教育其实是一种有多方参与的多层次博弈。在博弈各方均是经济人、优质教育资源和办学资源有限,以及实施＂单向度学生评价＂的现实情形下,基础教育势必处于难以摆脱的应试教育＂囚徒困境＂之中。基础教育实现向素质教育转型的制度需求是在教育评价上有新的改革,即实施＂多向度学生评价＂。＂多向度学生评价＂不仅有多元智能理论意义上的横向指涉,而且有纵向时间方面的意蕴。     

中国足球的“囚徒困境”

中国体育代表团在雅典和北京奥运会上分别取得金牌第二、第一的佳绩．然而中国足球队却在冲击世界杯的征程上屡屡败北,这极大地刺伤着每一个中国球迷,大家都在寻求败北的原因,有人从技术、体能、体制等方面进行剖析,然而却不能令人信服．因为其他的体育项目不时冲金夺银,令对方仰慕之至．笔者通过从经济学和传统文化入手进行探讨,以期求得一剂药方,助中国足球队一臂之力．     

教师轮岗政策的学校间博弈——从“囚徒困境”到合作博弈

利用博弈理论分析教师轮岗政策的学校间博弈,指出个人理性和集体理性的冲突致使学校容易陷入＂囚徒困境＂。从三个方面可以破解这种困境：一是通过奖励改变博弈的收益矩阵,引导学校走向合作博弈;二是通过明确的制度安排,促使学校通过多次博弈走向合作;三是通过惩罚机制将＂囚徒困境＂转为协调博弈,并通过一定的制度措施使协调博弈向多方获益的均衡转变。     

“囚徒困境”视域下初中劳动教育校本课程构建的路径探索

构建劳动教育校本课程是促进初中劳动教育高效实施的有效途径。但在“囚徒困境”视域下,劳动教育校本课程的构建仍面临一定阻力,主要体现在政府控制与学校自主设课、既定评价与课程增设、实际投入与潜在效能间的利益权衡与博弈。教育工作者可以从课程开设的自主性、评价层面的合理性、课程构建的相通性、课程实施的保障性等方面进行优化,以期优化利益结构,真正打破课程构建的桎梏与形式化的窠臼,保障初中劳动校本课程的高质量构建,将劳动教育真正融入学生的学习中。     

电子邮箱的“囚徒困境”

运用博弈论中的“囚徒困境”模型,对电子邮箱的收费与免费进行了分析与讨论,得出了几点收费邮箱网站面对“囚徒困境”的启示。     

给学生“送礼”

学生需要在鼓励中成长,正如花儿需要阳光;学生需要在欣赏中进步,犹如千里马需要伯乐;学生更需要在关爱中得到呵护,恰似儿女需要父母。世上唯有情最重。当下我们做教师的太需要摆脱世俗微利之干扰,拥有一份虚静恬淡之心态,赤裸裸地还学生一份“含金量”高的师生情,真切切给孩子创设一种“心灵逍遥”的教育情境。在这美妙的教育情境中,让我们师生的心灵相碰撞,碰撞出真善美的火花,激荡出匠心独运的教育智慧,还原出真正不含“激素”的“绿色教育”。     

从生物新教材中走出“囚徒困境”

"囚徒困境"是人们在人生博弈中经常要面对的矛盾心理,想作出得到最佳效果的决择,但又面对相当大的风险,真不知如何是好?生物教学也不例外。然而,生物新教材为我们教学工作者解决了这个难题。     

走出大学生就业的"囚徒困境"

大学生就业难是社会各界普遍关注的问题,本文针对大学生就业的“囚徒困境”,阐述了转变就业观念是解决大学生就业难的关键,提出了转变就业观念走出“囚徒困境”的措施。     

教师给学生送礼凸现教育急功近利

刁博5月4日在红网撰文：近日,武汉市一学校为留住区内优秀生源,要求班主任对尖子生一一家访到位,可以给学生家送礼,每户礼品费300元左右。（5月3日《楚天金报》）     

课外辅导的“囚徒困境”

<正>挥之不去的课业重负如今中小学生最痛苦的事,莫过于没完没了的作业和课外辅导。且不说学校以各种名目补课,只要看看各大中城市如火如荼的课外辅导班和琳琅满目的招生广告,学生现在的负担就可见一斑了。很多学生甚至有两份课表,一份是学校的,另一份是课外辅导班的。在各大城市里,没上过课外辅导班的学生恐怕要比熊猫还珍贵了。由此带来的家庭教育支出也大幅度增加。调查显示,在义     

论新课程实施中的“囚徒困境”

在博弈论视野中,新课程实施遭遇困境是因为课程实施参与者都在博弈规则（教育评价）下谋求自己当前利益的最大化。要改变这种困境就要改变教育评价方式,增加高等教育机会。     

应试教育与“囚徒困境”

运用博弈论的原理,对应试教育的实质作剖析,探究导致这一现象的根源。在实践和观察的基础上,引入赋予明确意义的字母并构造博弈矩阵,用定量分析的方法,深刻地揭示了现象背后的深层次原因。     

走出“囚徒困境” 提高思想政治教育评估的科学性

近年来,学术界对思想政治教育评估问题展开了研究,但不够深入。只有建立科学、严密的评估系统,思想政治教育的效果才能得到正确、全面的评估,才能走出所谓的"囚徒困境",实现思想政治教育的全面发展。本文主要对思想政治教育效果评估中"囚徒困境"、成就测验等问题进行分析。     

走出“不要输在起跑线上”的囚徒困境

"不要输在起跑线上"正面临前所未有存废危机。本文用博弈论的思想,试图从理论上寻求问题的解决办法。"不要输在起跑线上"的囚徒困境,主要是因为学校之间的不均衡发展、家长之间的"假想敌"幻觉。走出这个囚徒困境,一要利用强化的力量,改变教育的博弈结构,二要协调集体理性与个人理性,改变思维的不利模式,三要培养与形成社会合作,改变结局的两败俱伤。     

感悟“家长教师”

在学习、贯彻、实施《幼儿园教育指导纲要(试行)》的过程中，似乎每一位幼儿教师都在细细品味“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”这一段话，并努力地把它变为现实。于是，我们从意大利瑞吉欧的教育模式