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尹玲玉 《学生之友(初中版)》2015,(Z1):24
一片艳红,一湾小溪,在风中飞舞的蒲公英,这些是赏心悦目的风景。一曲生命赞歌,一次才艺展示,一则公益广告,这些是令人回味的风景。生活中,风景无限,建筑工地上的笑脸,讲台上的背影,田地里的劳作,这些也构成了一道道独特的风景。我的世界中也有一道风景,它很安静地伫立着。在我家的小区里,有一个背影一直触动着我。那是一个男人的背影……每天早上,有一位失去双腿的叔叔坐在轮椅上,在小区的假山旁"散步"。他年纪不大,如果不残疾正是干事业的时候。他长 相似文献
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《被宠坏的狗熊》是"白桦林动物故事"丛书中的一本。这是一套经典科普文学名著,作者们从青年时代起就生活在原始森林里进行科学考察和研究,作品的科学性和文学性得到了时代和读者的认可。作者们以自己对生命和自然的深刻感悟和体验,构筑着人类的"绿色思想文库"。 相似文献
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刘常晟 《中学生阅读(高中版)》2015,(2):37-39
假如有来生,让我选择我的生命,我愿做一只蜗牛,自由自在地在田野里生活。蜗牛之所以如此吸引我,是因为它有着独特的魅力。蜗牛可是自由主义者,它每天自豪地背着它的房子,游走在田野中、山水间,欣赏着山水的变幻、四季的更迭。它的一生大多都在旅行。今天这里的阳光好,它便停下脚步晒晒太阳;明天那里的花开得香,它便在那里美美地睡上一觉。它总是无忧无虑,四海为家。 相似文献
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群文阅读是群文阅读教学的简称,是近年来在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。其相关实践探索分为多个层级,其中前三个层级可表述为:以教材为主,强调单元整合;突破教材,强调以课内文本为主,增加课外阅读,“一篇带多篇”;突破教材,立足课内文本,把课外阅读的范围扩展到整本书的阅读,“读整本书”或“以一本带多本”。本文试图探讨的群文阅读的层级内容可界定为:“以一篇带多篇”,并促成整本书的阅读。 相似文献
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正暑假里,我看了一本有趣的课外书:《班级宠物一家亲》。这本书主要讲的是:主人公"小燕子"的妈妈买来一只可爱的小斑点狗,可妈妈却说,这是给"胖妞"买的礼物。与此同时,新来的班主任老师鼓励大家养宠物,可家长们并不希望自己的孩子养小动物,但为了学习,同学们都纷纷有了属于自己的可爱宠物。"小燕子"一边舍不得小狗被送走,一边和大家一起,深深感受到了有小动物陪伴 相似文献
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姜广生 《小雪花(小学生成长指南)》2015,(3):38-39
【名师画板】读文章如同品茶,有的茶虽淡,但有茶香。而平淡的文章,一定越读越觉得乏味。那么,要想让文章生动起来,就得学会添油加醋,即借助细节描写,让语句生动起来,包括对人物的动作、表情或是语言的描写,都能达到这一效果。你慢慢品读小作者的原文和改后文,你会得到很大的启示。【习作原色】"藏书"的乐趣文韩卓时①我很喜欢读书,但是也很喜欢藏书。②这是为什么呢?因为二姨每次来我家,会把我的书都拿出来看,③她一 相似文献
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郭仕红 《七彩语文(小学低年级)》2014,(9)
正书吧新访客今天,"豆蔻镇书吧"里的新访客是仪征市实验小学六(4)班的郭老师和她的学生们。听说他们班有"阅读绝招",今天就让我们来看看,他们怎么来读《青铜葵花》这本书。郭老师:同学们,我们班进行小组循环日记已经十一轮了,我看着你们的日记,心中十分高兴。今天我们来共读《青铜葵花》,请大家拿出你们的日记本,同学们静心听,看看在你的阅读中,有没有发现这本书更多的精彩之处,这本书你读到了什么,什么是你最想读的。 相似文献
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<正>图画书图文并茂、画面精美,符合儿童形象性思维的特点,尤其适合小学低段孩子阅读,它对激发孩子的阅读兴趣,开阔孩子的想象空间,提高孩子的审美能力有很大的作用。从一年级至今,我带领孩子们阅读了70多本图画书,我发现在每一本图画书里,都会隐藏着一些作者在经意或不经意之间留下的细节。这些细节隐藏着作者留给读者的信息,有的是作者从读图的角度有意安排的,有的是从故事情节方 相似文献
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正现今社会,随着网络、电视的冲击,读书形式发生了颠覆性的变化,人们越来越关注视觉的冲击,而忽略文字对我们的影响。而要真正学到知识,应该以阅读为主渠道。据统计:"中国人均读书4.3本(包括网络文学和教科书),比韩国的11本、法国的20本、日本的40本、犹太人的64本少得多,是世界上人均读书最少的国家。"大人不爱读书,孩子也不爱读书,不读书何谈进步呢?凡是集大成者无不以读书为先,用书武装自己, 相似文献
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【书籍简介】1.内容简介。这是一本寓意深远的无字绘本。作者以流畅利落的笔调,描绘了在偏僻的郊野路上,一部疾驰而去的车子,还有一只被扔出车窗外的狗。它孤苦无助,只能寻着车印走,放弃等待,从荒野到海边,从河岸到城道,一路嗅着,忽而停止脚步,却又突然抬头向天空咆哮……最后,流浪狗与一名孤独的小孩相遇了,绝望的心再度燃起一丝希望……全书没有一个字,甚至没有色彩,但透过简单而有力的线条张力,精湛的构 相似文献
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