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《南昌教育学院学报》2014,(4):111-113
趣味技能比赛是趣味运动会的一种竞赛形式,它源于体育游戏。通过运用文献资料法、逻辑分析法对趣味技能比赛的内容及方法、比赛项目的作用及对中学生团队意识的培养等方面进行分析,总结出趣味技能比赛能够丰富体育课的教学内容,提高学生参与体育课的兴趣,而且能增强学生的团队意识,为体育教师实施《体育与健康课程标准》提供了实践依据。 相似文献
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新课改教学发展中,一直都将教学是否较好地体现学生主体地位,是否迎合学生发展等作为重点关注内容。趣味田径在学生课堂主体地位体现、迎合学生身心发展中有明显优势,是适合小学生的运动项目。在田径项目教学中,教师可以借助趣味田径项目设计,吸引学生注意力,促使小学生主动参与到田径项目中。如此,既可以让小学生的身体素质得到锻炼,也可以让学生对体育运动产生兴趣。基于此,文章主要对趣味田径项目在小学体育教学中运用方式进行研究。 相似文献
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国际少儿趣味田径是现阶段比较流行且适合学校开展的,符合学生生理心理特点的运动项目,它具有趣味性、简单性、安全性、激励性、针对性的特点。它科学合理地将枯燥乏味的田径项目转换成学生喜欢,便于开展的安全的体育活动内容。本文阐述了将这个项目引进学校的原因及巧妙合理运用的方法。 相似文献
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体育教学训练在长期的教学实践中起着很重要的作用,在训练中要在训练目标明确的前提下,加强理论学习注重示范讲解,搭建和谐课堂环境,进行模拟练习、实践操作,在系统指导的前提下进行纠正提高,再进行综合训练,掌握体育基本技能完成训练任务。 相似文献
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趣味田径的特点和作用决定了它在田径类教学的各个环节中都具有巨大的运用空间和发展潜力,它对丰富教学内容、活跃课堂气氛是非常有益的。一、趣味田径在体育课准备部分中的运用准备活动的内容包括组织体育教学所必须的课堂常规,一般性的准备活动和专门性的准备活动。根据体育课程各项内容的主要任务,有选择地将趣味田径穿插在各个部分,有利于调动学生学习积极性,活跃课堂气氛,丰富教学形式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
体育学科在教育体系中承担着培养学生身心健康的重担,能帮助学生提升抗挫折与抗压能力。在传统中小学体育教学中,教师很少会思考学生喜爱什么、需要什么,考虑更多的是教什么,以此替代了学生主体地位,特别是在田径运动教学中,很难激发学生学习兴趣和学习热情。主要分析如何在中小学体育教学活动中渗透田径运动,以此营造趣味性课堂氛围,从而打造生动有趣的田径教学活动。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
体育教学中的田径项目是增强学生体质、增加学生体育锻炼的重要体育教学项目。但是一直以来,传统的田径项目教学在我国小学体育课堂上都没有达到理想的教学效果。然而少儿趣味田径项目的提出为小学体育田径项目教学带来了新机遇。针对趣味性田径项目对传统田径项目教学的影响进行分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
国际少儿趣味田径的推广可以使全世界更好地发展田径运动,少儿趣味田径已经在全世界大范围地推广,并取得了一定的成就。在我国也进行了推广。实践证明,这一田径新形式适合我国的少年儿童。主要研究的是在国际少儿趣味田径的推广下,把国际少儿趣味田径融入我国小学体育教学中的方法,并提出相关建议。 相似文献
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趣味性是少儿趣味田径运动的重要前提。所谓少儿趣味田径运动,实际上就是在游戏中加入了田径的形式,如跑、跳、走等等,使之与游戏的某些特点相互符合。通过少儿趣味田径运动,让学生们可以在锻炼身体的同时也能够获得乐趣。对于体育运动来说,竞争性是其重要的特点,同时也是其主要的魅力所在。少儿趣味田径运动与其他的运动竞技性质不同,不需要参与者具备很高的水平,而是主要通过团队比赛的方式来对学生们的好胜心进行培养,从而锻炼学生们的意志力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
田径运动是小学体育中最常见的运动形式,在小学体育教学中应用趣味田径,有利于吸引学生的注意力,培养学生的道德情操,开发学生的身体机能,使学生在掌握体育项目技术要领的同时还能充分享受运动的快乐。就当前小学体育教学现状来看,趣味田径的应用尚未普及,有进一步开发和应用的空间。体育教师应当对此予以重视,针对体育教学与趣味田径之间的结合进行深入研究,立足实际有效应用趣味田径,使体育教学取得事半功倍的效果。 相似文献
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白旭 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(6):64-65
练习法是体育技能教学中特有的基本方法.其特点是学生在身体练习中,有机体要承受一定的运动负荷,并消耗一定的体力,产生一定的疲劳,因此,学生做完练习以后,应有一定的休息时间,以消除疲劳.体育技能教学中的练习法包括完整练习法、分解练习法、重复练习法、变换练习法、放松练习法等. 相似文献
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趣味田径主要是针对青少年的生理、心理特点而设计的一些具有娱乐、趣味性的田径活动形式.其目的主要是通过趣味田径活动提高青少年的身体素质及各方面能力,并且在青少年各方面素质提高的基础上发展田径运动,使传统的田径在新形式的推广下更好的普及和推广. 相似文献
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幼儿教育是一门艺术。在幼儿体育活动中,运用“导、探、议、练”教学结构,则有利于调动幼儿的学习兴趣和求知欲望;有利于培养和提高幼儿的探索、思考、实践能力,有利于幼儿主动获取知识得到发展。 相似文献
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目前为深化我国课程改革,培养德智体美劳全面发展的五好青年。体育课程如今也受到了广泛关注,不仅如此,体育课程还被纳入中考考核范畴内。可是在初中体育课堂中,田径项目作为主要学习内容,却鲜少受到学生的喜爱。本文就趣味田径教学法在初中体育教学中的应用进行研究分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
在小学体育课程中一个重要的内容就是田径运动,田径运动对小学生成长发育和各方面素质都起着重要的推动作用。但是小学体育的田径课程必须要适应小学生各方面的素质和能力,而结合小学生的兴趣爱好来制定田径教学可以激发学生参加体育运动的积极性,更好地达到预期的目的和效果。故此对趣味性的田径教学进行了全面的分析和研究。 相似文献
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随着教学改革的进一步推进,素质教育理念愈加深入人心.作为素质教育的重要组成部分,体育也受到了更为广泛的重视.传统的教学方法已经难以迎合新时期的要求,革新、优化教学方法刻不容缓.其中,趣味田径教学法凭借着自身的优势出现在大众视野,并逐步获得了广泛的认可和关注.基于此,如何有效应用趣味田径教学法成为现阶段广大教师亟须解决的... 相似文献