初中英语词汇的教学策略

词汇是英语学习的基础,也是英语积累的重点所在。帮助学生有效进行词汇积累和记忆,教师要从听、说、读、写四个环节进行巧妙挖掘,刺激学生英语词汇记忆系统,加强策略引导,激发初中生的英语学习兴趣,培养学生自主记忆的英语学习习惯。     

初中英语词汇教学策略初探

随着新课标的实施,初中生的英语词汇量也亟须扩增。在初中英语教学中,只有有效地扩展学生的词汇量,学生的听说读写能力才能随之提高。因此当前初中英语教学中,词汇跻身成为教学的重点模块。本文结合英语词汇教学的重要性,简易分析目前初中英语词汇教学中存在的问题,并提出了相应的教学策略。     

谈初中英语词汇教学

本文通过分析初中英语词汇教学的重要性及当前农村初中英语词汇教学存在的问题,探讨词汇教学的方法,使学生学会学习,让学生积极参与教学活动,提高词汇教学效率。     

谈初中英语词汇教学

本文通过分析初中英语词汇教学的重要性及当前农村初中英语词汇教学存在的问题,探讨词汇教学的方法,使学生学会学习,让学生积极参与教学活动,提高词汇教学效率。     

浅谈初中英语词汇教学

教学为中学英语教学之本。重视词汇教学,遵循语言教学的规律,使学生对词汇学习达到事半功倍的效果。     

初中英语词汇教学策略

词汇是语言的基本要素之一,对人类交际和语言学习至关重要。词汇教学是初中英语教学的重要组成部分,直接或间接地影响着学生的总体英语水平。     

农村初中英语词汇教学策略

在农村中学,英语的教与学一直是令英语教师和学生困惑的难题。现在正在使用着的许多新的英语教材更是让老师和学生一筹莫展。如新的人教版、仁爱版,它们的最大特点之一就是词汇量大而广。农村学校班级往往是六七十人一个班,一个英语教师通常上三个教学班,教学任务过重。在英语教学中很多学生对词汇学习不感兴趣,记忆单词有困难,导致听课的困难,对学英语失去了信心。     

小议初中英语词汇教学

词汇是构成语言的要素,是语言的建筑材料.没有词汇,人们无法正确表达思想、描绘事物.《英语课程标准》指出,英语教学要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神’使学生形成一定的语言综合运用能力.     

初中英语词汇教学策略

在初中阶段低年级,应该坚持通过阅读来进行词汇教学;避免过分强调记忆词汇,特别是其所对应的汉语意义;利用具体情景记忆单词。     

谈初中英语的词汇教学

掌握单词是学好英语的最基本的环节，词汇量的多少直接决定着英语水平的高低。因此，中学英语教师应该十分重视课堂教学中的词汇教学。如何才能搞好词汇教学，笔者在教学实践中从以下几个方面进行操作，取得了较好的效果，现与读者分享。     

初中英语词汇教学策略分析

<正>在初中英语教学中,词汇教学对初中生而言具有十分重要的意义,词汇教学的成果及有效性将会对学生的英语基础产生直接影响。而笔者通过结合自身教学经验也发现,采取科学有效的教学策略,有利于提高初中英语词汇教学的有效性,帮助学生更好地掌握英语词汇。基于此,本次研究对词汇教学中的多个方面展开分析。一、初中英语词汇教学中认知策略分析1.指导学生进行课前计划在初中英语教学中,教师可指导学生在课前对课堂     

浅谈初中英语词汇教学策略

词汇是学生学习英语的一大“拦路虎”,单词是学习英语的基础,掌握足够的词汇是成功运用外语的关键。初中英语教材词汇量大,对于刚进入初中的学生来说,单词的识记是学好英语的极大障碍。如何做好英语词汇教学呢？笔者在教学实践中总结以下方法与广大英语教学同仁交流。     

初中英语词汇教学存在的问题与改进对策

词汇教学是初中英语教学的重难点。教师以初中英语词汇教学为研究对象,从过分注重均衡发展、教学方法陈旧单一、缺乏英语词汇教学语境等方面,对初中英语词汇教学中存在的问题进行了简单的分析。并提出了几点改进策略,以期为初中英语词汇教学质量提升提供良好的借鉴。     

小议初中英语词汇教学策略

词汇是语言入门的基础,没有良好词汇基础,将很难学好一门语言。我们在日常教学中也经常会发现,很多学生英语学习不好,都归咎于词汇体系的缺失。因此,在初中英语教学中强化学生英语词汇的教学,将有助于学生英语的学习。     

农村初中英语词汇教学策略

农村初中学生的英语基础相对薄弱,很多学生在小学阶段没有接触过英语,他们识记英语单词时往往只是机械识记,花费时间多,效果不佳。笔者认为,农村英语教师有必要在英语词汇教学中引导学生将单词的音形相结合,使学生掌握英语词汇的音、形、义之间的内在联系,培养学生“听音写形,看形读音,见图识义”的能力。     

刍议初中英语词汇教学策略

词汇教学是英语教学的重要环节。词汇的掌握程度也直接影响学生的英语学习效果。本文简要分析初中英语词汇教学存在的问题和教学原则,并针对词汇教学的一般环节提出了相应的教学策略。     

小议初中英语词汇教学策略

词汇是语言入门的基础,没有良好词汇基础,将很难学好一门语言。我们在日常教学中也经常会发现,很多学生英语学习不好,都归咎于词汇体系的缺失。因此,在初中英语教学中强化学生英语词汇的教学,将有助于学生英语的学习。     

浅探初中英语词汇教学策略

英国著名语言家DavidWilkins曾说过：“没有语法,人们不能表达很多东西．而没有词汇．人们则无法表达任何东西。”作为一名普通英语教师．当学生听写单词不过关时,我不会埋怨学生学习英语情绪不高．不会埋怨学生家长不重视,而是反思自己的教学．不断在反思中总结经验。从抓得勤到抓得巧,提高单位时间的效能．让学生学得轻松、学得有成就感,这样,学生学习英语的兴趣就提高了．效果就出来了。下面笔者结合自己的教学实践．探讨几点词汇教学的问题及解决的方法策略。     

如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇

随着现阶段新课改的不断深入和落实,人们对英语的关注度也在不断提升,而初中英语作为现在大部分学生接受英语的初级阶段,也在逐步地落实改革,尤其在英语阅读方面,虽说初中英语阅读教学随着新课改的实施也在不断地完善,但是在其发展的过程中依旧存在着诸多的问题,特别是在英语阅读词汇处理方面存在许多误区亟待解决。     

初中英语词汇教学策略浅谈

词汇教学既是英语教学中的基础环节,又是重要环节,是构成语言的“建筑材料”,是语言表达意义的主要单位,在语言学习中起举足轻重的作用。对学生来说,正确掌握和运用词汇,是进一步学习语言的基础和提高听说读写能力的前提和保障。。对老师来说,有效地进行英语词汇教学,是学生真正理解和掌握英语、并能运用英语进行交际活动的有力手段。本文旨在探讨各种不同的词汇教学方法,以求激发学生的兴趣,能以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们。