和谐社会建设过程中思想政治教育的价值及其实现

和谐社会建设过程中，思想政治教育的价值是在和谐社会构建及其实现对人的健康与和谐发展的基本诉求中生成的，其主要价值是根据和谐社会发展的要求促进人的健康而和谐的发展。为社会的和谐发展提供健康的价值观念支持和人力系统支持。这一价值的实现，必须通过现代思想政治教育育人功能的开发和社会思想政治教育环境的优化，才能得以有效实现。     

Organization社团

2008亚太国际教育会议在上海举行 10月18—20日,由中国联合国教科文组织全国委员会、联合国教科文组织亚太地区教育局、联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会等单位共同主办的2008亚太国际教育会议在上海举行。会议以“国际教育与国家发展、世界和谐：政策指南·教学质量·创新合作”为主题,     

国外信息

亚太地区为培养数学、科学、技术的才能而设计学习顺序和开发仪器研讨会于1993年1月18日至2月3日在日本东京举行。中国、印度、印尼、日本、马来西亚、菲律宾、韩国、新加坡、泰国、越南等国家的代表参加了会议。这次会议是在联合国亚太地区办事处的合作下根据亚太教育革新开发项目的构架而组织召开的。会议的主要目的是探讨与会国在发展所有学生在数学、科学和技术方面的才能的经验,从而加强对全     

浅议如何创造身心和谐的工作环境

社会和谐离不开个体的和谐。个体身心的和谐是社会和谐的基础，在社会发展和社会实践的进程中，工作者面对矛盾丛生的社会环境，必须有效地排除工作心理上的种种障碍和问题，始终保持身心的和谐，才能有效促进社会的和谐。创造身心和谐，首先要坚持自我心理的和谐，培养积极的心理素质，才能保障具有和谐的工作环境；其次是人际交流的和谐，只有相互理解、相互信任，做到人与人之间的无障碍沟通和交流，才能创造一种工作生活的和谐氛围，使“以人为本”的思想成为促进和谐社会发展的最强音。     

职教信息

联合国教科文亚太地区技术与职业教育研讨会在乌兰巴托召开联合国教科文亚太地区技术与职业教育研讨会于2003年8月26日至28日在蒙古乌兰巴托召开。会议的主题是在技术与职业教育领域为受教育者提供更多的机会、促进平等和使职业教育更好地满足社会需求。会议的主要内容及目的是与会各国介绍相关成功经验及政策;通过交流各国在促进技术与职业教育发展方面的改革及实践案例,达到相互学习和借鉴的目的;明确今后各国在技术与职业教育发展方面的重点问题;加强亚太地区技术与职业教育合作。     

“迎接21世纪早期儿童教育”国际研讨会在泰国召开

1996年8月6日～8月9日,“迎接21世纪早期儿童教育”国际研讨会在泰国曼谷召开。来自各国的代表200多人(中国有10名)参加了会议。会议就以下4个方面的主题进行了讨论和交流:1.儿童发展方面的问题及教育经验;2.亚太地区儿童所面临的最紧迫的需要;3.亚太地区儿童的安全和教育;4.如何促进亚太地区幼教工作者之间的理解与合     

联合国亚太地区科学技术与价值教育培训研讨会在沪举行

联合国亚太地区科学技术与价值教育培训研讨会,于1995年11月27日至12月1日在沪举行。这次会议由联合国教科文组织亚太地区办事处和上海市教育科学研究院主办,由上海教育科学研究院民办教育研究中心承办。采自泰国、越南、柬埔寨、老挝和中国的代表以及观察员出席了会议。会议由联     

和谐：校园文化建设的主旋律

构建和谐校园，是落实科学发展观、构建和谐社会的具体行动。校园文化是学校特有的一种文化现象，是学校办学理念、价值取向、物质形态、师生关系等方面的综合反映，是学校赖以生存发展的重要根基和血脉，也是学校个性特征的重要标志。因此，构建和谐校园，首先是要建设和谐的校园文化。校园文化建设是一个系统工程，涉及的内容比较宽泛，但只有树立和谐的理念，唱响和谐的主旋律，才能建设与时代相适应的校园文化，促进和谐校园建设。     

促进人的发展：中小学教育科研的核心价值

教育首先是人学，要研究学生不同的兴趣、爱好、才能、天赋和倾向，从而促进学生多元智能的发展，这是中小学教育科研的核心价值。宵了这样的认识，中小学教育科研在引领和推动区域教育改革与发展的挑战面前，才会不迷失方向。[第一段]     

刊中报

刊中报联合国教科文女童教育会议在宁召开本报讯由联合国教科文组织亚太地区总办事处举办的“亚太地区促进女童和不利人群初等教育革新实验计划评估会”５月１５日在宁夏回族自治区银川市召开，联合国教科文组织亚太地区总办事处项目官员大安枣一先生及来自中国、印度、越...     

现代物流与和谐区域的关系研究

构建和谐区域是构建和谐社会的重要组成部分和必经之路.现代物流在促进区域经济持续发展,优化区域产业结构,保障区域稳定性方面都做出了贡献,促进了和谐区域的构建;同时和谐区域也为现代物流的发展提供了土壤.     

职业学校教师和谐发展的思考

"百年大计,教育为本.教育大计,教师为本"[1].只有教师的和谐发展,才能有和谐的教育,才能有学生的和谐发展,才能有学校各方面事业的和谐发展,才能办出人民满意的教育.本文探讨了职业学校教师和谐发展的重要性和紧迫性,和谐发展的表现、突出问题和促进职业学校教师和谐发展的策略.     

论发展职业技术教育与构建和谐社会

一、职业技术教育是实现社会经济和谐的重要途径 一个和谐的社会必定是经济持续快速协调健康发展的社会，只有又快又好地发展经济，才能不断满足人民多方面的需求，才能创造更多的就业机会，才能形成更完善的分配关系和社会保障体系，从而维护社会稳定与和谐。发展经济，人才是关键。目前我国经济发展正面临着产业结构的优化升级，出现了一系列新兴行业，如电子、信息、新材料等，传统农业也要走现代农业的路子，各行各业生产由劳动密集型逐渐向技术密集型转化，特别需要一大批技能型、应用型人才，而职业教育的任务就是为地方生产、建设、管理、服务第一线提供技能型、应用型人才，所以职业技术教育为区域经济提供有力的人才支撑，从而促进经济发展。职业技术教育对经济发展的作用具体表现以下几方面：     

职业学校教师和谐发展的思考

"百年大计,教育为本.教育大计,教师为本"[1].只有教师的和谐发展,才能有和谐的教育,才能有学生的和谐发展,才能有学校各方面事业的和谐发展,才能办出人民满意的教育.本文探讨了职业学校教师和谐发展的重要性和紧迫性、和谐发展的表现、突出问题和促进职业学校教师和谐发展的策略.     

和谐社会建设过程中思想政治教育的价值及其实现

和谐社会建设过程中,思想政治教育的价值是在和谐社会构建及其实现对人的健康与和谐发展的基本诉求中生成的,其主要价值是根据和谐社会发展的要求促进人的健康而和谐的发展,为社会的和谐发展提供健康的价值观念支持和人力系统支持。这一价值的实现,必须通过现代思想政治教育育人功能的开发和社会思想政治教育环境的优化,才能得以有效实现。     

亚太地区普通教育职业化的新动向

联合国教科文组织亚太地区教育办事处、亚洲教育革新为发展服务计划研究小组,将于1986年12月1日至8日在泰国首都曼谷召开“亚太地区有关职业培训与再培训的普通教育内容研究会”。与会国有中国、印度、澳大利亚、马来西亚、菲律宾、泰国、巴基斯坦、越南、新加坡、土耳其、朝鲜等国。这次会议是根据“亚洲教育革新为发展服务计划”(简称APAID)的活动项目召开的,旨在促进整个亚太地区普通教育职业化,培养中小学生的劳动观点和基本技能,以适应经济发展和新技术革命变化的需要。会议之前,亚太地区教育办事处和与会各国做了充分的准备工作。在1984至1985年     

全面建设小康社会要以人为本

人的全面发展是小康社会的重要价值目标，提高人的全面素质是建设小康社会的必要条件，在小康社会建设中要体现以人为本的精神，关注贫困人口和弱势群体，千方百计改善其生活状况，促进人和自然的协调与和谐，使人们在优美的生态环境中工作和生活；大力推进素质教育，积极开展科普工作，为人们才能的发挥创造良好条件，促进国民科学素质的提高和全面发展。     

中原经济区视野下三门峡区域经济发展的法治化思考

中原经济区的建设将会促进中部地区的崛起,三门峡应积极与中原经济区未来的发展接轨。区域经济发展的长期性和艰巨性决定着三门峡只有以科学发展观为区域法治化建设的指导思想,以经济法制建设为重点,努力培育和谐的区域法治文化环境等,才能更好地推动地区经济实现跨越式发展。     

新经济时代的终身学习 --第二届亚太继续教育及终身学习会议综述

2000年10月,来自十多个国家的学者和政府官员在北京出席了由北京师范大学和北京教育科学研究院主办的第一届"终身学习国际研讨会".在会议上,与会者希望会议可以发展成为一个永久的交流论坛,以促进亚太地区的继续教育和终身教育的发展.     

蒋月娥同志在《现代家教》创刊十周年庆典上的讲话（摘要）

今年五月,联合国将召开儿童工作首脑会议,主题是研究如何创造一个适合儿童发展、儿童成长的世界,以儿童的生存、保护、发展和参与的四大权利来制订未来十年新的行动计划和目标。这次会议是非常重要的。为了开好这次会议,世界各个区域都召开了区域部长级磋商会议。亚太地区的部长级磋商会议在北京召开,因为我们中国在执行儿童权利公约、执行世界儿童首脑会议所部署的行动宣言中做得比较突出。为了迎接这两次会议,我国在世界上率先制订了新的十年儿童发展纲要,即2001—2010年儿童发展纲要。国务院妇女儿童工作委员会为了落