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当代著名女作家茹志鹃的成名之作《百合花》，一言以蔽之，是一曲美与爱的颂歌。作品中塑造的青年通讯员、新媳妇以及女创作员“我”三个人物短暂的接触和交往，充分展示了军民之间，同志之间乃至青年男女之间那种高尚、纯洁的爱。而作品以新媳妇献出的后来为通讯员裹尸的新婚被子上洁白的百合花为题，恰是这种崇高而圣洁的美与爱的最好象征。 相似文献
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刘广辉 《商丘师范学院学报》2005,21(3):36-37
《百合花》是茹志鹃最负盛名的代表作,是中国当代文学史上的一件精品。新媳妇这一人物形象,虽不是作品中的主人公,却是一位十分重要的角色。作者紧紧抓住她那神情举止和内心感情的变化,将新媳妇这一革命战争年代农村少妇形象塑造得恰切传神,真实感人。 相似文献
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刘艳芳 《济南教育学院学报》2012,(3):115-116,119
《百合花》是一篇战争小说，它表现了战争中纯真美好的人际关系，及通过这种人际关系所表现出来的人性美。本文试图从战士的人性关、老百姓的人性美、青年人之间纯真的感情，细微处见真情这几方面进行论述。 相似文献
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文心全 《中学语文(读写新空间)》2023,(8):45-46
《百合花》历久弥香,感人肺腑,悲剧美的渲染是重要原因之一。“我”与通讯员的情感交流给读者留下巨大的审美空间,呈现了一个无法聚合的“美丽的错过”。新媳妇不借被子与通讯员不理解,以及新媳妇与通讯员都希望修正错位而不得的双重错位,使小说的悲剧美更深入人心,人物塑造更立体。 相似文献
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刘艳芳 《济南职业学院学报》2012,(3):115-116,119
《百合花》是一篇战争小说,它表现了战争中纯真美好的人际关系,及通过这种人际关系所表现出来的人性美。本文试图从战士的人性美、老百姓的人性美、青年人之间纯真的感情,细微处见真情这几方面进行论述。 相似文献
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粗读作家茹志鹃的小说《百合花》,认为新媳妇起初没借被给通讯员的原因是舍不得自己唯一的嫁妆——新被子;但是细读之后,发现这个认识是对新媳妇的误解。通讯员借被之前的情节,注力描写通讯员在“我”这个女同志面前的羞涩窘迫神情。通观全文,这种神情描写在情节上是为通讯员不能借到被 相似文献
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张杨 《中学语文教学参考(初中生版)》2022,(25):33-35
<正>基于学生内生力提升的批判性阅读是一种积极的阅读活动。批判性阅读教学要求学生运用批判性思维审视作品,精选切入角度,在理解文本的基础上探究语言现象和文学现象,从而形成自己对语言和文学的认识。教学《百合花》时,笔者选定的切入角度是“百合花”这一意象。在小说中,“百合花”是新媳妇被子上的图案,也是小说的标题。笔者以“探索”和“还原”为主线, 相似文献
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茹志鹃的《百合花》的风格“清新、俊逸”,但也隐伏着很深的悲剧感,小说首先书写了美好的人性人情,后来又把这美好毁灭。美好和毁灭的碰撞,产生了强烈的悲凉感,创造了特有的悲剧效果,虽然和当时的“左”倾文艺思潮不相适宜,但也正是这悲凉成就了《百合花》经久不衰的美。 相似文献
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汤道榕 《四川师范大学学报(社会科学版)》1981,(2)
茹志鹃同志一九五八年发表的短篇小说《百合花》,被重新选入今年秋季的高中语文课本第一册,这确实值得庆贺。因为,这篇当年在文坛上享有盛誉的艺术珍品,对于经历了“十年浩劫”的今天的中学生来说,无论是道德、情操的培养,还是语文知识的提高,都是大有益处的。 《百合花》主要是以解放战争中某次战役为背景,以前沿包扎所为中心,以印有百合花的被子为线索,通过十九岁的团部通讯员和刚结婚的农村新媳妇的所作所为,热情歌颂了解放军的崇高品质和人民对解放军的骨肉深情,深刻地表现了战争胜利的决定因素在于人民这一重大的主题。作者茹志鹃同志 相似文献
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潘艳慧 《海南师范大学学报(社会科学版)》2006,19(3):75-78
《百合花》是在一种温馨而又让人感伤的情感氛围里着力于对美好人性与人情的诗意赞美。本文通过细读,发现《百合花》的叙事策略在文本中起着相当重要的作用。它把美好人性人情的故事与战争英雄的“传奇”成功地拼接在一起。因而对英雄精神有节制的颂扬与对普通民众情感的真实书写的完美糅合赋予了文本独特的艺术魅力。 相似文献
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李燕 《华南师范大学学报(社会科学版)》2004,3(3):52-55
茹志娟的《百合花》以女性的个体生命为本位，极力弱化战争的背景而专注干男女之间在瞬间的情感碰撞与交流，通过体察和感悟细微之处的美好，寄托和张显了作对于美好人性的向往和对温情的渴望，展示了女性化的神圣情怀，并以转瞬即逝的遗憾使作品洋溢着浓浓的情意和淡淡的感伤。 相似文献
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<正>在十七年文学的宏大叙事中,茹志鹃的《百合花》在解放战争的广阔背景下,围绕“百合花被”描写通讯员、“我”和新媳妇之间的故事,以诗意的笔调书写宏大战争背景下的个体,深刻地揭示了战争中体现出的珍贵的道德美、人情美和人性美;通讯员以其生命的消亡谱写了一曲战火纷飞中的青春之歌,反映了解放军舍己为人、英勇无惧的英雄品质。这在很大程度上体现出这篇课文被选入语文教材的质的规定性,即引导生命个体在多元化价值追求下确立主流的价值取向,形成高度的政治认同,增强革命与家国意识,深度思考青春的价值。 相似文献
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