高等学校主动适应社会主义建设需要的几个问题

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。”高等教育必须为社会主义建设服务,这是高等教育的根本指导思想和方针。当前,我国的高等教育工作存一定程度上存在着脱离社会主义建设实际需要的问题。为了迅速扭转这种局面,提高高等教育主动适应社会主义建设需要的能力,必须对高等学校进行全面系统的改革。高等学校的改革要从管理体制改革入手,使高校真正拥有充分的自主权,成为相对独立的社会实体,并且建立和完善高等教育培养、分配和使用人才的计划与调节机制,与此同时,还要搞好高校内部管理制度的改革,使高等学校充满活力。     

教育信息

上海教改将在六个方面突破上海教育按照“改革体制、转换机制、搞活学校、面向社会、适应市场、扩大开放“的思路,将在6个方面有所突破。 1.改变单一的政府办学体制,逐步形成政府、民间(社会团体、企业、私人)办学多渠道体制。目前,正在起草上海市民办学校设置条例,并要成立相应的民办学校设置审核委员会,2.进一步扩大学校办学自主权,使学校成为相对独立、充满活力的办学实体,更好地适应需要,办出特色。今后,政府主管部门将在完善对学校的分级和宏观管理、转变职能的同时,要把诸如招生分配、专     

自主经营——高等学校无法避免的选择

“经营”一词,原意是具有法人资格的经济实体采取有效手段获取最大经济效益,在市场竞争中进行的经济活动。高等学校不是经济部门,它的主要任务不是经济活动。但在今天整个国家经济体制已转向社会主义市场经济的时期,高等学校作为社会的一个部门,毫无例外地要适应这个总趋势。学校要引入市场机制,就必须讲竞争,讲效益,充分利用一切教育资源,独立办学,在此权且借用“经营”一词。今天,高校已成为独立办学实体,自主经营,已成为高校不可避免的选择。一、高校必须自主经营建国以来我国高等教育一直执行着由国     

变革三种体制 让大学成为独立的办学实体

我国高等学校为什么没有成为独立的办学实体,为什么缺乏办学自主权,又如何成为独立办学实体,具有办学自主权,我认为需要从计划体制,领导体制,办学体制三方面深入探讨和研究。一、计划体制问题。长期来,我们一直把计划经济当作社会主义的标志,当作社会主义的优越性,因而作为社会主义高等教育,必然要纳入社会主义计划经济范畴,实行高度集中的计划管理。当然,在解放初期,由于我国经济落后,资源不足,实行计划经济体制,把有限的人力、物力、财力集中起来使用,建设一批重点工程,发展一些重点项目和地区,是必要的,并收到了明显效果。当     

改革学生管理体制 调动学生积极性

实现高等教育体制改革多出、快出、出好人才的目的,就要针对高教体制存在的“统、包、闭”的弊端,切实抓住打破学校吃国家的大锅饭,学生吃学校的大锅饭,扩大学校自主权,使高校成为相对独立的办学实体这个“龙头”,进行锐意改革。确立学校与学生之间的正确关系,以充分调动学生的积极性,培养四化建设所需的高质量人才,就成为高教体制改革的重要内容。     

对改革高等教育的两点意见

现行高教体制存在不少弊端,它影响高教事业的发展和多出人才、快出人才、出好人才任务的完成。这里仅就如何解决高校办社会和改变学年制两个问题谈一点肤浅认识。一、把高校从办社会的困境中解脱出来,使之成为真正的办学实体,以便更好地为社会主义现代化建设服务,是高教体制改革的重要一环。当前,一方面急需改革国家和部门对高校包得过多的问题,另一方面也要着手研究解决该管没有管、该包没有包的问题。即某些本来属于国家职能范围,应由     

上海教改将在六个方面突破

上海教育按照“改革体制、转换机制、搞活学校、面向社会、适应市场、扩大开放”的思路,将在6个方面有所突破。 (1)改革单一的政府办学体制,逐步形成政府、民间(社会团体、企业、私人)办学多渠道体制。目前,正在起草上海市民办学校设置条件条例,并要成立相应的民办学校设置审核委员会。 (2)进一步扩大学校办学自主权,使学校成为相对独立、充满活力的办学实体,更好地适应需要,办出特色。今后,政府主管部门将在完善对学校的分级和宏观管理、转变职能的同时,要把诸如招生分配、专业设置、人员编制与职称评定、经费管理、对外交流等更多权力下放给学校。 (3)扩大和深化学校内部管理改革。通过定编、定岗、聘任、考核以及人事制度和分配制度改革,引进竞争和激励机制。与此同     

社会主义市场经济与中国高等教育

当今世界进入了市场经济全球化性大发展的时代，在全球化市场经济体系中，高等教育即受市场经济制约，又为市场经济服务。虽然各国市场经济体制在差异性决定了其教育体制的不同，但为了适应市场经济的需要，大学必须向企业一样获得其独立或相对独立的权利，成为具有自身利益的独立实体，本文明确提出与建立社会主义市场经济体制相适应的教育新体制。理顺政府与高等学校，中央与地方，国家教育部与中央各业务部门之间的关系，建立政府宏观管理、社会自主办学的体制，形成以政府办学为主，社会各界参与为辅的办学模式。     

建立高等教育的质量保障系统

建立高等教育的质量保障系统华东师范大学陈玉琨沈玉顺我国高等教育管理体制的改革取得了很大成绩。我国政府的教育主管部门在增加高等学校办学自主权，使高等学校真正成为自主办学实体方面做了大量卓有成效的工作。但是，在简政放权的同时，如何建立一套高等学校自我约束...     

高校自主权与人的全面发展

什么是高校自主权 ?高等学校办学自主权可以理解为 ,高等学校作为相对独立的教育实体而拥有的自我支配、自我约束、自我发展的权力。高等教育活动的主体是高等学校。高等学校的主要职能是通过其自身的种种活动形式 ,为国家培养人才、开展科学研究以及社会服务。高等学校要成为相对独立的自主活动实体 ,或者说在实施教育的人、财、物、事方面有自行决定的权力 ,其主要目的就在于促成高等学校各种职能的实现 ;而又因为培养人才是高等学校最基本的职能 ,所以学校自主权的最重要的功用则在于通过对办学过程的自我支配、约束和发展 ,创设全面发展…     

谈变说换聊“转业”

随着市场经济体制的逐步完善,职业学校的办学自主权会不断扩大。就目前情况而言,办什么专业基本上是由学校自己定的。专业确定得好,学校就可能办得活,没有这个前提,学校是很难搞好的。办好职业学校的条件可以     

简论夜大学教育评估

夜大教育是高等教育的一个重要组成部分,为更好地搞好成人教育,应继续对夜大学教育质量和办学效益进行必要的评估。一、评估的作用第一,为教育管理部门对成人高等教育工作的宏观管理与指导提供依据。随着我国经济体制和科教体制改革的深化,高等教育体制的改革也迈出了重要步伐,目前正在由政府集中计划、直接管理的体制向着政府统筹规划、宏观管理、面向社会、自主办学的体制转变。在新的体制下,普通高等学校成人教育学院将逐步成为拥有充分的办学自主权的独立的法人实体。在这样的管理体制下,就有一个如何对成人教育学院进行管理与指导,以确…     

浅论高等教育经费来源的多样化

我国高等教育的改革首先是办学体制和管理体制的改革。以往那种由国家单一投资的办学体制,必然伴随统一的计划管理和高等教育管理的权力高度集中,导致高等教育系统的封闭,高等教育长期未能真正面向经济建设主战场,高等学校无法主动适应社会经济发展的需要。一言以蔽之,高     

论高校实体化运行的法制建设

高等学校要适应市场经济要求,就必须成为一个独立的办学实体,这在高教理论界已经达成了共识。然而高等学校要开始实体化运行,就必须具有相应的外部法制条件和内部的组织形式,否则高校的实体就难以落实。如何来建设高校这些外在的运行条件和内部的组织环境呢?这是要把高校纳入实体化运行过程中首先必须考虑的问题。一实体原是哲学上一个概念,马克思主义以前的哲学认为实体乃万物不变的基础,马克思主义哲学认为所谓实体就是永远运动着和发展着的物质。当前实体这一概念广泛应用于社会经济活动领域,用它来指具有一     

自主理才：学院制实体化运作的权力基础

学院制是我国大学中比较广泛应用的分权管理模式，本文通过对学院制运行中存在问题的分析，认为要真正发挥学院制改革的体制效益，必须赋予学院自主理财，自主用人以及自主配置院内物力资源三大权力，使得学院成为相对独立的办学实体，而自主理财是学院实体运作的权力基础，本文对学院自主理财的内涵，方法作了阐述，对学院自主理财的优势进行了分析。     

论高等教育办学体制改革

高等教育体制改革的主要内容是改革高等教育的办学体制、投资体制、行政管理体制、招生就业制度以及高等学校内部管理制度等.其中高等教育办学体制改革是高等教育体制改革的关键,抓住这一关键,改革旧的办学体制,创建新的适应经济、社会发展需要的办学体制,也就加快了整个高等教育的改革与发展。     

社会实体的基本特征与高校实体建设

高校改革目标一直是高等教育改革理论探讨的重大课题。1985年以来,理论界提出了“办学实体”的设想,实践中也在尝试探索。邓小平同志南巡讲话以及党的十四大确立了社会主义市场经济模式,改革开放进入一个新的历史阶段。与之相适应高等教育改革迎来了一个新时期。现在,对高校改革目标人们基本上接受“办学实体”模式的设想,提出把高校建成相对独立的教育实体。但是,这里无疑涉及到对“实体”做何理解的问     

简政放权增强地市电大的活力

侯显庭地市电大是一个相对独立的教学实体,这一级电大办得如何,关系到电大教育事业的发展和前途,是电大生命力之所在。要把地市电大办成一个相对独立的教学实体,必须首先改革现行的管理体制,实行简政放权。地市电大进行体制改革,必须有明确的     

加快江西中等职业教育发展的若干思考

江西省社会经济要实现跨越式发展，必须大力发展中等职业教育，坚持大力发展职业教育的方针不动摇，坚持深化职业教育办学体制、机制改革与创新，要大力做好职业教育布局结构调整工作，同时要办好办活现有的职业学校，并引进发达地区优质职教资源，以加快江西省的职业教育发展。     

独立学院发展的现状、问题和出路

独立学院作为我国高等教育改革的一种尝试与探索,它的产生和发展有着其自身的独特逻辑。这一现状决定了独立学院从一产生开始就存在认识不足和政策法律与内部管理体制准备不足的缺陷,这必将导致这种新的办学机制本身存在严重的制度供给不足,致使独立学院的独立之路异常艰难。要重启独立学院的独立之旅,并使之成为一种新型的高等教育形式,必须进行一系列的制度改革和制度创新。