浅谈大学生音乐欣赏能力的培养

素质教育在上个世纪80年代到90年代被确立,是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。音乐欣赏在素质教育中的作用体现在其怡情育德、助于智力开发、利于身心健康等方面,所以音乐欣赏能力的培养是大学生素质教育的一个重要环节,这一能力需要通过综合感性认识与理性认识欣赏音乐,多聆听音乐作品,“心”赏并创造等步骤培养。     

浅析音乐欣赏者的基本素养

音乐欣赏是人们对音乐的本身的一种再认识过程,是一种感觉和理解、感性认识和理性认识的统一活动过程,良好的音乐听觉能力是音乐欣赏的前提和核心,本文将讨论在音乐欣赏中,对人的基本要求的认识.     

提高非音乐专业大学生音乐欣赏能力的探析

音乐欣赏,要以培养音乐欣赏能力为核心,利用所学的文化知识,对各种音乐作品进行欣赏和理解,并从中学习基本的音乐知识,了解音乐语言,完善音乐审美情趣,培养正确、高雅的审美观和欣赏能力.文章主要探讨如何从音乐教育的教学内容上提高非音乐专业大学生的音乐欣赏能力.     

试论如何提高大学生的音乐欣赏能力

个人的音乐欣赏能力在很大程度上影响到一个人的做事态度和原则，它是个人认知、了解和走进音乐艺术的一项体验式实践活动，是培养和提高音乐素养的途径之一。提高个人的音乐欣赏能力，有助于提高个人的创新能力，在提高学生素质、改善学生发展条件上起着十分重要的作用。培养大学生的音乐欣赏能力，教师应注意以下几个方面：改善教学环境，实现学...     

让学生成为音乐的欣赏主体

音乐欣赏是人们感知、理解音乐，体验音乐情感的一项音乐实践活动。在高中开设音乐欣赏课，目的是让学生在欣赏音乐中提高音乐感受能力、音乐想象能力、音乐理解能力和音乐鉴赏能力，使学生成为具有一定音乐欣赏水平的音乐爱好者，促进学生素质的全面发展。如何充分发挥学生的主体作用，引导学生全身心地投入音乐欣赏活动，改变传统的灌输式欣赏教学模式？这是值得每一位音乐教师探讨的问题。本文试从学生在音乐欣赏过程中的听、看、想、说、动这五个方面作一浅谈。     

如何上好音乐欣赏课

音乐欣赏是人们对音乐作品的具体掌握和评价的审美活动,是音乐的再创造。音乐是用有组织的乐音来表达人们的思想感情,反映社会现实生活的一门艺术。在欣赏过程中,人们对音乐本身得到一种认识,发生一定程度的共鸣,产生审美愉悦,从而满足自己的审美要求。和其它的艺术欣赏活动一样,音乐欣赏也是一种感性认识与理性认识的统一活动,有一个由浅入深的反复过程。但音乐欣赏又有自己的特点,这就是比其它艺术更需要听众主观方面     

略谈幼儿音乐欣赏能力的培养

幼儿音乐欣赏是幼儿感知、理解、体验音乐作品的一个实践过程．作为一种教育手段,它可以培养和发展幼儿的想象力、创造力以及幼儿的音乐审美情趣．笔者从帮助幼儿对音乐感知经验的积累、帮助幼儿理解音乐形象、帮助幼儿区别不同情绪的音乐这三方面进行了阐述,为使幼儿获得丰富的音乐经验、积累更多的音乐知识、不断提高音乐能力和音乐修养而打下良好的音乐欣赏基础．     

如何提高音乐欣赏能力

音乐欣赏是指人们对某一音乐进行感知,然后体会其表达的思想情感。在欣赏的过程中,让欣赏者的思想情感与音乐表达的情感相交融,产生心理共鸣是一种音乐欣赏的最高境界。因此,要提高音乐欣赏能力,就要从优秀作品欣赏、基本的音乐知识、音乐的历史背景、相应的生活经历等方面提高音乐的欣赏能力。     

审美与音乐欣赏

在审美的心理活动中,体验先于理解,即感性认识是理性认识的前提和基础。在音乐欣赏中更是如此,我们对音乐的欣赏要基于对它的感性体验。笔者将基于此试从音乐的独特属性、审美情感与音乐作品欣赏、理性认识在音乐欣赏中的作用这三个方面谈对音乐欣赏的几点认识。     

浅谈大学生音乐鉴赏能力的培养

音乐欣赏能力是一个人人文素养的重要内容之一,接受高等教育的大学生应该具有一定的音乐欣赏水平.培养大学生的音乐鉴赏能力,提高他们的综合文化素质,不仅要让他们学习一般的专业知识,还要了解音乐创作、音乐发展的历史、音乐家成长的背景等尽可能全面的音乐知识.     

音乐鉴赏能力的培养

音乐鉴赏能力是一个人人文素养的重要内容之一,接受高等教育的大学生应该具有一定的音乐欣赏水平和音乐鉴赏能力.提高他们的综合文化素质,培养大学生的音乐鉴赏能力需要有一个循序渐进的过程.     

大学生音乐欣赏的研究

培养和提高当今大学生的音乐欣赏能力,能够促进大学生的智力发展,开拓全面的思维能力,培养高尚的道德情操和健康的审美情趣,达到人的全面和谐发展目的.目前大学生音乐欣赏能力较低,主要原因包括应式教育的弊端、流行音乐的冲击和高雅音乐宣传不够.如何提高大学生的音乐欣赏能力,笔者提出了自己的观点.     

七弦为益友 两耳是知音——培养学生音乐欣赏能力初探

音乐欣赏能力并非与生俱来，它的获得，是需要一个学习与积累的过程。因此，音乐教师要运用各种切实可行的方法去引导和帮助学生提高包括音乐感知能力、音乐的记忆力等在内的音乐欣赏能力，使他们终身受益。     

浅议幼儿音乐欣赏能力的培养

音乐欣赏是幼儿园音乐教育的一个重要组成部分。音乐欣赏能有效地提高幼儿对音乐的感受力,理解力,并能丰富幼儿对音乐的想象力。如何让音乐成为幼儿成长的有利条件,怎样培养音乐欣赏能力是我们应在日常的教学过程应该注意的。因此,本文对幼儿音乐欣赏能力的培养进行了探索。     

小学音乐欣赏之我见

<音乐课程标准>中指出:欣赏教学是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野,发展音乐感受能力和审美能力的有效途径.马克思曾说,对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义.可见,一个人的音乐欣赏能力是多么重要,学生如果缺少音乐欣赏能力,那么就不能感受到音乐的美,更谈不上通过音乐培养性情、陶冶情操了.如何进行音乐欣赏,这既是一门学问,也是一门艺术.音乐欣赏作为小学音乐课的一个重要内容,我们音乐教育工作者,有必要从音乐欣赏教学的方式方法上,教学的手段上进行研究,使音乐欣赏教学取得更佳的教学效果,达到欣赏教学的目的.二十年的音乐教学实践让我作如下经验谈.     

浅论高校音乐欣赏教学的意义、内容和方法

音乐欣赏不仅是音乐专业学生的一门必修课,也是普通高校学生艺术修养课中的必修部分。音乐欣赏教学,不但能使大学生在音乐实践中感受音乐理解音乐,还可以开阔大学生的艺术视野,提高大学生的艺术修养。在音乐欣赏教学中,教师要遵循大学生身心发展的规律,采用艺术性与通俗性相结合的方法,提高大学生的创作、演奏及演唱水平,积累大学生丰富的文化财富,从而促进大学生全面发展。     

论中职音乐欣赏教学的现状及其功能作用

<正>音乐欣赏教学是音乐教学非常重要的一个组成部分,在音乐欣赏教学中,教师的职责是引导学生用审美的态度欣赏音乐,并在这个过程中提高学生的音乐欣赏能力,实现预期的教育目标。中职的音乐欣赏教学不再像中小学欣赏教学纯粹是满足学生的新鲜感,在中职阶段,学生的思维从具体思维到抽象思维过渡,此时的音乐欣赏材料需要涉及面更广泛。下面我结合自己的教学实践,就此谈谈体会和看法。一、中职音乐欣赏教学的意义     

浅谈对大学生音乐鉴赏能力的培养

音乐鉴赏力是一个人综合素质的重要体现,大学生的心理、智力水平已然发展到较高的程度,提高他们的音乐欣赏水平的音乐鉴赏能力就显得尤为重要,对大学生进行音乐鉴赏方面的培养需要一个长期的过程,并且需要采取适当的方法,这样才可以提高大学生的综合素养。     

谈初中音乐的欣赏

正音乐欣赏是人们感知、理解音乐、体验音乐情感的一项音乐实践活动。在初中开设音乐欣赏课,目的是让学生在欣赏音乐中提高音乐感受能力、想象能力、理解能力和鉴赏能力,使学生成为具有一定音乐欣赏水平的音乐爱好者,促进学生素质全面发展。如何充分发挥学生的主体作用,引导学生全身心投入到音乐欣赏活动中,改变传统灌输式欣赏教学模式?是值得每一位音乐教师探讨的问题。本文试从学生在音乐欣赏过程中的听、看、想、说、动五个方面进行分析。一、在听中欣赏马克思说:"对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有意     

音乐欣赏课中的教师主导作用

在小学音乐教学中.音乐欣赏是不可缺少的、重要的组成部分。要使儿童比较深刻地,富有情感地理解音乐.就必须使儿童具有一定的演唱经验和音乐修养。一个人演唱能力越高,音乐知识越丰富,欣赏音乐的能力就越强。当然,随着音乐欣赏能力的提高.反过来也促进了演唱能力和音乐修养的提高。因此.音乐欣赏教学和唱歌教学、乐理知识教学都是相互联系、相互促进的,它是小学音乐教学中不可缺少的、重要的组成部分。一、音乐课内的欣赏教学与平时的音乐欣赏的区别